小學語文作文教學中素材的積累策略研究

席月

【摘 要】教育是立國的基本，隨著經濟的快速發展，社會的不斷進步，人們生活質量的不斷提升，人們對孩子的教育也越來越重視。傳統的教育模式也許已經不再適合現代社會的發展，近年來，我國開始推行教育改革，教育的理念與教育的目的也逐漸發生變化。語文是學生最為重要的學科，在小學語文教學中，作文的教學又是十分重要的，作文教學對于小學生語文基礎知識與自身素養的提升都有著重要的幫助作用。本文主要以小學生作文教學為例，探討了素材積累在小學語文作文教學中的重要作用，希望對今后小學語文作文教學有著一定的幫助作用。

【關鍵詞】??小學語文 作文教學? 素材積累

一、小學語文作文教學面臨的現狀

語文作為一門重要學科，最主要的就是要培養學生的語言運用能力，所以，在語文這門學科中最重要的就是作文。作文對于提高學生的文學修養有著極大的幫助，但是，在傳統的小學教育中，老師只是一味地強調寫作的手法，卻忽略了最基本的素材積累，以下是當今小學語文作文教學中存在的一些問題。

（一）教師對作文教學的重視程度較低

受傳統教育思想的影響，中國的教育大多是應試教育，所以，老師和家長會過分地關注成績，導致在教學時就會側重于提升成績的技巧，反而忽略了作文教學，這就導致了學生的寫作能力較低。隨著經濟的不斷發展，社會不斷的進步，國家對教育進行了一定的改革。隨著新課程改革的實行，大多數的教師便開始逐漸進行教學改革，但是，由于改革的時間較短，教師往往只是改變了教學理念，并沒有改變教學方法，仍然是傳統的教學模式，改革的效果也并不是很明顯。在教學中，教師往往會忽視寫作教學的重要性，無法使學生參與其中，使學生對于作文寫作缺乏興趣，導致小學生的作文寫作能力普遍較低。

（二）教師對素材積累的重視程度較低

作文寫作首先就是要有內容，要有故事，要有素材，但是目前教師在進行寫作教學時，往往只是重視寫作技巧，并不重視素材的積累。在傳統的寫作教學中，教師通常會發給學生一些寫作例文讓學生去背誦，教導學生模式化的寫作思路，為了能夠得到較高的分數，就限制了學生的寫作思路，使得學生的寫作思路逐漸的模式化。這種情況下，大多數的學生在寫作的過程中就只會大量的使用華麗的辭藻，模式化的堆砌詞語，寫出的文章也沒有靈魂，沒有內容。這種情況下學生的寫作能力是無法得到提升的，只會逐漸禁錮學生的思想。

二、小學語文作文教學中素材積累的意義

（一）提高小學生的寫作能力

在小學語文教學中，寫作教學是極其重要的，這對于學生以后提高文學素養有著極大的幫助。寫作最重要的就是有內容，夠充實，要想提高學生的寫作能力，就必須要使學生做好寫作素材的積累。小學生由于年紀較小，自身所接觸的事物也不是很多，一些思想觀念是沒有成熟的。在這一階段，小學生普遍是模仿能力較高，但是創作能力較低，所以，在小學語文寫作教學中，教師必須要讓學生積累素材，開拓學生的眼界，充實學生的內心，逐漸激發學生寫作的樂趣，從而就能逐漸提升小學生的語文寫作水平，提高學生的文學修養。

（二）提高小學生的文化修養

小學生進行素材積累之后，不僅僅能夠提升自身的寫作能力，更有利于提升小學生的文化修養。小學生受到生活環境與教學環境的影響，本身的思維模式與見識就較為狹窄。所以，小學生的創作能力往往都較低，學生自身的文化修養也較低。教師在寫作教學中逐漸引導學生積累素材，這一過程中，學生就會有機會多進行閱讀，多觀察周圍的事物與環境，了解不同地區的文化，見識到人間的百態，逐漸開拓學生的視野，學生自身的文化修養也就逐漸提升了。從這里可以看出，小學生進行素材積累是很重要的。

三、小學生語文作文教學中素材積累的方法

（一）引導學生進行課堂積累

在教育改革中，傳統的教學課本也發生了一定的變化。在小學生的新教材中包含了許多的寫作素材。這種情況下，教師在引導學生進行素材積累時，就可以在教學過程中使學生積累詞語，句子，并且掌握更多的寫作技巧和寫作素材。不僅如此，教師可以利用課堂時間引導學生將所積累的素材靈活地利用到寫作當中，逐漸提升學生的寫作能力。

（二）引導學生在生活中進行積累

小學生由于年紀較小，本身的思想還未完全成熟，所接觸的人和事也相對較少，所以，教師就要積極的引導學生學會在自己的日常生活中積累寫作素材。教師在開展寫作教學時，要有意的引導學生用心感悟生活，善于抓住生活中有趣的事情，逐漸在生活的點點滴滴中積累自身的寫作靈感。

（三）鼓勵學生在閱讀中進行積累

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，閱讀是學生進行素材積累最直接的方法，通過閱讀學生可以了解到不同地區的風土人情和人生百態，不斷開拓學生的視野，并且能夠引導學生養成良好的閱讀習慣，從而不斷地進行素材積累。

【結? 語】

小學語文教學中，最重要的就是寫作教學，對于寫作來說，最重要的就是要提高學生的素材積累能力。本文簡要分析了小學語文寫作教學中的素材積累，希望對今后的教育有一定的幫助。

課題名稱：《小學中高段習作生活化教學的實踐研究》

課題編號：（合教【2018】108號）

【參考文獻】

徐芳芬.小學語文作文教學中素材的積累分析【J】.考試周刊，2018（14）