芻議初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

許義

◆摘 ?要：數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的主陣地，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，是擺在每個(gè)數(shù)學(xué)老師面前的一個(gè)難題，也是迫在眉睫的問(wèn)題，因此數(shù)學(xué)教師要順應(yīng)新課改的理念，不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能水平，在有限的時(shí)間內(nèi)構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。那如何提高初中數(shù)學(xué)雙語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性、全面提高教學(xué)質(zhì)量呢？

◆關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);高效課堂;實(shí)施

我想從以下幾方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)實(shí)施“數(shù)學(xué)高效課堂”的幾點(diǎn)看法。那么，如何實(shí)施高效課堂教學(xué)呢？

一、備好每一節(jié)課是實(shí)施數(shù)學(xué)高效課堂的前提

要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫。備課不是單純地寫教案而必須備教材、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。我們的課堂教學(xué)常常為了完成任務(wù)增大課堂容量，忽略了知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，以騰出更多的時(shí)間對(duì)學(xué)生加以反復(fù)的訓(xùn)練，無(wú)形增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，泯滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例《任意角的三角函數(shù)》這一節(jié)：如何讓學(xué)生把對(duì)初中銳角三角函數(shù)的定義及解直角三角形的知識(shí)遷移到學(xué)習(xí)任意角的三角函數(shù)的定義中？根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)豐富的情境，例如單調(diào)彈簧振子，圓上一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，四季變化等實(shí)例，使學(xué)生感受周期現(xiàn)象的廣泛存在，認(rèn)識(shí)周期現(xiàn)象的變化規(guī)律，體會(huì)三角函數(shù)是數(shù)形結(jié)合的產(chǎn)物，這是三角函數(shù)最本質(zhì)的地方。通過(guò)多媒體信息技術(shù)展示摩天輪旋轉(zhuǎn)及生成的圖像，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、預(yù)習(xí)是實(shí)施數(shù)學(xué)高效課堂的法寶

要想提高數(shù)學(xué)課堂效益，光有老師認(rèn)真地準(zhǔn)備還不夠，必須把學(xué)生也帶進(jìn)來(lái)，這就是布置學(xué)生預(yù)習(xí)：一是針對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容，看看那些能看得懂的，能理解的;二是找一找預(yù)習(xí)內(nèi)容中看不懂的，把它做上記號(hào)，三是對(duì)于預(yù)習(xí)的內(nèi)容，還有什么想法的，也把它記下來(lái)。四是仔細(xì)思考本節(jié)內(nèi)容和以前的知識(shí)有什么聯(lián)系？這樣讓每一個(gè)學(xué)生面對(duì)新知識(shí)之前都有一個(gè)充分的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。課堂上學(xué)生會(huì)講的讓學(xué)生講，學(xué)生會(huì)做的讓學(xué)生做，學(xué)生能完成的讓學(xué)生自己完成，課堂教學(xué)的重點(diǎn)就放在學(xué)生存疑、模糊的地方，使教學(xué)過(guò)程做到有的放矢，既提高了課堂學(xué)習(xí)效率，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

三、改變教學(xué)形式，讓學(xué)生成為課堂的主人，是提高數(shù)學(xué)雙語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵

我在教學(xué)中，注重創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在親身體驗(yàn)和探索中，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，解決問(wèn)題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法。使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提高和發(fā)展。

例如：在進(jìn)行《幾何》中垂徑定理的教學(xué)時(shí)，我是這樣進(jìn)行的：

1.讓學(xué)生動(dòng)手。發(fā)給學(xué)生每人一張白紙，要求學(xué)生自己畫一個(gè)圓，然后任畫一條直徑，再作這條直徑的垂線。并把畫好以后的圖形剪下來(lái)，再把圖形沿著所畫的直徑對(duì)折。

2.思考討論。

（1）圓是一個(gè)什么圖形？有幾條對(duì)稱軸？

（2）從對(duì)折后的圖形中你發(fā)現(xiàn)有相等的線段和弧嗎？并把你發(fā)現(xiàn)的結(jié)果寫下來(lái)。

（3）畫圖時(shí)，知道什么條件？你得出的結(jié)論又是什么？

3.檢查學(xué)生動(dòng)手討論的結(jié)果。

4.讓學(xué)生總結(jié)出垂徑定理的內(nèi)容。我再作簡(jiǎn)要的補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，認(rèn)真討論，大家學(xué)習(xí)積極性很高，在輕松、愉快的活動(dòng)中很容易地掌握了垂徑定理。這樣，通過(guò)自學(xué)讓學(xué)生感知教學(xué)內(nèi)容，逐步掌握閱讀數(shù)學(xué)課本的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣，從而有效促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。

四、適當(dāng)采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，是提高初中數(shù)學(xué)雙語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的重要手段

我在教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，充分利用多媒體教學(xué)，取得了一定成效。多媒體能進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動(dòng)態(tài)感等方面的不足，利用這個(gè)特點(diǎn)可處理其他教學(xué)手段難以處理的問(wèn)題，并能引起學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的直觀印象。在教學(xué)中，除了我自己演示之外，讓學(xué)生也可自己動(dòng)手，親身經(jīng)歷，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們的求知欲望。

五、鼓勵(lì)學(xué)生反思總結(jié)

在教學(xué)過(guò)程中，傳授新知識(shí)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，但是學(xué)習(xí)過(guò)后的反思總結(jié)更為重要。學(xué)生在解題過(guò)后要考慮“一題多解”，并且要分析問(wèn)題背后的實(shí)質(zhì)，找到解題的通法。就像是物理學(xué)科中的公式一樣，自己總結(jié)出的方法記得更牢。對(duì)待自己的錯(cuò)題更要進(jìn)行反思，準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本以記錄自己的錯(cuò)誤，對(duì)每一道解錯(cuò)的題，不僅要改正而且要寫明錯(cuò)誤原因，然后找到類似的題目重新仔細(xì)解答，以使自己完全掌握。這樣做，就能避免“題海戰(zhàn)術(shù)”給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面作用。教師在每次教學(xué)任務(wù)完成后要開展必要的教研反思活動(dòng)，這時(shí)的教研是以反思為主，交流各班在本節(jié)教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題以及解決心得，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使各班的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量共同提高，打造高效的數(shù)學(xué)課堂。

總之，在學(xué)習(xí)了高校課堂教學(xué)的相關(guān)知識(shí)后，我深深的感到教師教學(xué)的方式要大大的改進(jìn)，教師不但要有效地起到自己的主導(dǎo)作用，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，既要有明確的目標(biāo)，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學(xué)措施，同時(shí)還要注重學(xué)生互助、合作交流，注重建立民主、平等的師生關(guān)系，用心與學(xué)生溝通，用愛(ài)去和學(xué)生交流，贏得學(xué)生的信任和熱愛(ài)，只有真正關(guān)注了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生在什么情況下學(xué)得更好，真正的心對(duì)心的走近學(xué)生的心靈，這樣才能提高課堂效率，打造出真正的高效課堂。

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