創新創業背景下高職院校美育建設存在的問題及解決策略

劉芹

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新時期提倡“大眾創業，萬眾創新”，而對高職院校來說，在培養學生的過程中也要與時俱進。全面貫徹黨的大政方針，落實立德樹人的教育目標。對創新創業背景下高職院校美育建設過程中存在的問題進行探討，提出合理的解決策略，希望能夠促進高職院校學生的全面發展。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;美育建設;素質教育

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）09-0112-02

新時期，國家的各項事業在有條不紊地進行，“大眾創業、萬眾創新”已經成為國家的一項戰略，自此全國范圍內出現了創新創業的高潮。從上到下都非常支持創新創業，尤其是對剛畢業的大學生有一系列的政策支持。高職院校在培養學生的過程中傳授學生文化知識，讓他們學到一技之長，還要對學生進行美育，促進學校的美育建設。現在高職院校在不斷擴張，而高職院校的美育建設也出現了一些問題，所以加強高職院校的美育建設，能夠促進學生的全面發展。美育是對學生進行心靈的教育，能夠給“中國夢”提供強有力的精神支撐，是踐行社會主義核心價值觀的載體，是傳承中華民族優秀文化的形式。所以高職院校在培養學生的過程中要做好教學實踐，重視美育，提高美育的質量，讓學生成為一個合格的社會人。

一、美育和美育建設

美育，顧名思義就是審美教育，對學生進行美育是培養學生的社會美、自然美以及藝術美的能力，提高學生的審美水平，讓學生能夠欣賞美，從而創造美，所以美育工作是培養學生創造美的能力的重要途徑。在美育中運用美學的理論，提高學生的審美實踐，培養學生感受美表現美的能力。現在我們都提倡素質教育，而在素質教育中美育建設又是其中的關鍵內容。美育建設是加強校園文化建設的重要舉措，是立德樹人、不斷提高學生的綜合素養、落實黨的教育方針的重要舉措，是不斷提高學生的審美能力，培養學生的人文素養，促進學生健康成長的關鍵所在。

二、高職院校美育建設中存在的問題

高職院校的很多學生畢業以后都要進入一線的工作崗位，踐行大國工匠精神，所以高職院校在培養人才的過程中也要注重和社會的需要結合起來，以就業為導向，提升學生的實踐能力，但是在此過程中，有些高職院校不注重對學生進行美育，這樣不能促進學生的全面發展。

（一）美育建設和學校的教育教學資源相對匱乏

高職院校教育的過程中偏重于對學生的技能教育，而在一定程度上忽略了對學生的美育。美育的師資力量并不是很充足，大部分的學校師資力量都投入專業課程的教學中，美育是選修課程，得不到重視，在這種情況下教師的比例達不到要求。甚至有些高職院校在對學生進行美育的過程中，由其他的教師兼職，這樣就導致美育達不到教學目標。在高職院校中，有些學校甚至沒有開設美育課程，有些學校雖然開設了美育課程，但是作為選修課也得不到教師和學生的重視。一些學校開設了影視制作和鑒賞，音樂鑒賞等課程，但是作為選修課開設的班級也比較少，通常情況下，一周上兩節小課，難以取得良好的美育教學效果。

（二）學生的美育意識比較淡薄

高職院校的學生和普通高校的學生相比在整體素質上存在一定的差距，這些學生的鑒賞能力以及審美能力有待提高。在學習的過程中，學生對選修課程不是很重視，學習熱情不高，這樣就導致高職院校的美育收效比較低。

（三）美育的評價機制比較滯后

高職院校發展的過程中，考核制度比較落后，有些學校的評價制度比如說對教師的考核、對教學水平的考核以及激勵機制相對來說還比較落后。學校考查美育的教學效果，主要是通過期中或者期末的筆試成績作為考核方法，導致學生對美育的內容沒有深刻的理解，不能實現教學目標的要求。

三、新時期高職院校美育建設的策略

現在國家已經出現萬眾創業、人人創新的局面，每一個人都以昂揚的姿態，奮發圖強，用自己的實際行動為國家的發展做貢獻。高職院校在培養人才的過程中，除了讓這些人才能夠適應工作崗位的需求，有自己的一技之長，也要切實進行美育提高學生的藝術鑒賞能力，讓學生能夠感受美、創造美。高職院校要培養學生形成正確的審美觀念，不斷陶冶學生的情操，深化民族感情，激發學生的創新意識，讓學生能夠全面發展。

（一）完成立德樹人的任務

對學生進行美育是實現立德樹人的重要途徑，是提高學生審美以及人文素養的重要基礎。高職院校在美育過程中，需結合學校的實際情況，展開藝術教育，指導藝術教育的規律，不斷推進各個學科的教學，把各個學科的教學和美育教學結合在一起，不斷去創新教育的形式，開展一系列的活動，合理配置資源，讓學校的美育建設在科學的道路上發展。

