中職學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的活動(dòng)設(shè)計(jì)

徐冬青

[摘?????????? 要]? “背起書包上學(xué)堂”對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是極其普通的一件事，可是在克州職業(yè)技術(shù)學(xué)校，卻看不到一位背書包的學(xué)生。不是由于生活困難買不起書包，而是沒(méi)有背起書包去上學(xué)的行為習(xí)慣。要想這些學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急要培養(yǎng)他們保管學(xué)習(xí)資料背起書包開(kāi)始。良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是極為重要的，所以在中職學(xué)校教育中，要從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在提升學(xué)生精神層次的基礎(chǔ)上來(lái)讓學(xué)生受到影響，為未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

[關(guān)??? 鍵?? 詞]? 中職;學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成;保管學(xué)習(xí)資料

[中圖分類號(hào)]? G717??????????? ?? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ????????????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）08-0238-02

教育是什么？教育就是幫助人培養(yǎng)良好的習(xí)慣。習(xí)慣從哪里來(lái)？從行為來(lái)，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣是教育的重點(diǎn)內(nèi)容，是教師必須特別關(guān)注的，同時(shí)也是衡量教育的重要指標(biāo)之一。想要評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，要從學(xué)生的行為習(xí)慣上進(jìn)行分析，從而掌握學(xué)生的基本情況。只有創(chuàng)建良好的班級(jí)風(fēng)貌，才能為學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)，所以在教育中教師要找出適當(dāng)?shù)慕逃鯔C(jī)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、活動(dòng)背景

“學(xué)習(xí)資料保管”這種行為習(xí)慣養(yǎng)成的主題活動(dòng)本應(yīng)該在小學(xué)階段或初中階段就已經(jīng)開(kāi)展和落實(shí)。但可惜我們來(lái)到新疆克州職業(yè)技術(shù)學(xué)校支教，所見(jiàn)到的景象讓我們大吃一驚。江蘇援建的教學(xué)樓、圖書館、體育館、實(shí)訓(xùn)樓、學(xué)生食堂、學(xué)生公寓整齊漂亮，教室里排放著整整齊齊的課桌椅，每個(gè)教室都安裝了先進(jìn)教學(xué)設(shè)備——班班通。國(guó)家優(yōu)惠政策“三免一補(bǔ)”讓所有學(xué)生都走進(jìn)了校園，可這些孩子除了帶一部手機(jī)進(jìn)教室外，沒(méi)有一件學(xué)習(xí)用品：書包沒(méi)有，文具沒(méi)有，作業(yè)本也沒(méi)有，免費(fèi)給他們發(fā)放的教材、學(xué)習(xí)資料用不了幾天全都丟棄了。教室里看到的只是一個(gè)個(gè)低頭玩著手機(jī)的學(xué)生和光禿禿空蕩蕩的課桌椅，甚至很多桌椅已經(jīng)被他們折磨得缺胳膊少腿的了。

可以說(shuō)，這是一群沒(méi)有學(xué)習(xí)習(xí)慣，根本不愛(ài)學(xué)習(xí)的鄉(xiāng)下孩子。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣是擺在江蘇援疆老師面前的最大難題。為此，我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，保管學(xué)習(xí)資料，養(yǎng)成良好的保管學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣。現(xiàn)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，也容易產(chǎn)生叛逆心理等問(wèn)題。許多學(xué)生生活閱歷不足以及自理能力不足，這樣也就難以適應(yīng)集體生活，從而出現(xiàn)了許多的問(wèn)題。其次，由于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不足，在思想上并沒(méi)有產(chǎn)生出認(rèn)同意識(shí)，從而也就表現(xiàn)出了學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足與紀(jì)律渙散等問(wèn)題。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）了解與理解

學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)資料保管的必要性，理解學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)每位學(xué)生學(xué)習(xí)、生活以及將來(lái)跨入社會(huì)、建立家庭，甚至教育子女的重大影響。

（二）嘗試與學(xué)會(huì)

學(xué)生嘗試自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)自主收集整理學(xué)習(xí)資料。

（三）體驗(yàn)與感悟

學(xué)生通過(guò)自主準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，體驗(yàn)學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品保管的樂(lè)趣與成就感;學(xué)生通過(guò)與同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)用品和學(xué)習(xí)資料保管的方法和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)資料保管評(píng)比互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)資料保管的必要性，養(yǎng)成良好的收集整理及保管學(xué)習(xí)資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）全校周一國(guó)旗下講話，進(jìn)行全面動(dòng)員，布置下周二班會(huì)課內(nèi)容：“學(xué)習(xí)資料保管”活動(dòng)比賽。

