在學習中成長 在耕耘中收獲

金丹

志存高遠，提升素養(yǎng)

俗話說，不想當將軍的士兵不是好士兵。初出茅廬的我便給自己定下了“要成為一名優(yōu)秀地理教師”的人生目標。我不僅要把教師當成維持生計的工作，更要把教師這個職業(yè)作為人生的終極事業(yè)，我希望自己有更大的進步空間。這是我作為一名年輕教師堅定的教育理想。

在理想的指引下，每個學期之初，我都結(jié)合學校的教研活動給自己定個學期目標：有時是完成一篇高質(zhì)量的教學論文，有時是開一節(jié)有閃光點的公開課，有時是參加一次專業(yè)方面的比賽等。每一個學期目標的完成都為我最終目標的實現(xiàn)添磚加瓦，也推動著我更好地前進。

如今教師的專業(yè)提升，不僅僅要做好教學，更需要與時俱進，不斷地更新思想。教師素質(zhì)=教育能力（長）×教育素質(zhì)（寬）×教育思想（高）。為了更好更快地提升自己，我再次回到母校南京師范大學深造。暑假的集中學習，地理教學書籍、論文的大量閱讀，讓工作5年的我對地理理論和教育觀點有了進一步提升，也讓我能用更長遠的眼光看待自己的工作，更讓我深刻地認識到終身學習對自我素養(yǎng)提升的重要性。作為青年教師，我要不斷努力在自己堅信的道路上前行。

勤于積累，厚積薄發(fā)

蘇軾說：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。”青年教師的成長離不開扎實的基礎(chǔ)，扎實的基礎(chǔ)又離不開平時的積累。只有閱讀了豐富的資料，積累了深厚的知識，才能為自己的教學增加“本錢”，才能成就一個博識的地理教師。……