大學生課外閱讀調查與研究

范傳念　漆志鵬　湯陳石　陳長金　張今

【摘要】本文以南昌航空大學為例，通過發放問卷對大學生課外閱讀情況進行調查，運用數理統計知識計算使調查結果精確度達到0.95所要調查的最小樣本量n=255，對數據進行統計分析，并按照問卷設計分版塊進行了數據描述，確定了影響大學生課外閱讀現狀的主要因素，剖析大學生課外閱讀出現的問題和產生的原因。

【關鍵詞】課外閱讀 數據統計 問卷調查

1引言

為了較詳細地了解南昌航空大學的大學生課外閱讀現狀，也為了使調查研究更加準確和真實。本文采用問卷調查的方式，以南昌航空大學前湖校區的大學生為調查對象，采用紙質問卷和電子問卷結合的形式進行了實地調查，共發放255份問卷，實收回255份問卷，回收率100%。調查時間為2018年10月。

2大學生課外閱讀現狀分析

現如今，在信息大爆炸的時代，人們通過網絡便可以做到秀才不出門，便知天下事，人們對于知識的獲取更方便了。推進大學生課外閱讀不僅符合我國社會發展的時代要求，還是高校培養高質量人才的需要，有利于大學生終身學習理念的養成，培養全面發展的社會主義現代化接班人。

在大學校園內，圖書館是獲取資源的最好的途徑，經調查顯示，大部分人一周去圖書館次數為1—2次，在調查中，1—2次占46.59%，2—4次占29.32%，4—6次占15.26%，7次以上占8.84%。大部分學生還是經常去圖書館的，圖書館有很多豐富的資源和有很濃的學習氣氛，是學習的好地方。根據調查數據顯示，大學生一個學期讀的課外書的情況，1—2本占38.15%，3—5本占36.95%，5—10本占13.65%，10本以上占11.24%。可以得出大學生平均每年閱讀的書本數為8本，相對來說還是很少的，還需要增加閱讀量。大學生對自己的閱讀情況的滿意程度，非常滿意的占了5.22%，不滿意的占了20.08%，基本滿意的占了26.1%，一般的占了48.59%。大部分對于自己的閱讀情況表示比較滿意，有一部分學生不滿意自己的閱讀情況，表示大學生的閱讀意愿很強烈，都想通過閱讀來塑造一個更優的自己。喜歡閱讀文學名著的占33.73%，科技類書籍占7.63%，卡通、漫畫占5.22%，勵志書籍占8.03%，教材輔導讀物占9.24%，有什么看什么占36.14%。很多學生具有閱讀隨意性，沒有很明確的閱讀目標，不知道自己喜歡什么，有打發時間的目的，缺乏對自己的認識，除此之外；一部分學生都喜歡看文學名著，陶冶情操，增加自己的見識，豐富自己的精神世界；另一部分學生喜歡看科技類、卡通類、勵志類、教材輔導類書籍，通閱讀這些書籍可以增強自己對專業知識的學習，對將來有更明確的規劃，提高自己的科學創新能力。

3大學生課外閱讀目的分析

從調查中我們可以看到大學生課外閱讀目的是開拓視野的占了67.87%，減少了對電子產品的依賴占了10.44%，提高了閱讀理解能力的占了13.65%，語言表達能力提高的占了8.03%。大部分的學生是為了開拓視野，說明專業課的知識是不滿足于自身的閱讀需求，需要綜合的發展，有部分學生覺的需要提高自身的閱讀理解和語言表達能力，總之，大部分學生都有正確的閱讀目的。關于是否積極參加學校組織的閱讀活動，積極參加的占了24.9%，不積極參加的占了22.49%，有52.61%的人要看自己的心情情況。根據調查數據顯示，影響課外閱讀因素中課業繁重占了58.63%，課外活動太多占了22.49%，獲取圖書途徑太少占了16.06%，缺少讀書氛圍占了56.22%，忙著做兼職的占了9.64%，其他因素占了28.11%。這顯示大部分學生還是以自己的學業為重，努力地學習自己的專業知識；有一部分人覺得缺少讀書氣氛的學生可能是在寢室或教室學習，建議可以去圖書館或者教室自習，在好的氣氛下會有更好的學習效果；其他因素打游戲、睡覺等因素也占了一部分，學生不應該在學校虛度自己的青春，自己應該樹立起自己的閱讀價值觀，提高綜合素質。學校應當適當舉辦一些活動調動學生學習的積極性，讓學生對學習產生強烈的學習興趣，增強學習氛圍。

4結論

根據調查和對相應數據的分析得出，南昌航空大學學生的整體閱讀狀況還可以，但也存在一些問題，具體表現為：（1）學生閱讀有很大的隨意性，應加強引導；（2）有很多同學對參加學校組織的閱讀活動表現消極態度；（3）有些專業的課業繁重，給學生的壓力很大；（4）課外閱讀時間普遍偏少；5.缺少學習的氣氛；因此，大學生應努力地提高自己的閱讀意識，學校應給予充分關注，努力為大學生創造良好的閱讀環境和條件。