（二）把學(xué)習(xí)資料保管活動(dòng)方案張貼在學(xué)校公告欄，做好活動(dòng)宣傳工作。

（三）每位學(xué)生必須為自己的學(xué)習(xí)資料保管準(zhǔn)備用品、材料和工具。例如書包、文具、筆袋、文件袋、垃圾袋等。

（四）由各班班委組成活動(dòng)組委會(huì)，選舉一名班委擔(dān)任活動(dòng)負(fù)責(zé)人，組織其他班委負(fù)責(zé)收集資料、制作PPT，一名班委擔(dān)任主持人，準(zhǔn)備班會(huì)課的主持稿。

（五）各班班主任與本班活動(dòng)組委會(huì)討論制作學(xué)習(xí)資料保管評(píng)比方案。

（六）各班推舉一名最優(yōu)秀者進(jìn)行全校表彰并頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）活動(dòng)動(dòng)員階段

PPT展示江蘇各大名校學(xué)生在教室內(nèi)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)用品擺放、學(xué)習(xí)資料整理及環(huán)境布置情況等。倡議學(xué)生向江蘇學(xué)生學(xué)習(xí)，從收集、整理和保管好自己的學(xué)習(xí)資料開(kāi)始。利用周六休息時(shí)間，請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生一起準(zhǔn)備書包、文具袋、文具、本子、試卷袋、講義夾、小夾子、垃圾袋等。

（二）活動(dòng)實(shí)踐階段

主持人宣布比賽活動(dòng)開(kāi)始，每個(gè)學(xué)生拿出書包、文具袋，先整理筆、橡皮、尺等文具，裝進(jìn)文具袋;再進(jìn)行課本的整理，按學(xué)科順序放進(jìn)書包;接著進(jìn)行練習(xí)本的整理，也按學(xué)科順序放進(jìn)書包;最后進(jìn)行試卷講義的收集整理，按學(xué)科分類裝訂，放進(jìn)書包里。清理干凈桌上及周圍的垃圾，放進(jìn)垃圾袋。

（三）活動(dòng)評(píng)比階段

1.由8人學(xué)習(xí)小組內(nèi)部進(jìn)行評(píng)比，推舉最優(yōu)秀的一個(gè)人，共推出6名獲勝者。

2.每個(gè)小組推出的6名優(yōu)秀人員進(jìn)行PK，由活動(dòng)組委會(huì)推舉的評(píng)委團(tuán)進(jìn)行評(píng)比。

3.最終由班主任評(píng)選打分，一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

4.班級(jí)6名獲勝者發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。

5.每班一等獎(jiǎng)獲得者上報(bào)學(xué)校學(xué)生處，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。

（四）活動(dòng)總結(jié)階段

一個(gè)班集體若沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，就形不成優(yōu)秀的班集體。一個(gè)人不注重整理自己，沒(méi)有養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，將影響個(gè)人的學(xué)習(xí)生活效率和良好的外在形象。讓我們從學(xué)習(xí)資料整理保管開(kāi)始，攜手打造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.教師要承擔(dān)起自己的責(zé)任，做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

想要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，就需要教師清楚認(rèn)識(shí)到自身的重要性，主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在提升閱讀量的基礎(chǔ)上來(lái)接受新鮮事物，從而更好對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。想要規(guī)范學(xué)生的行為，要從權(quán)威地位中走下來(lái)，通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流，以此來(lái)發(fā)揮出自身的表率作用。想要讓學(xué)生達(dá)到某一個(gè)層次，自身要先達(dá)到，這樣才能讓學(xué)生受到自身的感染，從而主動(dòng)信任教師，按照教師的要求來(lái)提升自己。在開(kāi)展文明習(xí)慣養(yǎng)成教育時(shí)，班主任也要從展現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)出發(fā)，堅(jiān)持以身作則，主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，提升學(xué)生的精神文明意識(shí)，從而在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上來(lái)滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

2.做好文明禮貌規(guī)范教育

文明禮貌對(duì)一個(gè)人的發(fā)展有著極為重要的意義，所以在發(fā)展中要從尊重長(zhǎng)輩與完成力所能及的事情上來(lái)進(jìn)行。在學(xué)校中要注重尊重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。中華文化博大精深，想要發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，要主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任，班主任也要掌握好學(xué)生的性格特點(diǎn)與習(xí)慣特點(diǎn)，從不同渠道出發(fā)，及時(shí)對(duì)學(xué)生采取有針對(duì)性的教育，以此來(lái)滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

