高中語文教學中傳統文化的有效滲透

盧強

【摘要】近年來，經濟全球化的進程不斷加快，國際競爭日益激烈。在這種情況下，我們逐漸地意識到國家的文化軟實力也將成為提高本國、本民族國際地位的一個重要的方面。由此，各個國家都在努力地傳播著自己的文化，我國同樣也受到了各種各樣的文化的沖擊，這就使得我們的優(yōu)秀傳統文化的繼承和發(fā)揚的工作受到了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。青少年作為祖國的未來，擔負著建設國家、發(fā)展國家優(yōu)秀文化的重任，我們應該重點培養(yǎng)。所以，在高中語文教學中有效融入傳統文化的因素是時代發(fā)展的必然趨勢，同時也是學生發(fā)展和成長的必然要求。本文主要結合筆者多年的從教經驗，探索在高中語文教學中如何有效地融入傳統文化的內容，使中國優(yōu)秀的傳統文化有效地得到傳播的策略，希望能夠給廣大教師的教學提供新的思路。

【關鍵詞】高中語文;傳統文化;有效滲透

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

語文教學作為學生接觸文化、認識文化、了解文化的主要陣地，對學生的學習和發(fā)展有著重要的作用。語文課堂是我們滲透傳統文化、傳播傳統文化的主陣地。因此，在高中語文教學中，教師要主動承擔起向學生滲透優(yōu)秀傳統文化，豐富學生文化素養(yǎng)的任務，以此來增加學生的知識儲備，豐富語文課堂教學內容，進而吸引學生的注意力，使學生成長為適應社會發(fā)展的優(yōu)秀人才。

一、傳統節(jié)日文化的滲透

傳統節(jié)日是我國傳統文化中的重要組成部分。我國的傳統節(jié)日有很多，主要包括春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等等。但是目前隨著洋節(jié)的不斷在我國滲透，很多青少年以過洋節(jié)為潮流，很多青少年都不知道我國傳統節(jié)日的內涵，他們對中國傳統節(jié)日的印象僅僅停留在放假，漸漸地將節(jié)日中蘊含的豐富文化遺忘。因此，讓學生充分認識和了解我國傳統節(jié)日的內涵是高中語文教學的一項重要的任務。

例如學習《醉花陰》這首詩時，其中有一句“佳節(jié)又重陽”中提到了我國古代的一個傳統節(jié)日——重陽節(jié)。隨著時間的推移，重陽節(jié)的歷史內涵已經漸漸地被當代中國人民遺忘，尤其是中國的青少年，可能有些根本就沒有聽說過重陽節(jié)。于是我借此機會，向學生介紹了我國的重陽節(jié)的來歷以及內涵，同時還向學生介紹了重陽節(jié)的習俗等，讓學生了解到重陽節(jié)是為了告誡人民不忘尊老敬老的傳統美德。通過這些知識的滲透可以讓廣大學生在平常的生活中尊敬長輩、孝敬老人，同時重視重陽節(jié)的作用，以一己之力影響周圍人。由此可見，在高中語文教學中，教師要善于結合教學內容，向學生滲透中國優(yōu)秀傳統節(jié)日文化的內容，讓學生充分了解我國的優(yōu)秀傳統節(jié)日，遵從主流文化的熏陶和給養(yǎng)，進而豐富自己的靈魂。

二、傳統民俗文化的滲透

民俗是人們在長期的生活中形成的習慣、禮節(jié)、風尚等，傳統民俗的形成為我們的生活和行事提供了很多的規(guī)范和依據，豐富了我們的文化生活。在初中語文教材中有大量的文學作品描述了我國的傳統民俗，通過學習和了解，能夠豐富學生的生活以及情感經歷，從而提升學生學習語文文化知識的興趣。

例如學習《祝福》這篇課文時，通過閱讀全文，我們可以知道文中主要講述的是在舊社會人們的生活狀況。其中，有一段是對人們慶祝年節(jié)時的習俗描寫，說人們又殺雞，又宰鵝，然后行福禮、點香燭等，營造出一種非常熱鬧的場面。學生通過閱讀和學習，再加上老師的介紹，就可以充分地了解當時那個時代人們過年節(jié)時候的習俗，并與現代人們的習俗進行比較，看看有哪些是保持下來的，哪些是經過創(chuàng)新的，進而幫助學生更加深入地了解中國不同地方的民俗。因此，在高中語文教學中，教師要善于挖掘生活中以及教材中的傳統民俗的內容，將其介紹給學生，還可以開發(fā)本地區(qū)的民俗資源，從而豐富學生的生活體驗，增長學生的見識，進而提高學生的社會適應能力。

