關于提高中職數學教學有效性的思考

李芳旭

[摘? ? ? ? ? ?要]? 目前，我國的中職教育是職業教育的主體部分，進入中等職業學校學習的學生越來越多。進入中等職業學校學習的學生普遍具有數學基礎較差、對數學學習不感興趣、數學學習習慣不好、數學學習能力不強等學習問題。針對這些問題，中職教師需要提高中職數學教學的有效性。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職數學;教學有效性;策略

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）06-0156-02

數學是一門邏輯性強的學科，是其他理工學科的基礎，對中職學生來說是一門較難學好的科目，但不意味著它是一門需要放棄的科目，只是需要學生付出更多的努力。中職教育的目的是為社會培養高素質的技術型勞動人才，所以中職學生需要學好數學。中職教師可以在課上和課外提高數學教學的有效性，幫助學生學好數學。

一、在課堂上提高教學有效性

（一）提前進行課堂教學設計

為了提高中職學生數學課堂學習的有效性，中職教師需要提前進行課堂設計，為數學課堂教學做好充分的準備。

首先，教師需要在每個學期開始前規劃好整個學期的課堂學習流程，把一學期合理劃分為幾個學習階段，在每個學習階段都要規劃好學生需要學習的內容，最好精細到每周的數學課堂，這樣教師在整個學期的數學教學就能有條不紊、從容不迫。教師在安排整個學期的課堂教學計劃時，要注意學生的節假日和其他重大活動的安排，最好把整個學習階段的課堂學習計劃安排得機動靈活一些，時間上留有余地。避免意外對整個數學學習階段的干擾。同時教師在安排數學課堂學習計劃的時候，要結合學生數學學習的實際情況，教學計劃不要安排得太過死板，要隨著學生數學學習情況的變化而變化，及時改變教學策略。

其次，中職教師在每節數學課前都要精心備課，針對中職學生數學學習的薄弱環節對癥下藥，做好課堂設計，把握好數學課堂的教學流程，掌握好每節數學課需要讓學生學會的數學知識和需要完成的教學任務。教師要做到的是提前掌握好上課需要教授給學生的數學知識。例如，對一些重點的數學名詞、數學定義的解釋要反復思考，結合學生的實際學習情況，盡量解釋得淺顯易懂一些，不能過于深奧從而使讓學生失去對數學的學習興趣。當然教師也不能只教給學生淺顯的皮毛知識，要在學生掌握了一定的數學知識后，由淺入深，不斷提高中職學生的數學學習能力。

（二）實行以學生為主的課堂教學策略

中職教師要不斷提高數學課堂教學的有效性，需要實行以學生為主的課堂教學策略。中職學生的數學學習基礎普遍較差，不知道應該怎樣去努力學好數學，中職教師要結合學生的實際情況，來制訂更適合中職學生的、以學生為主的數學學習策略，喚起學生的求知欲望。中職學生在數學學習方面的成就往往不大，需要教師不斷鼓舞來幫助他們樹立數學學習的信心，教師要及時給予學生肯定和贊揚，圍繞中職學生展開數學教學。

中職教師要實行以學生為主的教學策略，首先，要在數學課堂上把更多的時間留給學生。教師不要一味地去陳述數學知識，要讓數學課堂圍繞學生來展開，以學生為本。教師可以在課堂上留出一部分時間，讓學生自己上臺來講一講自己的數學見解和思考，讓臺下的學生自由提問，踴躍互動，說不定能碰撞出思想的火花。其次，提高數學成績的重要方法就是勤做習題，不斷訓練，教師給學生安排習題后，要注意觀察學生的習題完成情況，讓習題完成速度快、質量高的學生上臺講述一下自己的做題方法和學習經驗，給學生留出自由交流的時間。同時教師也要選出習題完成情況不佳的、具有代表性的失敗案例，讓學生討論錯誤原因和改正方法。最后，要注意進行數學學術討論，不要過分批評學生，注意正確引導學生，不要讓做錯習題成為學生被他人嘲諷的借口。教師要注意保護做錯題目的學生的隱私和自尊心，不要讓學生失去對數學學習的興趣和信心。

（三）營造良好的課堂氛圍

中職教師在上課時要注意營造一種輕松愉快的學習氛圍和課堂環境，不要過于死板而壓抑了學生的自由天性和對知識的渴望。中等職業學校的學生原本對學習的興趣不太高，教師要通過良好的課堂氛圍激發學生主動學習、不斷進步的欲望。

首先，中職教師在信息化的時代環境下要選擇信息化、多樣化的教學環境，中職的學生對各種信息化設備更敏感也更愿意嘗試，教師也要注意不能落伍，要充分利用學校內的各種多媒體設施給學生營造良好的課堂學習環境和學習氛圍。中職教師在數學課堂開始前就要設計好課上需要使用的課件、教學視頻等，教師結合學習課件和教學視頻對數學知識進行了生動有趣的闡釋，學生對數學的求知欲望更容易被激發，課堂的學習氛圍就會越來越好，課堂的學習氛圍越來越好，學生學習效率就會越來越高，學生成績也就越來越好。學生和老師都會非常愉快，就更愿意在數學課堂上投入更多的精力，數學課堂的學習氛圍就會越來越好，久而久之，形成一個良性的循環，中職學生的數學學習成績何愁不能有效提高呢？

其次，教師要注意多和學生交流，和學生保持融洽和諧的師生關系。當今社會信息快速發展，人與人之間交流溝通的途徑五花八門。教師首先需要注意的是和學生之間面對面的溝通和交流。中職學生對數學學習的信心往往不足，中職教師要幫助學生樹立數學學習的信心，在平時多抽出時間和學生溝通和交流，課上也要注意和學生互動，以便及時掌握學生的數學情況。另外，教師需要多多利用微信、QQ等常用的網絡通信工具和學生保持聯系，在學生學習遇到困難時和學生及時交流溝通，幫助學生解決學習難題，在學生信心不足時給學生加油鼓勁。教師和學生的關系融洽了，課堂的氛圍自然而然地也就變好了，學生更愿意在輕松愉快的環境中學習和努力，教師的數學課堂教學也就更有成效。