高校圖書館加強大學生思想政治工作的優勢

鄭春梅

[摘要]高校圖書館是科學研究、人才培養的重要服務性機構，也是素質、思政教育的重要陣營。因此，高校圖書館在實現自身服務功能的基礎上，也要積極參與到學生思政工作之中，以豐富、拓展高校圖書館的服務功能。在分析新時期大學生思政教育工作必要性的基礎上，對高校圖書館在大學生思政教育中的優勢及思政教育途徑進行系統闡述，以期為豐富高校圖書館服務功能提高高校思政教育有效性提供更多的借鑒與參考。

[關鍵詞]思想政治教育;素質教育;高校圖書館;優勢;大學生

[中圖分類號]G715

[文獻標志碼]A

[文章編號]2096-0603（2019）07-0168-02

思想政治教育是借助各種教育、教學資源去引導、教育、激勵、啟發被教育者，使之能夠將相關的思政學習內容內化為穩定而深刻的心理結構，外化為自身的行為習慣和行為意識的一個過程。高校是素質教育、思政教育的重要陣營，其思政教育質量直接關系到人才的培養質量。當前，國內外的形勢正在發生復雜而深刻的變化，這也給高校思政教育工作帶來了諸多嚴峻的挑戰。高校圖書館是科學研究、人才培養的重要服務性機構，也是素質思政教育的重要陣營。因此，高校圖書館在實現自身服務功能的基礎上，也要積極參與到學生思政工作之中，以豐富、拓展高校圖書館的服務功能。高校圖書館應充分借助自身的文獻資源、文化資源為高校思政教育深度挖掘出更多的教育教學資源，真正發揮出素質、思政教育資源優勢，為配合學校思政教育工作發揮出積極的貢獻。本文就高校圖書館在大學生思政教育工作中的優勢及教育策略進行系統闡述。

一、大學生思政教育工作的創新需求

大學生正處于青年期，是一個思維活動、感情豐富的特殊群體，也是學習知識的最佳階段，更是其人生觀.世界觀形成、鞏固的關鍵性時期。但是，大學生缺乏對社會、現實的了解和思辨能力，因此，針對大學生的思政教育社會主義核心價值觀的引導與傳統文化的教育尤顯重要。

（一）高校思政教育環境變得更加復雜

在經濟全球化、政治多極化、網絡平民化的背景下，很多個人主義、功利主義以及西方一些負面思潮有影響，均會直接影響到大學生的意識形態、理想信念、思維模式以及價值觀念等，這也給高校的思政教育工作提出了諸多挑戰。

（二）高校思政教育內容更加復雜

在國內外各種意識形態的文化與價值觀的激勵碰撞下，大學生也必然面臨著多種的、復雜的價值觀選擇問題，這也極易導致大學生會在思想多樣化、復雜化、多元化的態勢中失去方向和自我。因此，高校的思政教育內容也必然要更多地涉及學生的理念信仰、價值觀念、心理健康、思想道德以及擇業觀等。

（三）高校思政教育模式亟待創新

傳統的高校思政教育模式多以單一的講授為主，且思政課的內容也缺乏時代感。新時代背景下，大學生的主體意識、平等意識也逐漸增強，傳統的思政教育模式業已無法滿足大學生思政教育的需求，這也是高校思政教育質量徘徊不前的主要原因。因此，在新時代、新課改背景下，高校的思政教育模式必須進行改革與創新。

二、高校圖書館在加強大學生思政教育工作中的優勢

高校圖書館既是科學研究、人才培養的重要服務性機構，也是學生學習、文化交流的中心。同時，高校圖書館還是承載著優秀傳統文化、歷史文化的中心，其在為教師學生服務的過程中，也是師生學習知識、修身養性的重要文化活動場所，其在高校思政教育中的重要性也就不言而喻。

（一）圖書館是高校育人體系的重要組成部分

圖書館作為人類先進思想、文化傳承的重要中心，其既具有重要的教育職能，也具備重要的信息情報職能，更是思政教育工作的重要陣營。因此，圖書館應充分借助自身思想、文化資源的優勢不斷與高校思政教育相結合，為思政教育提供更多的教育教學資源，在豐富高校思政教育教學內容的基礎上，也能夠為大學生提供良好的自主學習、自我教育的良好環境。

（二）圖書館是高校思政教育的網絡中心

國內絕大多數的高校圖書館網站建設、起步較早，具有相對的成熟性和先進性。同時，高校圖書館網站也是學生經常訪問的重要網站之一。因此，高校圖書館應在網站上開辟相關的思政教育專欄或版塊，積極與國內外形勢相結合，主動配合高校思政教育，進而實現高校思政課堂教學的有效補充及輔助性引導、教育作用。另外，高校圖書館也要充分利用自身既有的思政教育專題數據庫，如人文社科類文庫、馬澤東思想文庫、馬列主義思想文庫、紅色文學（或文化）文庫等，為高校思政教育提供豐富的輔助性思政教育資源，以全面提升大學生的思想政治素養。與此同時，高校圖書館要借助自身網站優勢，為學生開設相應的紅色文化研討論壇等，以促進學生對紅色文化、紅色精神的研討與傳遞，并在發揮紅色文化隱性教育功能的同時，也會進一步促使大學生在世界觀、人生觀、價值觀的取向方面表現出更為明顯的從眾趨向，并在潛移默化之中令其思想政治素養由受教育狀態逐漸轉入自覺狀態，全面實現思政教育客體的自我認識、自我完善以及自我控制而達到思政教育的最終目的。

（三）圖書館是高校思政教育的“第二課堂”