（二）不斷推進學校的美育建設思路

美育工作并不是一蹴而就的，美育工作也不是面子工程，美育是對學生進行心靈的教育，切實提升每一個學生的基本素養。高職院校在美育的過程中，要促進學校的發展，不斷深化教育改革的需求全面推進教育，在立足學校發展的基礎之上，把美育工作放在重要的位置制定一系列的措施，促進美育工作的進行。做好管理工作，協調各方面的工作機制，營造一個良好的美育氛圍。要不斷完善課程的設置，做好課堂的教學。高職院校在培養學生的過程中，不可能面面俱到，高職院校專業以實際應用為主，但是高職院校不要以此為借口，而不開設美育課程。高職院校在設計課程的過程中，要考慮到時代的情況，根據社會發展的形勢，提升學生的綜合能力，讓學生形成正確的“三觀”，可以把美育和課程的教育結合起來，注重技能的同時突出專業的特色，根據學生的認知水平和興趣愛好開展美育類課程的講授，對各個年級的學生進行合理的搭配，促進學生德智體全面發展。學校要站在一定的高度提升美育教師的專業素養，教師的授課情況決定了教學的質量，美育能夠很大程度上陶冶學生的心靈，在美育課堂上主要是以藝術類的課堂為主。專業課程也可以作為美育課程的載體，這就需要專業技術的教師不斷學習，把教學的內容和藝術美結合起來，在提升學生技能的基礎之上，讓學生學得更好，學得更精湛。另外，教師在教學的過程中也要與時俱進，改變傳統的教學方式。活躍課堂的氛圍，加強和學生的溝通，把美作為主觀感受去引導學生，而不是灌輸給學生。在教學的過程中，教師要加強和學生的溝通交流，讓學生發表自己的意見，而不是一味地聽教師講。教師也要不斷學習探索出更加符合學生實際情況的教學模式，讓學生有更深的感觸。要想提高美術教學的效果，并不是一朝一夕的事情，需要教師有長遠的眼光和正確的教育理念，細水長流，培養學生的審美能力。

（三）注重校園文化的建設

學生每天在學校生活，學校的氛圍非常重要，所以學校也要注重校園文化的建設，讓學生感受到學校的藝術魅力，受到良好校風的影響。學校要建立符合時代的校園文化、營造一個良好的育人環境，組織豐富多彩的社團活動，讓學生感受到青春的美好，感受到多姿多彩的校園生活。另外，學校也可以建立一系列的知識競賽、征文比賽、演講比賽等，陶冶學生的情操，豐富學生的生活，讓學生感受到青春的美好，從而奮發圖強，努力學習，珍惜時間，形成正確的“三觀”，對自己的人生進行一個合理的規劃，有自己的人生目標。讓學生對以后的工作崗位有一個清晰的認知，將來進入社會以后有一個思想準備。

（四）推動美育評價的制度建設

新時期高職院校的各項工作也要與時俱進，不斷推動美育評價制度的建設。學校要面向全體學生去開設公共藝術課程，并且要把這些課程納入學校的管理當中，不斷去完善美育的評價制度，比如說通過開展學校和學校的合作、學校和專業社團以及學校和文藝團的合作，形成一個資源共享，打造全新的美育評價制度，開創學校美育建設的新局面。

學校要建立一個長效的考核評價機制，保障美育的順利進行。美育和其他工作不能相提并論，美育是抽象的，不能用客觀的評價去評價它。現在人們已經習慣了把工作進行量化，認為能夠看到回報才是評價工作的重要標準。但是在美育的過程中，顯然不能僅用傳統的評價方式進行考核。在美育工作的過程中，應該從學校、家庭和企業等幾個方面進行全方位的衡量。在學校的美育課程考核的過程中，要探索出靈活的評分標準，除了以基本知識以及美丑判斷來衡量外，還要包括學生在課堂上的表現、學生的為人處世等多方面的成績。學校要加強和學生家長之間的溝通，建立固定的聯系渠道，了解學生在家里的表現，對學生的言行舉止作出評判，以此判斷學校的美育成效。學校也要加強和企業的溝通，改變純粹靠畢業即就業為目的的培養方式，了解學生在工作中的精神狀態，關心學生是不是積極努力工作，是不是服從企業的安排，和同事相處的是不是融洽。只有學校建立一套完善的評價標準，包括學生的個人品德以及學生在假期中的表現、學生在工作崗位上的表現和學生在社會上的表現等方面的考核機制，才能夠促進高職院校美育工作的長久發展。

（五）不斷完善美育建設的保障機制

學校的管理者要站在一定的高度，不斷去完善高職院校美育建設的保障機制，通過構建一系列科學的課程，對美育課程有一個清晰的定位，開設豐富多彩的美育課程，增強課外實踐活動，加強對課程的管理等一系列的措施，提高高職院校美育工作者的實效性。職業院校要立足于美育的課程標準體系，加強學風和教風的建設，提高教師的師德修養，因為教師的道德水平關系到學風的形成。加強教師的職業道德建設，讓教師以一個更飽滿的態度去迎接學生，學生受到教師的感染，形成良好的學習習慣和生活習慣。高職院校要結合實際，促進學風和教風的建設，建立相關的保障機制，讓學生能夠健康成長，在學校受到美的熏陶，完善自己，形成良好的品格，能夠把自己所學的知識用到實際工作中，為祖國的發展做貢獻。

四、結語

綜上所述，新時期創新創業背景下，對學生也提出了更高的要求，高職院校在教育的過程中也要做好美育工作，不斷完善學生的人格，讓學生受到良好的熏陶，真正學以所用。

參考文獻：

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