張勇權
摘要 散文閱讀,要品析散文語言,體會情景交融;要分析散文線索,讀出散文情節美;要分析人物性格,品味人物形象美;要掌握記敘順序,感悟散文結構美。
關鍵詞 初中生 散文閱讀 方法
教師要想提高課堂效率,必須使學生樂于學習,那么營造良好的課堂氛圍就顯得尤為重要。在進行散文教學時,教師可以通過教授一些散文閱讀方法,調動學生閱讀散文的積極性,使學生在開放的課堂中理解文本,掌握科學的閱讀方法。
一、品析散文語言,感悟景之美
教師在帶領學生閱讀散文時,可通過指導學生品味語言,體會景之美,從而感悟到散文語言的優美、用詞的獨特。如《濟南的冬天》中,“山上的矮松越發的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦。山尖全白了,給藍天鑲上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風兒吹動,叫你希望看見一點更美的山的肌膚……”這一段文字,作者在選景方面,選取小雪、小山、矮松、小草比較小巧秀氣的景物,讓人喜愛;在用詞方面,動詞“頂”字用得很形象生動,讓人感覺很親切,同時表現出樹梢上的雪不厚,照應了前文的“小”字;所用色彩詞“粉色”表現出薄雪在夕陽的映襯下嬌羞得如同少女的樣子,讓人憐愛;所用語氣詞“呀”“吧”,表現出作者對濟南冬天的喜愛;在表現手法方面,作者化靜為動,將山坡上雪色與草色相間的美景寫成被風兒吹動的花衣,使人陶醉;在修辭方面,作者運用比喻和擬人的修辭手法,生動形象地將小雪后小山的溫柔、可愛展現出來。