談初中語文閱讀與寫作的有機結合教學

馬露露

◆摘 ?要：隨著新課改的實施，同時為了發揚我國的傳統的文化，傳統的學好數理化走遍天下都不怕的觀念已經被打破。語文這門學科也越發受到重視，無論是在小升初、中考還是高考，語文都是占總分比重最大的學科之一。而在初中語文考試中閱讀和寫作是最能考查學生能力和語文核心素養的兩大指標，因此通過對學生的閱讀和寫作的考查往往能夠看出一個學生的語文知識應用能力。初中語文教學雖然主要是讓學生掌握基礎知識，對語文知識的學習仍然以理解與記憶，但是為了打好基礎，在初中階段對于閱讀和寫作的學習也是必不可少的。筆者在分析當前我國初中語文閱讀教學與寫作訓練的現狀下，并結合自身的教學實踐，通過“以讀悟寫點”為切入對我國的初中語文閱讀教學與寫作訓練提出了幾點自身的見解。以期能夠為初中語文課堂教學提供一些實質性的幫助。

◆關鍵詞：初中語文;閱讀教學;寫作訓練;“以讀悟寫”

通過在初中階段對學生進行系統的閱讀教學與寫作訓練，將會對學生的語文知識應用能力和核心素養大大提高，為下一階段的學習打下基礎。由于初中學生有著好動、活波、好奇心強等心理特征。如果采用灌輸式教學法對其進行閱讀教學與寫作訓練，顯然是行不通。我們可以通過采用“以讀悟寫”的教學形式，將閱讀與寫作教學結合起來，充分發揮學生的主體，讓學生主動參與到課堂中來，讓學生感受到學習的趣味，樂于學習。這樣學習不僅習得了間接經驗還激發了學生對語文學習的興趣。

一、閱讀與寫作結合的重要性

在初中語文考試中我們常常都會發現，閱讀與作文的分數往往都是考試中所占比例最大的分數，因此很多教師都認為得閱讀和寫作者得天下，所以就單從提高學生的學習成績來說，將閱讀和寫作結合起來學習是非常有必要的。學生通過閱讀一篇文章可以擴寬學生的視野，體會文中作者所流露出來的思想情感，同時每一篇文章都是在一定的歷史文化背景下產生的，因此對學生進行閱讀教學還可以讓學生感受到不同時期的歷史文化魅力。在作文教學的過程中，學生通過寫作的形式將自己對某一事物的看法記錄出來，培養學生的觀察與理解能力，同時加強學生的寫作訓練，還可以培養學生寫日記的習慣，通過寫日記學生可以將自己的內心情感中想要表達通過日記的形式表達，有利于情緒的釋放，因此閱讀與寫作的結合教學是非常重要的。在初中語文教學中通過將閱讀與寫作教學有機的結合起來，一方面閱讀可以為寫作積累素材，讓寫出來的文章更加飽滿，另一方面，寫作是閱讀的延伸，通過寫作學生可以將閱讀學到的知識完美的運用起來，從而達到知識的運用的目的。因此，在初中語文教學過程中我們應該積極的將語文閱讀與寫作教學結合起來，讓學生通過閱讀感悟方法與情感，從而運用于寫作。

二、初中語文閱讀與寫作的有機結合教學的措施

以教材為出發點將閱讀與寫作結合：教材是知識的載體是課堂教學的不可缺少的成為，無論采取什么樣的教學法進行教學，我們都必須緊緊結合教材來進行。初中語文教材都是經過教育部嚴格的研究和審批，其中的每一篇文章都經過了層層的篩選與刪改，最終才被編入我們的教材中，如此優秀的文章非常值得我們借鑒與學習。因此在初中語文教學過程中我們必須要結合教材，帶領學生充分挖掘教材中的知識點，通過教材中的課文教學讓學生掌握相關的閱讀方法，從而更好的在課外進行自主閱讀。通過對課文的教學，教師引導學生掌握文章作者的寫作手法，體會文章作者的思想情感，在今后的寫作中學生就可以利用作者的寫作手法來進行寫作，同時也會用相應的方法正確的表達自己的思想情感，在很大程度上提高了學生的寫作水平。同時在對教材課文進行學習的過程中學生還可以積累相關的寫作素材。

要想讓學生的閱讀與寫作的能力得到有效的提高，僅僅通過課堂的學習是遠遠不夠的，我們還必須引導學生在課后自主閱讀與寫作。在班上教師可以在設置一個圖書角，教師可以將自己平時發現的一些好的書籍擺放在教室的圖書角上，供學生閱讀，同時也鼓勵學生每周看一本書籍，并且將自己認為優秀的書籍也放在圖書角，讓班上同學一起共同分享。每周語文老師可以利用一節語文課，開展讀書交流心得體會，讓學生將自己本周閱讀的讀書心得和同學們共同交流，通過這種互相交流的方式，能夠提升學生的閱讀與理解的能力，還能夠增進同學之間的交流。但是課外書籍的種類魚龍混雜，初中生身心發展不成熟很難辨別書籍的好與壞，很多同學都會被一些不健康的課外讀物吸引。因此這時候就需要教師教會學生辨別的方法，告訴學生什么類型的書籍才適合初中生閱讀。同時在看書的過程中，教師也應該引導學生去積累素材，為日后寫作做準備。總而言之，教師應該積極給學生推薦一些健康的課外讀物，同時也要引導同學之間交流合作，將閱讀積累的素材運用于寫作，從而完美的將閱讀與寫作教學進行結合。

三、結語

在初中語文教學中，對學生的閱讀與寫作的培養固然很重要，我們應該采取相應的教學方法將閱讀教學和寫作教學巧妙的結合在一起，通過閱讀教學培養學生寫作的方法和積累素材，通過寫作教學教會學生將方法運用起來，同時表達自己的思想情感。但是如何讓寫作和閱讀教學更好的結合呢？這還必須要我們一線教師共同努力探索出新的教學方法來。

參考文獻

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