淺析體育游戲在中職學校體育課教學中的運用

胡孝蕾

摘? 要：體育課是中職學校教育教學的基礎課程，也是促進學生身心全面發展的重要學科。隨著教育改革的不斷深入，將體育游戲應用在中職學校體育課教學中，對于提高中職體育課堂教學質量有著重要的意義。體育游戲憑借其普及性、娛樂性和競爭性等特點，不僅調動了學生在體育課堂上的積極參與性，而且還促進了學生素質水平的提升，注重體育游戲在體育課程教學中的運用成為了教學研究的重要課題。

關鍵詞：體育游戲? 中職學校? 體育課? 教學

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）01（a）-0077-02

體育游戲是體育教學內容的重要組成部分，也是現階段中職體育教學改革的重要方面。體育游戲不僅僅能夠鍛煉學生的身體，增強學生的體質，而且還能讓參與到體育游戲中的學生鍛煉其思維和智力，培養其團隊協作的精神，從而使體育教學在促進學生身心健康成長上起到了重要的促進意義。對此，在中職體育教學中，體育游戲的關鍵在于如何合理應用，為學生們營造一個輕松、愉快的學習氛圍，從而提高中職體育教學質量。

1? 體育游戲的認知

1.1 體育游戲的定義

所謂的體育游戲其實也是游戲的一種分支，按照一定的目的性去設計出的游戲，參與體育游戲者也必須要遵循其游戲規則。體育游戲是一個富有創造性和主動性的而活動，游戲自身具備競爭性、娛樂性和普及性等級別屬性，主要以身心訓練為基本手段，旨在促進人的身心健康發展，滿足體育教學的基本要求。體育游戲也是體育教學中的重要改革方向，可以從思想意識和行動觀念上加強對學生素質培養，使學生能夠在體育游戲中感知到游戲中的競爭，激發學生的創造性和團隊協作精神，從而為社會主義建設培養更多優秀的、高素質的接班人。

1.2 體育游戲在中職體育教學中的重要性

1.2.1 有利于促進中職體育教學改革

就當前中職學校的教學發展現狀來看，單純的培養學生技術能力已經不能滿足快速發展的社會需求，市場經濟對人才的要求不僅要有較高的技術才能，還要具備高素質。對此，體育游戲融合了體力發展、智力發展、身心娛樂與體育的教學方法應用在中職體育教學中，取得了良好的教學效果，全面提高了中職體育的教學水平，促進中職體育教學改革進程的不斷發展。

1.2.2 有利于活躍中職體育的課堂氛圍

在傳統的體育課程中，教學內容過于單一化，導致很多學生對于上體育課并不感興趣，同時負荷過重的體育長跑項目，更是讓學生對體育課產生厭煩心理，導致中職體育教學水平受到很大的影響。對此，將體育游戲應用在中職學校體育課教學中，憑借體育游戲的娛樂性和參與性，能夠充分調動學生參加體育課堂活動的積極性和主觀能動性，同時由于體育游戲種類多樣，豐富有趣的體育游戲環節，更是吊足了學生們興趣，活躍了中職體育的課堂氛圍。

1.2.3 有利于加強學生的素質培養

在中職體育教學中，體育教學不僅要對學生進行強身健體的訓練，還要注重身心健康的發展，體育游戲的運用起到了很大的促進作用。體育游戲憑借其自身的本質特征，既有游戲特點的娛樂性和競爭性，又有體育訓練體質的特征，使學生在體育游戲參與過程中充分發揮其團隊協作作用，調動起大腦思維創新力，在競爭者中陶冶了其性情和身心，從而促進了學生全面發展。

2? 體育游戲在中職體育課教學中的運用

2.1 科學合理的設置體育游戲內容

中職體育教師在體育游戲內容設計時，需要有一定的目的，注重游戲環節設置所起到的重要意義性，不要讓體育游戲單純的就是為了提高學生興趣的游戲，而是還要注重讓學生在體育游戲中增強身體的鍛煉，提高技能方面的掌握，發展全身心的素質。

對此，中職體育教師在體育游戲內容設計上，其一，要根據體育教材內容，選擇和安排盡可能全面的游戲項目，還要根據氣候、場地、器材等實際情況，因地制宜、因時制宜;其二，要根據中職生身心的個性化特點，讓體育游戲環節由簡至繁，更加學生機體功能將游戲運動負荷量由小到大，特別是對于較為復雜游戲需要直觀的示范和詳細講解，從而讓學生能夠在體育游戲中順利完成游戲任務;其三，要根據學生生理和心理特點，讓體育游戲環節中從娛樂中增強競爭特性，如可以分組比賽的形式，讓學生在體育游戲中進行競爭，滿足學生勝負欲。

2.2 巧妙地運用體育游戲

在中職體育教學中，體育游戲雖然是教學改革的重要手段，但是切忌不能讓一節體育課演變成一個做游戲的玩樂。對此，中職體育教師要巧妙的運用體育游戲，要將體育游戲穿插到體育教學活動中，使體育教學增光添彩。首先，可以講體育游戲設計在體育課堂的開始環節。在上課開始前，為了更好的集中學生的學習注意力，讓學生從課內學習及時的適應課外教學環節，體育教師可以設計一些短小的體育游戲，如“正反口令練習、奇數偶數報團”等等;其次，可以在體育準備活動前進行體育游戲。主要是為了讓學生熱身，調動學生參與體育活動的積極性，如在網球課上，在網球訓練前，體育教師可以組織學生進行“顛球比賽”等游戲環節，先訓練學生熟悉網球，把握網球技術，做好網球教學的準備工作。最后，還可以在體育上課過程中運用體育游戲。主要針對體育教學內容，選擇就有針對性的體育游戲環節，從而鞏固體育教學知識點。如在籃球課上，當教師將籃球基本技術傳授完后，需要學生反復練習鞏固籃球技術，可以采用競賽的體育游戲環節，如“運球接力、傳球接力、投籃比賽”等。

2.3 注重體育游戲的評判環節

在中職體育教學中，體育游戲運用的最后一個環節也是整個體育教學中重要的組成部分，這就是體育游戲的評判環節，特別是對于體育游戲競爭中的勝負評判。對此，體育教師要更加體育游戲的完成程度，按照體育游戲的規則，對每組學生進行客觀、公正的評判，通過這種評判形式可以加強對學生參與體育游戲積極性的肯定，讓學生在體育游戲中感受到團隊協作的重要性，增強學生對集體、團隊的熱情。同時，體育教師還要注重一點就是對體育游戲失敗者，也要及時的給予鼓勵，要讓學生們知道“友誼第一，比賽第二”的道理，可以讓勝利方和失敗方握手言和，相互安慰和鼓勵，讓學生們在體育游戲中勇于頑強、積極拼搏，還能夠關心隊友、互相學習和鼓勵，從而提高學生們的素質培養。

3? 結語

體育游戲在職業學校體育課程教學中具有重要意義。一方面豐富了中職體育課程內容，活躍了課堂氛圍;另一方面對于學生自身健康成長來看，也具有很大的促進作用，讓學生在體育游戲中增強紀律性意識，樹立團隊互助精神，鞏固發展學生思維能力的提升。對此，中職體育教師要提高對體育游戲的認知，要挖掘出體育游戲的不同類型，根據中職生的個性化特點，選取合理的體育游戲，開展豐富多彩的教學方法，讓學生樂于參與其中，從而促進學生身心全面發展，為社會培養更多的高素質人才。

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