傳統文化在小學語文教師素養中的重要性探微

王建平

【摘? 要】我國的改革開放取得了巨大成功，人民生活水平比過去有了很大提升，在生活有了保障以后人們便開始追求精神世界的滿足，因此全社會都對文化有了更多關注。文化學習是滿足人們精神需求的重要方式，其中傳統文化更是文化學習中不可缺少的內容，國家也希望在滿足人們精神需求的同時讓傳統文化得到傳承，因此在小學語文教學中加入了很多傳統文化內容，由此就引申出了另一個非常重要的話題，那就是如何強小學生的傳統文化教育。

【關鍵詞】傳統文化? 小學語文? 教師素養

我國的教育改革對小學語文教學提出了加強學生文化素養的基本要求，同時也對教師的綜合素質提出了更高要求。綜合素質更高的語文教師不僅要對專業知識非常熟悉，同時也要有獨特的教學技巧、高尚的道德情操和深厚的文化底蘊，只有這樣才能更好地傳授語文知識并實現傳統文化的傳承。

一、傳統文化概述

（一）傳統文化的主要內容

傳統文化可概括為一種精神，是中華民族在漫長的歷史進程中融合各家思想精華產生的意識形態。我國傳統文化有著極強的包容性，在數千年的歷史進程中，融合了佛、道、儒等多家思想精華，上至廟堂、下至市井都在傳統文化中有所體現，這種以意識形態為主的文化對人們產生了很大影響，在一定程度上決定了現代人之間的關系。思想、文字、語言等共同構成了我國的傳統文化，而他們互相在之間的組合又構成了傳統文化的其他組成部分，例如思想和文字構成儒家文化，文字構成了書法、繪畫等文化，語言構成了詩歌、戲劇等文化，同時除了“文”還有各家武術流派的“武”文化，另外傳統節日、節氣、王朝更迭等都是傳統文化的一部分。

（二）傳統文化的重要性

無論什么民族的傳統文化都無法用語言進行概括，但其對一個民族都有著不可取代的重要意義，我們可以將傳統文化看成一個民族的魂，“魂”的存在才讓這個民族與眾不同。我國傳統文化在漫長歷史進程中融合了多家文化的精華，其中也有國外的文化，這種博眾家之所長而形成的傳統文化十分博大和深厚，而且為中華民族帶來了堅強不屈的精神，正因為這樣中華民族才能在經歷無數磨難之后依然屹立不倒。

二、傳統文化對小學語文教學的重要意義

（一）幫助教師進行德育教育

德育教育在傳統文化中沒有具體的體現，古代的德育教育都是通過一個個寓言故事、一本本名家典籍進行的，我國春秋時期著名教育家孔子也曾表示，德育教育要以修身養性為主，要從文字去體會道德，從而培養自己的道德。古代德育教育是通過名家故事和典籍實現的，這和現代德育教育有很大的相同點，但也有很多不同的地方，比如現代教育體系需要先傳授學生文化知識，然后學校會開設專門的課程對學生進行德育教育。但這種模式往往得不到良好效果，因此我國在小學的語文教材中增加了傳統文化比例，通過傳統文化對學生進行熏陶，這對德育教育有很好的輔助作用。

（二）小學語文教學是德育教育的重要基地

我國目前的德育教育出現了邊緣化跡象，這在小學語文課程中的表現最為明顯，很多時候小學語文教師都將德育教育和傳授語文知識分開進行，沒有在傳授語文知識的過程中同時利用傳統文化對學生進行熏陶。小學語文教材在新課程改革下發行了很大變化，傳統文化的比例有了很大提高，因此要充分發揮小學語文德育教育基地的作用，在教學過程中將傳統文化和語文知識結合在一起，讓學生在學習的過程中逐漸接受傳統文化，從而使德育教育在潛移默化中完成。

三、傳統文化對小學語文教師素養的重要性

（一）小學語文教師的傳統文化素養

現階段的小學語文教材提高了傳統文化的比例，因此作為知識傳遞者的教師也要加強對傳統文化的掌握、提高自身的文化素養，這樣才能更好地培養學生。傳統哲學思想是中國傳統文化重要的組成部分，教師應當對此有充分掌握，比如《論語》《老子》等經典的傳統哲學著作，唐詩、宋詞等古代文學作品以及四大名著等都對提高文化素養有非常好的幫助。教師的文化素養提高了，在教學過程中就可以用講故事的形式將傳統文化傳授給學生，這樣學生對傳統文化也會有足夠的興趣，同時對語文學習的興趣也將有極大提高。

（二）小學語文提升傳統文化素養的方式

多讀、多看是提升小學語文教師傳統文化素養最有效的方式，教師要在教學以外的時間盡量拓寬閱讀面，以此才能一點一滴地提高文化素養。但目前我國的小學語文教師呈現兩個極端，要么年齡偏大個人瑣事較多，因此他們很少有時間閱讀傳統經典著作，還有就是年齡偏小，因為年輕很多時候都不愿意主動接觸傳統文化。針對這樣的情況，學校可以多組織教傳統文化活動，為年齡偏大的教師提供更多學習的機會，同時也通過活動激發年輕教師對傳統文化的興趣，這樣不僅教師有了學習傳統文化的動力，更讓他們在教學之外的生活變得豐富，從而帶著更多的激情開展教學。

【結? 語】

綜上所述，我國的傳統文化是在數千年的歷史進程中經過慢慢沉淀才產生的，是中華民族最為寶貴的財富，近年，學習傳統文化的呼聲越來越高，同時國家也更重視從基礎開始培養傳統文化，因此在小學語文教材中增加了大量的傳統文化內容。教師在這樣的環境下要不斷強化自身，通過傳統文化來提升自身的文化素養，只有這樣才能實現傳統文化的傳承。

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