三、傳統禮儀文化的滲透

我國傳統禮儀文化也是我國優(yōu)秀傳統文化的重要組成部分，我國自古以來就被稱為禮儀之邦，這就代表著我國人民在待人處世上有著令人稱道的禮儀文化。這作為我國非常重要的傳統文化，不能夠在我們這一代失傳。因此，在高中語文教學中，教師要抓住一切機會，對學生進行傳統禮儀的滲透，進而提升學生的道德品質，促進和諧社會的建設。

例如學習《林黛玉進賈府》時，這篇課文中有大量地描繪古人禮節(jié)的內容，教師帶領學生進行閱讀和賞析的過程中，要注重對文章中眾人守禮節(jié)的內容進行闡述和講解，包括黛玉進賈府時對眾人所行的禮儀、賈府的長輩對黛玉的關愛等，然后告訴學生：“在我們的平常生活中，我們也應該對長輩尊敬和愛戴，在社會中尊老愛幼，養(yǎng)成一個良好的品質。”這樣通過課文向學生滲透中國傳統禮儀文化的內容，能夠增強教師的說服力，讓學生都能夠自覺地規(guī)范自己的行為，提高自身的道德品質。由此可見，在高中語文教學中，教師應該注重對學生進行傳統禮儀文化的滲透，能夠幫助學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣，在今后的成長和生活中能夠更加明事理、懂分寸。

四、傳統藝術文化的滲透

傳統藝術是我國古代勞動人民在不斷實踐中探索出的一種文化成果，每一種藝術中都包含著豐富的文化底蘊，是我國的傳統文化中的瑰寶。包括傳統建筑、傳統手工藝、書法、繪畫等，每一項都是一代代中華兒女智慧的結晶，是需要我們繼承和發(fā)揚的。首先就需要當代青少年去了解和認識。因此，在語文教學中結合教學內容讓學生認識和了解我國的傳統藝術，有利于增加學生的民族自豪感和自信心，同時也可以給高中語文課堂增添更多的藝術氣息。

例如，在向學生介紹《老北京的四合院》這篇選讀課文時，我利用多媒體向學生展示了幾張北京四合院的圖片，讓學生初步認識和了解四合院的構造，然后向學生介紹我國古代四合院的建筑文化，讓學生充分感受中國古代的建筑藝術魅力。如今北京四合院已經被列入中國非物質文化遺產，需要學生去深入了解和弘揚四合院文化。教師通過在語文課堂中介紹，可以讓學生更加深入地了解我國古代的傳統建筑文化，進而提升學生的民族自信心。由此可見，在高中語文課堂教學中，教師要善于拓展教學內容，將中國傳統藝術的內容滲透在課堂中，激活學生對于語文學習的積極性，加深學生對中國傳統文化的認識和了解，進而自覺承擔起弘揚和繼承傳統文化的重任。

五、傳統思想文化的滲透

傳統的儒釋道思想一直指導著中國人民的行為，以“仁”為核心的孔孟思想在當代依然被推崇，它是構建和諧社會的一個基本的思想。文學作品中同樣也蘊含著豐富的傳統思想文化，教師在教學時應該充分挖掘并滲透，從而使學生在生活中始終以正確的思想為指導來實現自身的價值。因此，在高中語文教學中，教師可以利用古代文言文的教學，將其中蘊含的傳統思想的內容滲透給學生，進而幫助學生樹立正確的世界觀和思想價值觀。例如學習《寡人之于國也》時，我?guī)ьI學生分析這篇課文的內容以及道理，最后總結出統治者在治理國家時要實行仁政，堅持民本思想，為國家、為人民謀利益。這就可以教導學生在今后的學習和生活中，要以集體利益為重，努力學習將來報效祖國。教師這樣不斷地將正確的思想傳授給學生，長久以后，在學生內心自然就會形成一種正氣，幫助學生健康成長。

中國優(yōu)秀的傳統文化是我國世世代代人民智慧以及勞動的結晶，它是中華民族生存和發(fā)展的有效見證。促進我國文化的大發(fā)展大繁榮，將是我們現階段工作以及學習的一個重要的任務。因此，我們將充分利用高中語文課堂，讓學生了解和認識更多的優(yōu)秀的傳統文化，并主動成為中國傳統文化的繼承者和弘揚者，進而豐富學生的文化素養(yǎng)，提高學生的核心競爭力。

參考文獻

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[2]曾志輝.立足傳統文化 提高語文素養(yǎng)——論傳統文化在高中語文教學中的滲透[J].中學語文教學參考，2018（24）.

（編輯：張曉婧）