高校圖書館既是學生讀書、自習的重要場所，也是集學習、休閑、娛樂于一體的精神家園、“第二課堂”。因此，圖書館可以通過環境熏陶、情景暗示、間接滲透等無形教育方式來進行思想教育的滲透與影響，使學生能夠在健康的思政文化熏陶下形成良好的學習態度、學習目的，為學校思想教育工作奠定良好的基礎。同時，高校圖書館也要充分利用自身“第二課堂”的優勢，為學生提供更多的活動空間、學習空間研討空間，在滿足學生多元化學習需求的同時，也能夠在思政滲透、紅色文化的影響下達到隱性的思政教育目的。

三、高校圖書館思政教育工作的有效途徑

（一）完成圖書館軟硬件設施，建構大數據處理平臺

高校圖書館既具備良好的讀書、學習環境，也同樣是吸引學生進行自主學習、交流的重要場所。另外，人是會受到環境影響的，其會在不同的環境下產生不同的情緒、思想、情感。因此，高校圖書館應進一步加強圖書館內外部的軟硬件設施建設，既要突出圖書館自身的文化底蘊，也要借助現有圖書、文獻資源為學生提供更多的、可對其思想、品德產生影響的文化環境，以吸引更多的學生能夠自主走進圖書館，在專注學習、交流的同時，也能夠借助文化環境在潛移默化之中達到思政教育滲透的目的。

目前，大數據技術業已在各領域中得到了廣泛的應用，并取得諸多成效。因此，高校圖書館也要利用大數據技術為學生整合各類圖書館思政教育資源，構建一個“三位一體” 的自媒體思政教育教學平臺體系，進而與學校思政教育教學形成優勢互補同時，圖書館還可以通過微信短信微博QQ群等，為學生打造一個多維度、多視角、全方位的思想政治教育、滲透的綜合平臺，進而達到不斷通過各種思政教育、宣傳來彌補學校思政教學中“說教為先的不足。

（二）提高圖書館館員思政素養，發揮思政教育滲透作用

高校圖書館館員是發揮圖書館思政教育、滲透的主體，因此，高校應積極培養圖書館館員的大數據思維、思政教育與滲透意識。首先，高校圖書館應自上而下地提高館員的主體意識，并鼓勵其不斷提升自身的專業素養，充分利用自身所具備的知識架構為學生提供更多的思政信息及服務，最大限度地發揮出其在高校思政輔助教育、滲透的主觀能動性。另外，高校圖書館及相關部門也要指導館員如何觀察學生思政動態，如何緊跟高校思政教育教學目標與內容來進行輔助性思政教育與滲透工作。同時，圖書館館員也要在思政教育、滲透過程中，遵循學生的成長規律，積極為學生收集、整理更多的、具有鮮明時代特征的思政教育滲透資源與文獻，最大限度地發揮出文獻資源陣地的作用，并從歷史出發，整合多學科、傳統文化的基礎上為學生提供更多的思政教育滲透內容，使學生能夠在圖書館學習、交流的過程中潛移默化地提升自身的思想素養。

（三）構建圖書館思政教育體系，發揮思政教育資源陣地功能從縱向上看，高校圖書館既是高校重要的思政教育基地、教育主體，也是思政教育資源的主陣營。因此，高校圖書館也要正確認識到自身在思政教育、滲透中的作用，并積極參與到高校思政教育、教學實踐之中，為高校思政教育教學模式的設計、創新提供更多的教學資源、教學建議，為提升高校思政教育教學質量奠定基礎。從橫向上看，高校圖書館也要不斷強化自身思政資源的整理及資源服務、分享工作。高校圖書館應自發構建思政教育、滲透資源，并與學校思政教師實現思政教育與服務聯盟，并通過合力教育來發揮出自身的思政教育、滲透資源優勢，進而提高自身在高校思政教育教學的地位。

當前，高校思政教育主體過于單一，單純依靠學生工作部門、思政教師往往無法有效提升思政教育教學效果。因此，高校圖書館在構建思政教育、滲透體系的過程中，更要充分利用自身的思政教育、滲透資源，為學校思政教育、為學生思政學習提供更多的優秀內容，使大學生能夠利用圖書館思政資源不斷升華自身的價值觀念，并通過學習、感受中華傳統文化的過程中不斷進行自我完善、自我提升，進而達到提升自身思政素養的目的。

（四）拓展圖書館思政服務體系，構建“圖”“院”合力思政滲透模式

目前，很多高校內具有不同特色的書院悄然興起，這些書院在承擔起大學生學習、生活、科研、知識信息交流等諸多社會活動職能的同時，也為提升大學生自身素養提供了全方位的服務。因此，高校圖書館應積極與校內各書院進行深度的聯合，并通過構建“圖院模式”來強化思政教育滲透的合力作用。如高校圖書館可以為書院提供更多的思政文獻資源，也可以利用互聯網與書院進行網絡平臺的互通，在網絡中為書院提供或是兩者合作開設“紅色文化論壇”“紅色精神公示區”等，進而在圖書館、書院深度融合的基礎上為大學生提供更多思政學習、交流的環境與氛圍，這樣才能真正實現高校圖書館思政文獻、資源的利用與服務效果，為促進、提升大學生思政素養提供良好的文化環境。，

四、結語

高校圖書館在高校思政教育工作中，應充分挖掘自身的思想教育資源及思政教育與滲透的潛能，積極地將思政教育、滲透融入自身的制度建設、資源建設;同時，還要通過圖書館自身的人文建設、文化建設以及環境建設來進一步提升圖書館的思政教育、滲透作用，以彌補高校思政教育工作的短板，進而也能夠真正體現出新時代高校圖書館思政教育、滲透的職能與價值，最終實現高校圖書館的育人功能。

參考文獻：

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