幼兒園中班游戲化音樂活動的實踐研究

摘?要：幼兒階段是人一生成長中的重要啟蒙階段，在幼兒階段開展音樂教學活動，可以采用游戲化課程幫助幼兒養成良好的學習習慣，更好地感悟音樂，提高幼兒音樂素養。當前我國課程教育改革發展逐步深入現代經濟發展，對于教育事業也提出了更加多元的要求，所以幼兒園在開展中班音樂活動時，必須要貫徹落實好游戲化課程教學目標，才能夠更好地滿足現代教育事業的發展。文章基于此背景下分析研討當前幼兒園中班游戲化音樂活動存在的問題，并根據活動問題提出相對應的教學指導對策。

關鍵詞：幼兒園;中班;游戲化;音樂活動

一、 引言

在幼兒園開展音樂活動過程中，整體表現形式存在并不豐富、幼兒參與效果相對較差等各項問題，如何提高音樂活動的開展效果，成為幼兒教育工作中需要探究的重點課題。音樂活動中應用游戲化教學形式，能夠使幼兒積極踴躍的參與其中，由于音樂活動具有較強的吸引力，符合中班幼兒的心理愛好以及年齡特點，所以能夠取得良好的活動指導效果。正如著名教育學家許卓雅教授認為游戲化就是將學生不感興趣的活動轉變為感興趣的活動，所以要想做到這一點，應當激發學生的好奇心以及好勝心。根據這一特征，我們必須要正確認識到當前幼兒音樂活動游戲化教育的重要意義和必要性，緊密圍繞游戲化活動方式分析存在的問題以及相關原因，希望為游戲活動的開展提供借鑒意義。

二、 幼兒園中班音樂活動游戲化存在的問題

（一）游戲化問題嚴重

根據相關研究，發現部分教師在開展幼兒音樂活動過程中，為了進一步突顯游戲特點，會采用單純增加游戲的問題，但是從實際角度分析，應用游戲教學法雖然是正確的，但是如果音樂游戲化成為形式化教學，會使幼兒的音樂學習以及自身發展受到一定的阻礙，也會嚴重影響幼兒的感受和體驗。

產生這一現象的主要原因在于部分教師為了應付新課程改革的需求，而盲目的應用游戲化方法，基于此情況下無法提高音樂教育效果，反而會對幼兒產生一定的負面影響。

（二）為了游戲而開展教學

在幼兒園音樂活動中開展游戲化教學方式的重點目的就是借助音樂游戲增強幼兒的學習熱情，使幼兒更好的理解并掌握音樂知識點。但是在實踐教學中，部分教師并沒有正確認識到游戲教學的重要意義，設計的游戲化活動也難以貼合幼兒的身心發展特點，雖然在課堂活動中增設了游戲，但是卻難以取得良好的互動效果。

（三）影響幼兒品質發展

部分教師在設計游戲活動中，為了使幼兒感受到快樂，會將教學重點放置在游戲設置上以及游戲規則上，希望通過游戲規則來刺激幼兒，但是基于此種情況下，雖然大部分幼兒能夠參與游戲活動，卻無法發揮學生的學習主動性，教師將重點放置在游戲上，會使幼兒失去學習熱情，導致教學目標顛倒。

（四）教學觀念與方法落后

在新課改背景下仍然存在教育小學化現象，所以導致幼兒教育過程中過于關注教學活動，忽略了幼兒年齡特點與其相仿的游戲活動，大部分教師會講述大量的文學知識以及數學知識，導致幼兒會失去學習熱情，也會產生抵觸心理，對于幼兒的多方面發展起到了一定的限制。

