中職院校語文課堂中職業素養的滲透

吳傳敏

[摘 要] 伴隨著教學體制改革不斷深入，對語文課堂的要求也越來越高。中職院校語文課堂的發展要適應市場經濟需求，培養學生的職業素養，使其滿足新的人才需求。因此，中職院校在語文課堂中要滲透職業素養教育，促進學生全面發展。從了解職業素養在中職語文教學中的重要作用入手，結合具體教學方法，致力于提升中職院校學生職業素養。

[關 鍵 詞] 中職院校；語文課堂；職業素養

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）03-0212-02

中職院校的語文教學中通常培養學生閱讀、寫作、演講等方面的能力，這些技能的鍛煉有效提高了學生們的綜合素養。同時，中職院校語文課堂中也應提高對職業素養的重視程度，幫助學生實現全面發展。職業素養的高低直接影響學生在從業過程中的工作能力，當前的社會對人才職業素養的要求越來越高，為了應對競爭越來越激烈的人才市場，中職院校要注重對學生職業素養的教育。

一、中職語文教學中滲透職業素養的意義

由于當前人才市場競爭越來越激烈，職業素養高低也成為評價求職者質量的關鍵因素之一，因此，中職院校在語文教學中要滲透職業素養。

（一）職業素養的概述

職業素養是一個人從事職業活動前的必要條件，它是保障人們及時適應市場發展變化的需要。職業素養的高低，一定程度上會影響人們在工作中的價值取向，最終影響人們的發展走向。對中職院校學生而言，培養職業素養可以幫助他們更好地滿足時代對人才的需求，實現自身全面發展。中職院校語文學科教學中不僅要幫助學生提高文化素質，同時要提升學生的職業素養。

（二）中職院校培養學生職業素養的意義

中職院校學生在校期間以學習職業技能為主，很多學生在畢業之后直接進入社會開始工作。因此，在中職院校要更加注重學生職業素養的培養，使學生滿足新時代對人才的需求。

1.提升學生的綜合素養

當前人才市場的競爭越來越激烈，對求職者的評估也逐漸趨向于職業素養的高低，通過評判求職者團隊協作能力和溝通能力的高低，來評價其質量的高低。中職院校在教授給學生專業技能的同時，也要注重職業素養的培養，實現學生全面素養的提升，使其更滿足各企業對員工的需求，同時也能更適應時代的發展，實現自我的能力提升。

2.幫助學生形成正確的就業及創業觀念

職業素養的培養有助于學生形成正確的就業觀念以及創業理念，從而滿足企業對人才的新需求。目前我國大部分行業也出現就業難的問題，這與競爭激烈的人才市場形成矛盾，很大程度是由于人才素質與企業的需求存在差距。因此，中職院校要注重學生職業素養的培養，使學生成為高素質人才，滿足行業的需求。

3.使學生更好地與社會接軌

中職院校與普通中學不同，很多學生將在校期間所學的職業技術直接運用到社會行業中。大部分學生在畢業之后直接進入社會行業進行工作，如果缺乏職業素養，需要他們在進入社會之后花費較長時間進行適應。因此，中職院校要運用其在校時間來培養職業素養，減少與社會磨合的時間，更好地與企業接軌。

（三）職業素養在中職語文教學中滲透的意義

中職語文教學中滲透職業素養可以幫助學生更好地了解社會對人才的需求，在提高職業素養的過程中提升道德修養，實現全面發展。

1.培養社會實用型的人才

在語文課堂中滲透職業素養可以為社會培養實用型人才，在中職院校僅學習實踐類和操作類的知識遠遠不夠，需要學習職業素養來實現自身全面發展。在語文課堂中，通過職業素養的教育，幫助學生了解更多的社會知識，并更好地運用專業知識和技能。

2.有效提高學生的綜合素質

語文學科在中職院校所有學科門類中屬于基礎學科，在語文課堂中滲透職業素養，可以幫助其他學科的學習。在教學過程中，教師要落實以人為本的教學理念，充分發揮學生獨立思考的能力。在教學過程中，可以通過文學作品賞析以及各類優秀文章的點評，幫助學生完善思想體系，形成健全的人格，同時有助于學生心理素質的提升。

3.提高溝通協調能力和團隊合作能力

在語文科目學習過程中，要充分運用語言，可以大大提升溝通協調能力以及團隊合作能力。這些能力的提升對于學生職業素養的培養至關重要，在進入社會前，要充分鍛煉溝通能力和團隊協作能力。

二、中職語文教學中提高學生職業素養的方法

中職院校語文課堂教學中要注重提升學生的職業素養，在教學中要注重方法的應用，實現教學效率和質量的提升。

（一）有效轉變教學觀念

在進行職業素養教育之前，教師首先要改變傳統的教學觀念，樹立為學生服務的教學意識，并在語言應用能力方面進行培養。在教學中要有針對性地進行教學，將提升學生的職業素養作為教學目標之一，盡可能構建教學情景和小活動來輔助教學。同時，教師要加強自身的專業技能和職業素養知識的學習，例如，中職院校園林專業的語文教師在教學過程中不僅要掌握基本的語文知識，同時還要具備園林專業方面的具體知識，在教學過程中明確教學重點，以該專業的發展趨勢為依據，進行職業素養教育。通過轉變中職院校語文教師的教學觀念，來實現職業素養的高效滲透，進而提升教學的整體效率和質量。

