初中生散文閱讀方法例談

張勇權

摘要 散文閱讀，要品析散文語言，體會情景交融;要分析散文線索，讀出散文情節美;要分析人物性格，品味人物形象美;要掌握記敘順序，感悟散文結構美。

關鍵詞 初中生 散文閱讀 方法

教師要想提高課堂效率，必須使學生樂于學習，那么營造良好的課堂氛圍就顯得尤為重要。在進行散文教學時，教師可以通過教授一些散文閱讀方法，調動學生閱讀散文的積極性，使學生在開放的課堂中理解文本，掌握科學的閱讀方法。

一、品析散文語言，感悟景之美

教師在帶領學生閱讀散文時，可通過指導學生品味語言，體會景之美，從而感悟到散文語言的優美、用詞的獨特。如《濟南的冬天》中，“山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚……”這一段文字，作者在選景方面，選取小雪、小山、矮松、小草比較小巧秀氣的景物，讓人喜愛;在用詞方面，動詞“頂”字用得很形象生動，讓人感覺很親切，同時表現出樹梢上的雪不厚，照應了前文的“小”字;所用色彩詞“粉色”表現出薄雪在夕陽的映襯下嬌羞得如同少女的樣子，讓人憐愛;所用語氣詞“呀”“吧”，表現出作者對濟南冬天的喜愛;在表現手法方面，作者化靜為動，將山坡上雪色與草色相間的美景寫成被風兒吹動的花衣，使人陶醉;在修辭方面，作者運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地將小雪后小山的溫柔、可愛展現出來。