基于創新型人才培養的高職院校校園文化建設

何芳

南京城市職業學院的地理位置優渥，坐落于鐘靈毓秀的古都南京，是一所教學質量優良的高等職業院校。在學校的發展過程中，始終以培養良好的校園文化建設為基本目標，本著“為社會服務，以人為本”的教育理念，基于創新型人才的培養為教學為首要目標，在學校中大力倡導進取創新的校風，通過對人才培養模式的不斷創新，使師生在長期的教育實踐過程中有效增強精神氛圍與團體意識。因此，南京城市職業學院應當以培養思想品格優良，人格健全的創新性人才當做首要目標，不斷地深化教學改革，為學生營造良好的學習條件。

1 校園文化的基本含義

校園文化主要泛指在長期的教學實踐中以師生的共同信念來營造優良的文化生活氛圍，以南京城市職業學院為例，指出其校園文化的主要內涵應當包括精神層面，物質文化與制度文化三個方面。

首先，從物質文化的角度來看，主要包含南京城市職業學院的校園景觀的建設、校園內主要建筑的設計，以及教師的教學手段與學生的課外實踐活動等物化形態等。

其次，從精神文化的角度來看，南京城市職業學院的學校中的教師隊伍實力雄厚，教師普遍都擁有豐富的見學經驗，能夠有效的將學校的教育理念及人際關系等精神層面的內容傳達給學生，進而確定學校的未來發展目標。

再次，從制度文化的角度來看，主要包括教學的結構，科研研究團隊及學校內部的后勤管理等制度，南京城市職業學院要保證專業結構設置的合理性，教師需要即擁有教學能力并且能夠進行較強的學習研究，進而促進校園文化的建設。

2 南京城市職業學院校園文化建設的現狀

2.1 從學生的角度來看校園文化建設

高職院校的學生與其他本科院校的學生不同，由于入學時的成績不高，多少都會存在一定的自卑心理，相對來說學生都缺乏自主學習的能力，學習的主動性較差。以南京城市職業學院為例，在培養創新型人才的過程中，教師應當注重培養學生的創新意識與發散思維，并且能夠將從學校中學到的知識實際應用到社會生活中。但目前京城市職業學院的學生明顯與創新型人才存在較大差距。

2.2 教學內容單一，校園文化缺乏特色

目前，高職院校的校園文化中缺乏特色，教學內容較為單一，能夠真正激發學生學習興趣的活動較少。南京城市職業學院內部缺乏創新型較強的校園文化活動，缺乏有規模的辯論賽的舉行活動，導致學生的人文素質普遍不高;缺乏教授學生科普知識的專業，導致學生的科學素質較差。

2.3 校園物質條件的制約

目前南京城市職業學院正在逐步改善校園的物質條件，加強校園建筑的建設，但目前為止，校園內部還沒有構建完善的人文環境，校園文化底蘊不夠深厚。創新型人才應當具備較強的創新精神及發散思維，知識面的掌握較廣，能夠將學校教授的知識有效的應用在為社會做貢獻中，基于創新型人才的培養，要發現其超越常人的素質，學校及教師需要做到的就是通過構建良好的校園文化，為創新型人才提供良好的學習平臺，而目前創新型人才的培養大都受到校園物質的制約。

3 基于創新型人才培養的高職院校校園文化建設途徑

3.1 構建高素質的教師隊伍，以學生為主體

在學校內部構建師資力量較強的教師隊伍能夠直接影響到校園文化建設的質量，在對于創新型人才的培養過程中，教師也占據了絕對的主導地位。目前南京城市職業學院在校園文化的建設過程中注重引進教學經驗豐富的教師，并且對優秀的青年骨干教師進行培訓，旨在學校內部構建良好的校園文化，將最好的教育帶給學生，以促進創新型人才的培養。學校應當以育人為本的理念對學生進行培養，將學校作為培養人才的基地。因此，南京城市職業學院務必要培養自己的師資隊伍，不斷深化教育教學的改革措施，全面加強對學生的綜合素質教育，通過提高教學質量，加強教師隊伍建設，將學生作為主體，豐富學生的課外活動。目前南京城市職業學院正在積極構建“雙師型”教師隊伍，教師要以身作則，加強對自身教育能力的額培養，對學生的人生觀、價值觀進行進行良好的引導，促進創新型人才的培養。另外，構建以學生至上的校園文化的建設，有效的激發學生的積極性，教師在教學過程中要注重鼓勵學生發揚自己的個性，學生可以對校園文化的建設提出合理地建議，讓學生真切的感受到自己對校園文化建設有直接的影響。

3.2 豐富校園文化活動，強化校園網絡建設

高職院校應當積極開展豐富的校園活動，使教育更加富有情趣，要讓學生將自己所擅長的動作展現出來，是學生有效的發揮主觀能動性。例如南京城市職業學院在2017-2018的學期中，舉行了全院模式參與的歌手大賽的活動，在整個校園內進行海選活動，又各個學院各個專業推舉出在唱歌方面突出的學生作為代表，與不同專業不同學院的學生進行比賽，采用晉級賽制由學生本身推舉十佳歌手，并且由學校給予獎品的獎勵。讓學生自己主動參與到活動中來，真正達到寓教于樂的學習理念，使校園文化的建設更加豐富。

另外，由于目前信息技術不斷的發展，高職院校不能采取以往的傳統教育方式，可以將教學內容借助于網絡信息，將課件中融入更多的視頻，聲頻等具有動態形式的畫面，教師有效的利用多媒體技術不但可以吸引學生的關注度，還可以使自己的教學內容不再枯燥無味。由于校園網絡文化可以讓學生不論是在學習時間或是生活中都可以依照自己的意愿進行學習，這種信息化的方式可以有效的培養學生的創新精神，有利于發揮學生的發散思維，逐步將校園網絡文化進行完善。

3.3 注重社團建設，開展藝術活動

構建良好的校園文化還有最重要的一個組成部分就是學生社團的組織。通過對創新型人才培養，實現學校的教育目標，并且培養學生的愛好及特長，使學生獲得藝術造詣與道德教育的全面發展。南京城市職業學院中為社團活動提供場地，建立了各式各樣的社團供學生選擇，學校的領導也給予社團建設大量的資金投入，旨在培養學生的道德品質，增強創新精神。例如，南京城市職業學院的舞蹈社團，社團中聚集了大量愛好舞蹈的學生，學生可以自身進行舞蹈的編排及練習，使學生不論是在學校組織的文藝活動中能夠發光發熱，或者學生走向社會時都能擁有一技之長。通過社團活動有效的開展藝術活動，以促進高職院校創新型人才的培養。

結束語：總而言之，南京城市職業學院要達成培養創新型人才的基礎目標，首先就要對校園文化的主要含義及學生的特點進行分析，力求創造具有產生創新素質的校園文化。因此，南京城市職業學院的管理人員首先要確立教育方向，從培養學生良好的思想品格入手，加強對制度文化的建設，教師通過不斷地深化教學改革，進而為學生營造良好的學習氛圍。

（作者單位：南京城市職業學院）