三、 幼兒園中班音樂活動游戲化應用對策

（一）有效創設游戲化教學情景

創設幼兒音樂活動前景，必須要源自幼兒的生活體驗與幼兒的生活密切相關，例如在引導幼兒開展歌唱活動《理發店》這節內容是教師并可以帶領幼兒進行吹吹減減，推動理發，通過營造栩栩如生的場景以及生動的表演，能夠將幼兒帶到游戲情景之中，幼兒也會投入的參與表演以及歌唱之中。通過創設實物生活情境，能夠帶領幼兒參與其中，但是一些打擊樂和音樂欣賞活動并不需要前景創設，教師可以通過故事氛圍營造來渲染進行合理導入，吸引幼兒的參與興趣，帶領幼兒進行故事扮演，使幼兒在故事的引導下積極踴躍地進行活動探究。例如：學習打擊樂活動《啤酒桶波爾卡》這節內容，教師可以設計不同的故事版本，進行活動導入，一個是小老鼠逛超市，一個是啤酒桶與小老鼠的故事，引導幼兒進行模仿練習，并且在打擊樂活動中幼兒會積極踴躍地參與探究，進一步激發幼兒的學習熱情。

在此過程中，教師必須要確保音樂活動內容具有針對性和游戲性，確保教育活動更加多元，科學合理地選擇活動內容才是教學成功的重要因素。教師對于教材的合理選擇會對幼兒的思維發展產生較大的影響，通過教材調動幼兒的學習熱情，提高課程教學效率。在游戲活動中必須要根據幼兒的實際能力，采用因材施教教學觀念，根據幼兒的發展水平以及年齡特點進行合理篩選，促進幼兒的學習成長，例如在引導幼兒練習唱歌之前可以開展游戲活動進行發聲練習，使幼兒學會應用美聲技巧進行歌唱，同時要確保教師的游戲方法豐富，服務多元，能夠激發幼兒的學習創造能力，使幼兒在游戲過程中逐步提升。

3～6歲是培養幼兒學習興趣以及音樂能力的重要時期，教師必須要更新教學方式，增強幼兒的音樂素養，帶領幼兒通過節奏力度以及速度等眾多方面更好地感悟音樂樂曲的含義，在音樂活動中將游戲與活動內容有效融合，使原本單一的活動內容轉變成適合幼兒發展的教學方式，進一步拓展幼兒的音樂思維，促進幼兒的音樂素養有效增長。此過程中必須要營造濃郁的學習氛圍，將傳統單一的教學形式轉變為游戲化內容，是幼兒的天性得以解放，在游戲過程中學習吸收。

（二）游戲化要素的科學融入

通過結合音樂游戲來提高學生在音樂游戲活動當中的熱情，利用游戲化能夠促進學生對于音樂的理解。教師要理解中班幼兒自身的學習特點以及學習規律，結合游戲化的教學內容，通過合理的安排，使游戲化教學內容更加符合當前幼兒的學習需求。教師要樹立科學的教育目標，讓幼兒在發展當中能夠感受到學習的樂趣，使幼兒能夠在學習當中獲得良好的體驗感。教師為了讓幼兒在活動當中健康快樂地成長，就要為幼兒營造合理的教學情景，使幼兒在活動當中獲得一定的體驗感。例如教師在引導幼兒學習《猜謎歌》，由于故事在常見的音樂活動當中幼兒很難感受到音樂帶給自身的快樂，所以教師就可以借助創新的教學形式圍繞著這首歌曲來做游戲，并且讓游兒在游戲過程當中真正地體會到快樂。教師就可以在游戲化的教學結合當中，減輕學生在競爭當中的要素，通過積極地鼓勵幼兒來進行互動和交流，并且充分發揮幼兒的主動性優勢。

教師要提高幼兒在學習當中的樂趣，就要在教學活動當中通過保持幼兒學習的主動性，以幼兒為主體來激發幼兒的學習欲望，教師在教學中要活躍教學思路，創新教學理念，并且通過游戲化的教學策略，讓幼兒在游戲活動當中獲得更好的學習技巧。例如教師在引導學生學習《誰是小熊》，教師就可以讓幼兒通過分組的形式來邊唱邊跳，并且利用組與組之間的競爭，強化幼兒在學習中的樂趣。教師在幼兒園教學活動當中，通過向學生展示好的作品給予科學的指導，幫助幼兒在游戲活動當中掌握音樂學習的技巧。教師也要在角色扮演當中，通過提升幼兒的體驗感，對幼兒創造濃厚的學習氛圍，并且強化幼兒的學習動力。

