高校學生管理工作與教學管理的融合分析

王霄

摘 要：在高校工作中，學生管理、教學管理都具有極為重要的作用，兩者獨立，又相互影響，其服務目標都是為了學生的發展，在新的歷史時期下，加強學生管理、教學管理工作之間的融合十分必要。本文針對學生管理、教學管理工作的聯系進行闡述，并探討高校學生管理工作與教學管理的融合方法。

關鍵詞：學生管理;教學管理;高校;融合

在高校教育中，學生管理、教學管理工作之間是一個相輔相成的關系，從管理體系來看，兩者又相互獨立。為了提高高校的育人質量，需要通過行之有效的方法，將學生管理、教學管理工作有機結合起來，這是構建現代化高校的必然趨勢，也是提高高等教育質量的科學方法。

一、學生管理、教學管理工作的聯系

從服務主體而言，不管是學生管理，還是教學管理工作，其對象都是學生。學生管理工作包括日常管理、思想引導、心理健康、黨團建設、就業指導、創新創業等多方面，而教學管理則涵蓋教學過程管理、教學行為監督、教學模式評價，學風養成教育等等，是提高學生專業能力、創新意識的重要環節。兩項工作都是以人才培養為目標，如果兩者的協調不順，就會產生內耗，影響高職院校的教育質量。總體來看，學生管理、教學管理工作的任務是相同的，學生管理的根本目標是引導學生朝著正確的方向發展，教學管理則是為了提高學生的專業知識和實踐能力，在高校管理工作中，要倡導兩種管理模式之間的融合互動，這樣才能更好的實現人才教育和管理目標的協同。

二、高校學生管理工作與教學管理的融合方法

1.教學工作學生工作的統一

學生工作、教學工做雖然是由不同的職能部門負責管理，但是在具體實踐中，不能將兩者孤立起來，要根據人才培養目標來融合兩項工作，正確處理育人和成才之間的關系。在開展管理工作時，要轉變傳統的工作理念，加強與學生之間的聯系，調動他們的主動性和積極性，協調好學生管理、教學管理工作的步伐，將傳統的管理轉化為服務，并開辟新型管理平臺，強化輔導員和教師之間的互動，定期舉行校園活動，邀請教師參與，發揮出教師團隊在專業上教育的優勢。除此之外，要在學校內部構建良好的組織關系，正確引導輿論導向，聯動職能部門，優化工作流程，規范管理活動，統一管理思想，在教學管理人員、學生管理人員之間構建成出互聯網絡，明確雙方責任，共同為學生成長提供幫助。

除此之外，還要打破專業、學校之間的邊界，引入專業化的人才培養體系，從教育系統入手，促進學校之間的互通，根據專業劃分來開展學生管理工作，滿足不同專業學生的發展需求。在實際的專業管理活動中，有必要將各類專業融合起來，并適當改善現有的專業劃分模式，為學生提供更加系統、專業的教育管理。

2.強化專業與學團之間的聯系

在市場經濟的發展下，關于人才儲備已經成為一個國家的戰略問題，對于高校育人質量也提出了新要求，學生管理、教學管理工作，要基于學生的發展實際作為出發點，創新現有的工作模式，拓展崗位職責，構建出以學生為主體的教育體系，對優勢資源進行整合，提高服務質量。在學生管理工作上，學團建設是一個必不可少的內容，專業建設則是教學管理的基礎內容。在學團活動的開展上，需要構建創新性的實踐育人平臺，堅持專業活動的整合，強化學風建設，提高學生參與活動的積極性，鼓勵學生參與學科競賽，做到以賽促學，實現第一課堂、第二課堂之間的有序對接。在專業建設上，要以專業特點為出發點，構建出多元化的學生服務體系。學生管理者要加強與教學管理者之間的聯系，潛心研究管理工作和實踐規律，創新管理方法，成為學生成長道路上的引路人。

3.改變傳統的組織架構

要提高育人質量，構建新的教育格局，需要對傳統的組織架構進行適當的改革，針對學生需求來予以引導和輔導，從多維度層面來開展工作，以學生成長規律出發，將傳統服務式的管理模式變為協商式管理模式。在高校建設中，學生組織工作發揮著重要的紐帶橋梁作用，需要提高組織的科學化、制度化建設水平，維護廣大學生的權益。如，可以構建學生工作委員會，委員會中由學生主導，學生的數量比例不能低于60%，通過有效的機制來開展工作，由校領導親自參與，推進管理工作的改革。

三、結語

學生管理、教學管理都是高校管理工作中的重點，兩者在服務內容、服務目的上都是一致的，將學生管理、教學管理工作結合起來，能夠形成合力，共同為學生的學習、成長來服務。在這一方面，需要將學校、學生、輔導員、專業教師等納入整個管理體系中，讓高校管理工作變得更加完善、細致、全面，這個模式改變了傳統由輔導員、專業教師單一管理的不利局面，構建出了多元化的管理體系，有助于幫助高校順利實現教書育人的綜合目標。

參考文獻：

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