中職學生維修電工中級考證通過率的有效性研究

孔祥宏

[摘? ? ? ? ? ?要]? 現代社會發展越加注重職業技能的培養，各職業院校對學生是否具備一定的職業技能也更加重視。中職學生考取中級證書能夠有效提升學生就業過程中的競爭力，也是當前電氣專業中職學生就業有所保障的重要路徑。針對中職學生維修電工中級考證如何能夠提高通過率進行了研究，希望能夠增強其教學的有效性。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職;維修電工;中級考證;有效性

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）06-0150-02

現階段，中級考證是電氣專業學習與就業的重要途徑，主要涉及理論和實踐兩部分。該專業的內容較廣，涵蓋諸多方面，如電工職業修養、電子基礎、PCL編程以及機床的工作原理等。實踐的側重點則是集中在電氣工具的應用、變頻器、機床故障檢修以及PLC變成等內容。一般學生進入中職二年級后，就可以參加中級證書的考核，考核知識點涉獵甚廣，學生想要實現知識點的全面覆蓋，存在一定的難度。身為電氣專業教師，為能夠促使學生參加考核時一次通過，提升通過率，也做了相應的教學調整。教學時，不再如傳統課堂中理論教育一樣，以理論為主，而是加強了實踐的應用，讓學生不僅能夠積累豐富的理論知識，也可以掌握靈活的操作技巧。另外，教授考證課程的教師的教學思路應該有所延伸，不可局限于過往的教學思路中，努力提升學生考取中級電工的通過率，使考證的效果能夠實現。

一、中級電工證書的重要性

從我國目前的宏觀背景來說，建立和完善當前的職業證書制度，與國家提出的“科教興國”戰略相吻合，從很大程度上來說，對提升國民素質也有很大的幫助。從個人的微觀角度來說，中級電工證書是機電類學生學習成績的體現，對其所學知識起到了檢驗作用，是未來就業的門檻，更是職業能力的基本體現。個別學校將執業證書和畢業證書聯系在一起，這也就意味著，如果學生沒有考取中級電工證，也就無法順利地拿到中職畢業證書。為保證中職教育能夠與市場經濟相一致，可以為地方經濟發展提供助力，國家也在不斷完善相關的考核制度。目前的中職教育中推行“雙證”制度，該制度的實施，旨在讓學生可以同時拿到畢業證書與技能認定證書，為能夠找到心儀的本專業工作奠定基礎。筆者從事相關工作多年，積累了一定的教學經驗，在以學生特點為基礎的情況下，將市場對專業人才的需求作為參考依據，針對中職學生電工中級證書的考取進行分析。

二、中職學生維修電工課程存在的問題

維修電工中級證書的考核主要包括理論和實踐兩部分內容，分值各為100分。通過標準為理論與實踐不能低于60分，否則無法達到拿電工證的要求。

維修電工的理論課程所涵蓋內容較多，全書主要包括職業道德，電路基礎知識，鉗工基礎知識，安全文明生產、相關法律法規，工具、量具及儀器的使用，電動機、交磁擴大機的電氣故障檢修，X6132萬能銑床、MGB1420磨床、20/5t橋式起重機的配線、安裝與調試，CA6140車床的測繪等知識。在給學生進行講解時，會給學生將考證的知識點結合在一起，以串講的形式。串講之后，給學生以往年真題為例，講解需要掌握的重難點，讓學生能夠有針對性地準備考試。在各位同事的辛苦努力下，對理論部分知識點把握較為明確，但因為考核所涉及范圍較廣，想要實現知識點的全覆蓋，有一定的難度，更多的需要學生鞏固基礎，對同一類型例題多加練習，強化背誦，加深記憶。不過因為部分學生學習態度并不端正，以松懈的心理應對考試，此負面能量會影響到周圍的同學，甚至導致部分學生喪失了考核的信心。

維修電工因其鮮明的實踐性，所以實操也是其重要的構成部分。實操的內容主要訓練電力拖動控制線路的安裝、調試與檢修，如對電動機的正反轉控制、工作臺的自動往返控制、電動機的星——三角降壓啟動控制，電動機反接制動、能耗制動控制等進行強化訓練，最后訓練了對較復雜機床控制線路的檢修以及電橋、兆歐表的使用。根據實際的操作教學情況來看，學生對動手接線方面的內容更感興趣，只要教師能夠提供線路圖，通常學生都可以完成接線的任務。相對動手接線，畫圖并沒有被學生青睞，學生對電氣原理知之甚少，沒有準確地理解其中的深意，如果線路有突發故障，學生會表現得束手無策，依賴于教師的幫助。由此說明，目前我們中職學校學生的實踐部分整體來說還是偏弱，若線路問題無法解決，那么維修工作也無從談起。

三、考證通過率低的成因

（一）基礎知識學習缺乏積極性

考取電氣中級證書的難點之一就是學生的基礎知識掌握不牢固。究其原因，是因為學生對理論部分沒有充足的學習積極性，無法全身心投入學習中去，加之課后沒有及時鞏固練習，對基礎知識沒有牢記于心。理論課程的學習過程中相對枯燥，學生的這一心理造成理論部分失分嚴重，進而就會導致考證的通過率較低。