（三）教學方式的合理創新

教師在游戲化教學過程當中，要通過靈活多樣的教學形式對音樂教學方法來進行科學的調整，由于音樂當中既有故事情節又有人物特點，所以教師在歌曲教學活動當中可以設計角色扮演的教學形式。例如教師在引導學生學習《小紅帽》時，就可以讓幼兒根據故事來進行科學的講解，并且按照歌曲當中的內容，讓幼兒通過角色來進行互動和交流，使幼兒通過歌曲來進行表演，并且在表演過程當中讓幼兒更好地樹立學習的樂趣，提升幼兒在歌曲當中的體會能力。

由于當前幼兒活潑好動，對所有事物有著強烈的好奇心，所以幼兒在游戲活動當中會表現得較為積極主動。教師就要從游戲優勢來進行教學的拓展，將游戲變得更加生動和活潑，從而讓幼兒在游戲活動當中體會到學習的樂趣。教師也可以確保音樂教育活動變得更加輕松和和諧，只有有效的轉換幼兒的學習態度，才能夠主動地參與到音樂游戲當中，把握音樂的學習內容。例如幼兒教師在引導學生學習《小狗抬轎》時，就可以借助游戲化的教學內容，將游戲變得更加生動活潑，在音樂教育活動當中選擇幼兒所喜歡的內容。并且通過吸引幼兒注意力搜集幼兒所喜歡的歌曲，通過朗誦的形式讓幼兒進行模仿，通過此種教育循序漸進地讓幼兒感受到音樂游戲活動的趣味性，從而大大提高了幼兒在音樂游戲活動當中的感悟。

（四）提升教師自身的音樂素養

教師是音樂教學的執行者，也是音樂教育教學的主體，所以教師在音樂教學活動當中，自身的音樂素養對于整體性的教學活動都有著積極的影響，所以幼兒園教師在音樂教學當中要不斷地提高自身專業素質，并且針對音樂作品當中的教育價值來進行科學的發掘，并且結合中班幼兒的特點設計多種多樣的教學活動，利用各類的主題活動來優化教育教學的策略。教師自身音樂素養的提升對于自身音樂教學的發展也有著積極的影響，所以教師要端正教學心態，在實踐教學活動當中保持正確的教學觀念，積極地借鑒其他教師在音樂游戲教學活動當中的教學技巧，結合百般學生來進行創新和拓展，從而吸引更多的幼兒參與到音樂游戲活動當中，激發幼兒的學習積極性。

（五）展示游戲化教學內容，吸引幼兒注意力

幼兒教師要設計好音樂教學工作，通過結合幼兒當前的年齡特點來創新游戲教學內容，滿足幼兒的實際學習需求。教師要保證在設計游戲教學內容時，根據幼兒的發展需求，在游戲過程當中添加幼兒所喜歡的教學問題，從而確保幼兒在學習當中，通過理性的分析和探索把握音樂，帶給自己的歡樂。教師通過做好音樂教材的深入探索，找出音樂教材當中所蘊含的內容，從而更好地幫助幼兒，積極主動的學習音樂知識。例如教師在引導幼兒學習《獅王進行曲》時，就可以通過多媒體為幼兒展示關于該歌曲的故事情節，并且讓幼兒借助故事情節更好的理解歌曲當中所蘊含的深層次內容，激發幼兒的學習意義積極性。

四、 結束語

綜上所述，我們能夠了解到幼兒園教師在開展音樂活動過程中，必須要仔細了解幼兒的身心發展規律以及認知特點。通過應用游戲化教學方式提高音樂活動的整體效果，使幼兒在音樂活動中更好的表現自我，充分發揮自身潛能，滿足自身的學習需求，對于音樂也能夠積極踴躍地進行探索和求知，從而全面提升音樂素養。

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作者簡介：甘紅梅，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市花莊鎮中心幼兒園。