（二）加強對學生交際能力的培養

中職院校語文課堂教學要注重加強學生的語言交際能力培養，在未來的發展中，語言交際能力是展現個人能力的重要基礎之一。因此，在語文教學中，教師要注重提高學生語言表達能力，可以依據學生不同的性格特征，來進行有針對性的教學。同時要積極舉辦各類辯論賽、演講比賽以及詩歌朗誦賽等活動，在這些活動中加強學生語言運用能力。職業院校語文課堂通過對學生語言交際能力的訓練以及引導學生講普通話等，在一定程度上也有助于學生職業素養的提升。

（三）中職語文教學應該加強學生的德育

職業素養的培育很大方面是德育的培養，這要求中職院校語文教師在進行教學過程中充分展示人類的審美特征。具體教學過程中，教師可以分析一篇優秀的文學作品，并對其中情感進行描述，并鼓勵學生表達個人觀點。這不僅有助于培養學生的道德素養，同時也有助于鼓勵學生表達個人情感。在教學過程中，要將道德教育，智力教育和審美教育等進行高效的融合，幫助學生們實現全面的發展。例如，在教學《致橡樹》詩歌時，通過對詩歌內容的想象，來加強學生對情感的理解能力，同時通過對詩歌中互敬互愛的高尚情操進行評析，來幫助學生建立正確的“三觀”。

三、中職語文教學中進行職業素養教育的措施

中職院校語文教學中滲透職業素養要注重方法的使用，通過加強教師團隊建設以及在課堂上的教學方式改變，實現學生職業素養的提升。

（一）加強中職院校語文教師隊伍建設

中職院校不同于普通的中學、大學，其語文教學的師資力量相對薄弱，因此應更加注重語文教師團隊的建設。通過對中職院校語文教師隊伍的建設，來更好地實現相關領域的改革，進而推動職業素養在語文課堂中的高效滲透。同時，在課堂中要鼓勵教師引導學生進行自主思考，并端正學生們的學習態度來強化其文化素養。例如，在學習職業規劃類板塊時，教師要通過引入當代熱門話題來為學生樹立正確的職業意識。通過對文章中的情節進行討論分析，起到提升學生職業素養的目的。這一環節的進行離不開教師的悉心指導以及自身良好作風的榜樣精神。

（二）充分激發學生的學習興趣

很多中職院校學生對語文的學習并不上心，在傳統的教學模式下，語文教學顯得枯燥乏味，因此很難激發學生的學習興趣。職業素養在中職院校語文課堂中的滲透過程中，要充分培養學生的學習興趣，激發他們主動探求知識的能力，這就要求教師在教學過程中積極轉變教學方式，調動學生學習的積極性。針對職業素養的教育，教師可以借助情景展示等方式來鼓勵學生自主探討，進而提高他們的學習效率。例如，在教學《跨越百年的美麗》一文時，教師通過對文章問題的提問，來鼓勵學生小組探討，在探討過程中充分培養學生語言通能力和小組協作能力。同時，這一方式的進行也有助于學生強化團隊意識，并充分表達個人觀念，加深對課堂內容了解掌握的程度。

（三）促進學生人文精神的形成

職業素養的滲透一定程度上以學生人文精神的形成為要求，因此中職院校語文課堂在進行職業素養教育過程中，應注重人文精神的教育。由于人文精神直接影響學生的價值取向，因此語文教師在教學過程中要祝中學生“三觀”體系的建設。通過提高學生的文化水平以及專業技能來實現他們的綜合能力提升，為將來步入社會就業奠定堅實的基礎。中職院校大部分學生畢業之后會到企業工作，因此，在學校期間有注重培養他們愛崗敬業，艱苦奮斗的職業道德修養。教師在教學過程中要注重培養學生們的人文精神，通過課本文章的滲透以及時代熱點新聞的引導，來幫學生提升人文道德修養，實現個人素質的提升。

（四）充分利用職業教學資源，進行全面考核

中職院校語文課堂的教學由于涉及的內容面很廣，因此教師在教學前要深入鉆研教材，將課本理論知識與職業素養聯系起來。教師在語文課堂中可以開展一些針對性較強的課題，并通過師生討論，來實現培養學生職業素養的目標。這就需要教師充分利用職業教學的資源，實現自我教育學素養的提升，同時借助這些資源來鍛煉學生的學習能力。由于大部分中職院校的學生在畢業之后會直接進入企業工作，因此在對學生的成績考核過程中要結合實踐的考核。通過對學生語言運用能力，活動參與程度以及演講，辯論等活動的成績相結合，來實現對學生的全面評價。

四、結語

中職院校在語文課堂中滲透職業素養，是適應新時代需求的重要舉措。在滲透職業素養教學過程中，教師要注重教學觀念及方法的改變，通過鼓勵學生自主思考以及溝通協作能力的提升，幫助他們更好地適應未來社會的需求。中職院校學生通過提高職業素養，能夠更好地滿足社會需求，同時更好地融入社會。

參考文獻：

[1]趙怡然.如何在中職語文課堂滲透職業素養的教學思考[J].職業，2017（4）.

[2]丁菲莉.技工教育語文教學如何滲透職業道德的研究[J].中國培訓，2016（10）.

編輯 陳鮮艷