（二）實踐操作動手能力偏弱

實操的課堂練習時間因為課時的制約，學生并未得到充足的訓練，而且在進行操作時缺乏緊密嚴謹的態度，造成實踐部分的試題丟分。根據以往的考試情況來看，學生的丟分點集中在電力拖動接線，丟分原因為線路沒有接對;電子制作失敗，原因在于虛焊或漏焊，學生不會應用量測設備進行檢測;另一丟分點為機床排除故障部分，原因為沒有正確地理解電路，也沒有找到故障發生的關鍵點。

四、中職維修電工中級電工證通過率提升對策

（一）緊抓基礎知識，確保基本得分

在日常的理論教學和實踐教學部分，發現學生都存在一定的問題，如對電路的控制原理不甚了解，對電氣元件名稱和作用所知不準確。學生進行接線和焊接的練習時，更多靠的是對以往知識的強行記憶，對電路控制的本質并沒有真正明白，主要原因在于現有的教學模式理論與實踐脫節，學生學習也脫節，理論基礎知識相對薄弱。所以，筆者認為，在課程設置方面，可以將相關的理論課程安排在實訓考證的前一個階段，學生因為剛剛學習過理論知識，對其記憶還相對深刻，在考試時可以將二者結合起來，形成頭腦風暴，這對指導實踐有很大作用。另外，在理論教學中，也應注意與實訓相關度較大知識點應重點講解，圍繞實訓展開理論教學。如在講解電力拖動的控制原理時，應注意講解如何將原理圖轉化為接線圖，并講述接線工藝，而并非只重理論而輕操作。學生進入備考階段后，因為缺乏一個完善的數據庫，所以在練習時遇到了很大的障礙，練習庫含金量低，就意味著學生的練習沒有針對性，學生的訓練不充分，教師教學也面臨很大困難，考試的效果也就不言而喻了。

針對此種情況，筆者會給學生提供練習的數據庫，讓學生能夠以往年真題進行演練，經過模擬和練習，明確自己需要復習的內容，意識到哪里沒有復習到，哪部分內容還沒有完全掌握，如何安排自身的復習時間，從而能夠合理安排時間。另外，為能夠讓學生更加順利地考取電氣專業的中級證書，教師通常會在限時的條件下讓學生進行模擬，加快學生答題的速度，能夠培養學生的時間意識，以更加高效的方式應對考場上的要求。

（二）給予科學評價，規范實操課堂

現在，很多學校都專注于進行教學改革。電氣專業的學生教學也是如此，對學生采取更加科學的評價，即精細化評價方式，進一步規范電工考證的實踐課堂。中職學生上課時通常自我約束性偏弱，學習的耐性難以持久，自覺能動性差。運用精細化評價方式，能夠將實訓的過程與結果在評價表上進行登記，這對參加考試的學生來說，能夠起到顯著的約束作用，能夠讓實訓課堂更好地展開。

考證課堂的精細化評價可以具體如下開展：實踐過程中，教師要對學生的課堂表現等進行仔細觀察并記錄，讓學生根據自己所做的實驗，結合實驗的過程等編寫實驗報告，同時還要對學生的學習過程進行評價。評價表里的評價內容和具體準則可以由教師與學生共同決定，實踐課堂中實際上課情況，不僅可以由任課老師與課代表進行登記，還可以讓小組長采取輪流方式，進行登記，堅持公平公正的原則。經過實踐表明，實訓課堂中學生的科學評價與教師的激勵是分不開的，同時也需要師生的彼此肯定，將技能作為教學的核心，將激勵作為方向，讓學生更愿意參與到課堂的評價中來，進行自我約束，能夠在自覺意識的帶動下，完成實訓項目。

（三）引進信息技術，為課堂注入鮮活力

在我國傳統的教學方式中，教師通常都是先進行講解，然后再讓學生進行實踐操作。信息技術是當前較為先進的科學技術，在教育領域中也得到了廣泛應用，講解知識的過程中，教師會采用PPT、視頻等方式，將想要講解的內容直觀地展示給學生。現階段的考證課堂對素材有了更高的要求，筆者認為為了提升中級證書的通過率，學校可以組織教師集體備課，應用手機客戶端錄制微視頻，為學生展示示波器的使用、變頻器面板的認識與使用、機床故障檢測等內容。進入實操階段后，學生必然會遇到各種問題，這樣的情況下學生就可以反復觀看視頻，對照視頻進行練習，提高學習效率，找出自己的問題所在，在視頻的引導下，完善實踐流程，直到完成教學任務。經過長期的積累之后，教師組也會增加多項為素材的內容，起到對重難點鞏固的作用，因為在搜集與錄制階段需要付出極大的精力，所以還具有一定的難度。

（四）增加模擬練習，樹立應考自信心

教師對學生考證進行輔導的過程中，應該重視學生的考證模擬考試。由于學生日常訓練強度不夠，或者對考試的環境不熟悉，會產生一定程度的緊張感與恐懼感。所以，教師可以將平時的實踐當作考證，增加強度，讓學生能夠自如地應對考證中的問題，不再害怕考試，而是將其視為對自己的能力檢測，以更加輕松的心態參加。

綜上所述，日常教學與學生考取中級電工證息息相關，教師引用先進的教學方式和教學手段，以科學的訓練方式讓學生練習，有利于學生考證期間的壓力緩解，也能夠提高考試的通過率。另外，教師在教學期間引入多媒體教學方式，能夠使課堂氛圍充滿趣味性，收獲更好的學習效果，進而提升學生的考證通過率。

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◎編輯 馬燕萍