3.做好規(guī)范教育

勤奮學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了求知、學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，所以在中職學(xué)校教育中，想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要做好教育研究工作，確保教育的合理性。但是在研究中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的中職學(xué)校教育中存在著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不足等問(wèn)題，究其原因就是因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不足，思想認(rèn)識(shí)不高，從而表現(xiàn)出了缺課與逃課等問(wèn)題。所以針對(duì)這一現(xiàn)象，在教育中班主任要采取有效的教育方法，做好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，同時(shí)還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與方法的引導(dǎo)，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，做好教學(xué)活動(dòng)的訓(xùn)練工作，確保學(xué)生能夠養(yǎng)成正確的思想認(rèn)識(shí)，主動(dòng)規(guī)范自己的言行，積極參與到學(xué)習(xí)中去。

五、活動(dòng)反思

通過(guò)這次保管學(xué)習(xí)資料背起書包的活動(dòng)，我們喚起所有學(xué)生整理和收集學(xué)習(xí)資料的意識(shí)，通過(guò)實(shí)踐評(píng)比，全校學(xué)生開(kāi)啟了背起書包去上學(xué)的良好行為習(xí)慣，整理和保管學(xué)習(xí)資料，為進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，我們要善于發(fā)現(xiàn)，多動(dòng)腦筋，想方設(shè)法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（一）做好心理養(yǎng)成教育

想要開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素，要從心理養(yǎng)成上來(lái)進(jìn)行，做好教育培養(yǎng)工作，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，確保教育的合理性。首先，要做好教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)活動(dòng)能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，確保學(xué)生思維與創(chuàng)造力的有效發(fā)展。其次，借助專題活動(dòng)開(kāi)展教育，保證形式的多樣性，或是可以開(kāi)展興趣小組，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛(ài)好，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。再次，做好鼓勵(lì)教育，通過(guò)提升學(xué)生的自我意識(shí)，以此來(lái)滿足學(xué)生的發(fā)展需求，讓學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)中去。最后，發(fā)揮榜樣作用，讓學(xué)生產(chǎn)生向往心理，從而主動(dòng)提升自身。如在教育中就可以給學(xué)生提供相應(yīng)的書籍，組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)與品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（二）做好行為規(guī)范教育

在開(kāi)展行為規(guī)范教育時(shí)，要從不同環(huán)節(jié)出發(fā)，保證教育的合理性。首先，要以愛(ài)國(guó)主義意識(shí)教育為主，確保思想的合理性，關(guān)注學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。只有關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，才能確保德育教育的合理性。其次，從公民道德教育出發(fā)，貫徹核心教育觀念，主動(dòng)與相關(guān)部門進(jìn)行配合，組織學(xué)生學(xué)習(xí)法律方面知識(shí)，提升學(xué)生的法律觀念，在幫助學(xué)生理解公民權(quán)利與義務(wù)的基礎(chǔ)上來(lái)提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。最后，提升學(xué)生的品德規(guī)范，通過(guò)落實(shí)相關(guān)守則與規(guī)范中的要求，以此來(lái)提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

（三）做好其他能力教育

首先，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在中職學(xué)生教育中，要從不同環(huán)節(jié)入手，在發(fā)揮課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上來(lái)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的思想認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生能夠遵守規(guī)章秩序，確保課程與活動(dòng)的有序進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。其次，做好學(xué)生創(chuàng)新精神教育。可以說(shuō)作為心理養(yǎng)成中的重點(diǎn)，并不能夠?qū)⑵淇醋魇呛?jiǎn)單的心理品質(zhì)教育，而是要從提升學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)與精神上來(lái)進(jìn)行，做好教育指導(dǎo)。學(xué)校在開(kāi)展活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)中也要做好強(qiáng)化工作，確保教育的合理性。最后，要做好藝術(shù)興趣養(yǎng)成。通過(guò)促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，從而提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的意義所在。因此在教育中要從藝術(shù)教育內(nèi)容出發(fā)，綜合實(shí)際情況，完善教育管理系統(tǒng)，確保教育的層次性與適度性，這樣才能滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

（四）做好落實(shí)教育

想要培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，要從健全管理機(jī)制上來(lái)進(jìn)行，完善各項(xiàng)制度，積極開(kāi)展養(yǎng)成教育講座等，最大限度豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促使學(xué)生能夠積極參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去。只有做好教育融合工作，才能提升教育的層次性，才能約束學(xué)生的行為與思想，才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏書生.給青年教師的建議[M].北京大學(xué)音像出版社，2011.

[2]李鎮(zhèn)西.做最好的老師[M].漓江出版社，2008.

[3]譚穎.淺論如何在中職教育中培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣[J].學(xué)周刊，2014（29）.

[4]張玉芳.中職教學(xué)過(guò)程中習(xí)慣的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2014（38）.