微課在中職計算機教學中的應用研究

李沙

◆摘 ?要：當前網絡信息技術飛速發展，逐漸滲透到各行各業中，教育行業也不例外。在當前中等職業學校計算機教學領域中，微課逐漸成為深受廣大師生喜歡的教學方法，它可以加強師生之間的溝通與互動，為學生自主學習提供更多的機會和空間。本文將探討微課在中等職業學校計算機教學中的應用現狀，以及應對該現狀的具體策略。

◆關鍵詞：微課;中職計算機;計算機教學;應用研究

隨著信息社會的不斷發展，計算機網絡信息技術已廣泛應用于各個領域，給各行各業的發展帶來了新的契機。近年來，網絡信息技術在教育領域的應用逐漸被廣大師生接受并推廣，它在最大程度上提高了教師的教學效率，有效保證教學質量，尤其是微課在中等職業學校計算機教學中的作用非常重要。

一、微課在計算機教學中的優勢

微課主要是通過視頻或軟件將教師的教學內容記錄下來，使得學生可以利用零星的時間進行學習，給學生學習計算機知識帶來了很大便利。

微課可以縮短教學時間，提高教學效率。在當前的社會背景下，社會節奏快，人們非常看重學習和工作的效率。然而傳統的教學模式主要依靠教師在課堂上進行教學，為了提高學生的學習質量，必須保證教學時間，再加上由于教師在課堂上語言表達出現偏差或學生在課堂上跑神等產生一些無效的教學時間，教學效率相對較低。而微課恰恰是將學生需要學習的知識進行碎片化處理，使學生可以在任何時間、任何地點更有效地學習，大大提高了學生的學習效率，優化教學質量。

微課可以培養學生的學習興趣。在傳統的教學模式下，教師的教學模式相對單一，學生在學習過程中容易感到厭煩，此外不同教師的教學水平也存在差異，無法保證教學質量。而微課的教學內容主題明確、教師固定、教學內容具有很強的專業性，一般由教育領域的專家編寫，在形式和內容上結合一些社會熱點，更容易激發學生的學習興趣。此外，學生可以根據自己的特點和興趣選擇自己喜歡的老師或課程，讓學生在學習過程中更好地發揮自身的主觀能動性。

微課使教學內容豐富，教學形式新穎。一方面，隨著互聯網技術的發展和普及，互聯網資源日益豐富。通過互聯網，微課資源可以實現共享，使得各個地區有著同樣水平的教育資源。同時在制作微課視頻的過程中，還可以利用龐大的互聯網數據庫搜索有用的數據，實時更新和豐富微課的教學內容。另一方面，隨著計算機技術的不斷發展，微課的教學形式也日益豐富，可以根據學生不同的學習需要提供個性化教學內容，對學生因材施教，保證每個學生都能從中受益，從而提高教學效率。

二、中職計算機教學現狀

隨著計算機網絡技術的日益普及，企業在招聘過程中對應聘者的計算機使用水平的要求越來越高，因此中等職業學校非常重視計算機的教學環節，各專業的學生都需要學習計算機相關課程。然而，根據目前對中等職業學校計算機教學情況的調查，大多數中等職業學校的計算機教學還存在一些不足之處。

一方面，中等職業學校計算機教師相對缺乏，專業性也有待考量。一些中等職業學校計算機教師少，學生多，難以保證完成教學任務。更有甚者，一些中等職業學校沒有專業的計算機教師，計算機課程由其他專業課的教師進行教學，無法保證教學效果。然而，計算機是一門專業性要求很高的學科，因此教師的專業性要能夠保證，同時還要保證教師的數量與學生的數量相匹配，從而順利開展教學任務。另一方面，大部分中職學校的學生專業知識基礎薄弱，不同學生的學習能力存在一定的差距。由于大多數學生缺乏相應的專業知識基礎和良好的學習習慣，他們在學習過程中會非常吃力，這樣將會導致他們逐漸失去學習計算機的興趣和熱情。此外，計算機操作需要很強的邏輯性，但大多數學生缺乏相應的訓練，因此在計算機知識的學習過程中或多或少會存在一些障礙。這些都是中等職業學校計算機教學過程中亟待解決的問題。

三、微課在中職計算機教學中應用的具體策略

教師在課前要做好教學準備工作，充分地把握課堂教學進度。計算機課程和其他專業課程一樣，要求教師在上課前做好充分的準備。備課時，教師應結合學生的特點和具體情況，運用多種技巧進行課前準備。例如，在Flash軟件操作的教學過程中，為了幫助學生理解如何運用Flash軟件進行動畫制作，教師可以通過列舉落葉、雨滴等自然現象進行講解。在課前準備階段，教師可以通過制作視頻或動畫等來豐富課堂的教學內容。

利用網絡教學幫助學生課后復習，加深學生對知識的理解。目前網絡技術非常發達，出現許多公共的社交媒體和視頻平臺，教師可以就教學內容或一些操作課程錄制一些小視頻，通過社交媒體發送給學生，或上傳到視頻網站，讓學生在課余時間對自己知識薄弱的環節進行學習，幫助學生有效地利用課余時間，從而提高學生的知識水平。同時學生越是積極主動，越是可以加深他們對知識的記憶，提高學生的學習效率。此外在制作相關視頻時，教師可以穿插一些有趣的內容，如學生比較感興趣的視頻片段或熱點，增強視頻的趣味性，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極學習計算機知識。

四、結語

綜上所述，微課是在計算機網絡技術不斷發展的背景下出現的一種全新的教學模式。充分利用微課，有助于提高中職院校學生學習計算機知識的積極性，激發學生的學習興趣，培養學生的學習意識。同時，運用微課教學可以豐富計算機教學形式，提高教學效率，保證教學質量。

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