基于校園文化建設視角的現代高職大學生心理健康教育模式的研究

周亮

1 引言

素質教育的快速發展在一定程度上提升了高職大學生心理健康教育的關注度。大學生心理健康教育與校園文化建設有著密切相連的關系，基于校園文化建設視角開展大學生心理健康教育具有極其重要的現實意義，所以在開展現代高職大學生心理健康教育時，不僅要充分關注大學生思想動態，還要基于校園文化建設視角創新大學生心理健康教育模式。

2 校園文化建設和大學生心理健康教育的關系

校園文化建設和大學生心理健康教育既存在密切聯系又互相區別。首先就聯系來說，二者互相影響、互相促進，無論是在教育對象還是教育模式方面都具有高度的一致性，即以人為中心，致力于提升人的整體素質，均可多渠道貫徹落實，如學科融合、集體活動等。另外，校園文化在大學生心理健康發展方面起著重要的引導作用，反之，心理健康教育也對校園文化建設具有重要意義。其次就區別來說，二者遵循的發展規律存在一定的差異，主要體現于主體、內容、手段等系統要素方面：在主體方面，校園文化建設對應的主體在于全體教職員工，心理健康教育對應的主體集中于教職工。在內容方面，校園文化建設強調道德文化建設和學術文化建設;心理健康教育側重學生就業選擇、心理困難、人際關系等方面的教育與引導，以期提升學生的自我認知、學習信心、奉獻精神與自控能力等。在手段方面，校園文化強調成員文化理解與消化，形成符合要求的思想行為，促進自我發展，這種影響多以隱性激發、暗示為主，易獲取教職員工認可與接受;心理健康教育強調專業課教授或專業人員進行平等對話，多以心理詢問、心理訓練等手段為主。

3 關于校園文化建設視角下的現代高職大學生心理健康教育模式的思考

3.1 基于校園文化精神要點挖掘進行學生心理健康教育

校園文化涉及多個結構，其中精神文化占據主要位置，是不可或缺的深層結構，對高職校園文化建設起著關鍵性影響，基于此，高職院校應在充分了解與掌握校園文化精神要點的基礎上進行深層次挖掘，并利用核心精神要點培養學生校園文化認知與正確世界觀，利用專業知識技能教授推動社會主流思想與校園文化主體心理結構的融合發展。比如，積極響應社會號召，以培養學生勤儉節約優秀品質為主旨開展光盤活動等，這類活動具有極其重要的現實意義，不僅有利于端正學生消費觀念、培養學生良好學習生活習慣，而且對提升校園文化內涵與意義、推動大學生心理健康教育發展具有促進作用。

3.2 基于校園文化建設融合拓展學生心理發展支持體系

大學生心理健康教育是一個循序漸進的過程，需要多方支持與關注，如學校、學生本身、家庭等。要注意的是，若從心理層面角度進行校園文化優化與完善，則要充分發揮師生作用，落實到具體來說，高職院校應結合校園文化特征與大學生心理健康教育現狀制定心理防治體系，主要包括學校心理防治體系、班級心理防治體系等，將責任落實到具體的人，換言之，只要學生發生心理問題，則會速度被相關人員發展，并作出妥善處理，盡可能地安撫學生情緒，幫助他們解決心理問題。從校園文化建設視角來看，高職大學生心理健康教育既要開設相應的必修課又要增設必要的選修課，誠邀心理專家學者來校開展心理講座，在豐富學生心理認知的同時推動心理健康教育模式創新。

3.3 通過差異化校園文化活動實施學生心理引導

每個學生都是獨立的個體，有著不同的個性思想與學習能力，而且隨著年級的提升學生的眼界、思維、能力都不同程度地得到了提升，對心理健康學習的理解與參與也有所不同，所以在進行心理健康教育時，需要結合學生個體差異制定多樣化的校園文化活動來實施學生心理引導，比如對于大一新生應實施新生團體教育，誠邀學姐學長參與輔助，與其建立良好的交流溝通，同時應基于學生社團實施趣味化校園文化活動，營造溫暖、和諧的校園氛圍，提升學生角色適應性;對于大二學生應定期開展專業比賽、校園實踐活動等，在培養學生學習認知與責任意識的同時為心理健康教育開展鋪墊基礎;對于大三學生應開展針對性職業指導，引導他們朝著正確的就業方向發展。

3.4 通過拓展校園文化內涵促進學生全面發展

處于高職階段的大學生活潑好動、精力旺盛、愛好廣泛，在校園文化建設中國扮演者不可替代的重要角色。在高職教育中，將大學生心理健康教育與校園文化建設相結合，構建與完善大學生心理健康協會，有利于拓展校園文化內容與涵義，使學生朝著全方位方向發展。針對高職大學生個性特征與興趣愛好，可以定期開展趣味化的心理健康知識比賽，在營造良好校園文化環境的同時激發學生心理健康活動參與、培養學生心理素質、愉悅學生精神享受，從現實層面來說，這種活動既有趣又富有教育價值，對調動學生心理健康學習興趣與提升心理健康教育效果具有積極意義，長期以往，學生心理世界自然得到有效凈化，促進個人品質完善。

4 結論

總而言之，健康心理不僅是促進大學生健康成才發展的保障，還對校園文化建設起著促進作用，所以做好大學生心理健康教育至關重要。要注意的是，校園文化建設同樣對大學生心理健康水平提升具有促進作用，作為合格的高職教育工作者，理應樹立與時俱進的教育理念，在正確認識到校園文化重要性的基礎上不斷探索與總結新的大學生心理健康教育模式，充分發揮文化對大學生心理健康教育的積極作用。

（作者單位：西安航空職業技術學院）