開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)，打造高效語(yǔ)文課堂

摘 要：在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要實(shí)踐新課改的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用創(chuàng)新的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生被教學(xué)內(nèi)容所吸引，發(fā)揮語(yǔ)文創(chuàng)新思維，加深對(duì)課文的理解。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)師生互動(dòng)，利用自身的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，使他們掌握重難點(diǎn)知識(shí)，從而打造高效的初中語(yǔ)文課堂。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;創(chuàng)新教學(xué);主動(dòng)探索;語(yǔ)文思維

中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）16-0118-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.106

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師在打造創(chuàng)新教學(xué)模式時(shí)，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，建立平等的師生關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，使學(xué)生在引導(dǎo)和啟發(fā)下促進(jìn)語(yǔ)文思維的深入發(fā)展，使他們具備較高的自主學(xué)習(xí)能力。作為創(chuàng)新教學(xué)模式的設(shè)計(jì)者和課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，教師要深入研究教材內(nèi)容，從發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手開(kāi)展教學(xué)，使課堂教學(xué)在學(xué)生的主動(dòng)探索中進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)高效的創(chuàng)新教學(xué)。

一、開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的，教師要加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)交流，為他們提供輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)積極探索掌握所學(xué)知識(shí)。在互動(dòng)教學(xué)中，教師可以利用問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生思維的活躍性，讓他們通過(guò)主動(dòng)思考找出問(wèn)題的答案，順利完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在創(chuàng)新初中語(yǔ)文課堂上，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，要發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過(guò)獨(dú)立思考掌握課文內(nèi)容，在深入探究中解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，使他們?cè)诮處熤笇?dǎo)下進(jìn)行主動(dòng)探索，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的總結(jié)和分析，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在積極的心態(tài)下輕松完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)自信心。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握課文內(nèi)容后，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，使他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，找到學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)合多媒體手段教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容

多媒體在教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，不僅為教學(xué)改革提供了創(chuàng)新的教學(xué)方式，還為各個(gè)學(xué)科提供豐富的教學(xué)內(nèi)容。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師采用多媒體教學(xué)，可以利用豐富的多媒體教學(xué)資源精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中打破時(shí)間和空間的限制，在多媒體直觀(guān)情境下促進(jìn)思維的深入，深刻理解課文內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)《看云識(shí)天氣》時(shí)，教師可以根據(jù)課文中的內(nèi)容選擇各種云的圖片，利用直觀(guān)的圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們通過(guò)觀(guān)看直觀(guān)的圖片產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么看云可識(shí)天氣，怎樣看云識(shí)天氣？在多媒體直觀(guān)圖片和課文的相互結(jié)合中，學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，培養(yǎng)了他們觀(guān)察自然、留心自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。

四、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀深入理解課文內(nèi)容，從文字中感受作者的情感和思想，加深對(duì)課文的掌握。在閱讀過(guò)程中，教師要加強(qiáng)課堂閱讀教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)多種方式進(jìn)行閱讀，抓住課文的重難點(diǎn)進(jìn)行閱讀分析，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，把課堂閱讀和課外閱讀結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的發(fā)展。

1.加強(qiáng)閱讀教學(xué)，加深對(duì)課文的理解。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，閱讀是必要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在閱讀中，學(xué)生能從整體上了解課文內(nèi)容，在反復(fù)閱讀和思考中，抓住課文的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分析，加深對(duì)課文的理解。例如，在教學(xué)《濟(jì)南的冬天》時(shí)，教師要讓學(xué)生閱讀課文，通過(guò)閱讀感受濟(jì)南冬天的美麗景色，品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)文中描繪濟(jì)南冬天美景的精妙，感悟景物描寫(xiě)中情與景的融合。通過(guò)課堂閱讀，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了深刻的理解，教師可以抓住課文的精髓進(jìn)行分析和思考，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

2.培養(yǎng)課外閱讀興趣，拓展知識(shí)面。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，除了豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容，教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍，增加他們的知識(shí)積累，加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，為更好地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，教師要向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的書(shū)籍，讓他們?cè)陂喿x中積累豐富的知識(shí)，拓寬眼界，促進(jìn)閱讀能力的提高。為了讓學(xué)生接觸到更多的書(shū)籍，教師還可以在課外時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展閱讀交流會(huì)，讓他們向大家介紹讀過(guò)的好書(shū)，提高閱讀興趣，通過(guò)課外閱讀提高語(yǔ)文綜合能力。

五、結(jié)語(yǔ)

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用引導(dǎo)和啟發(fā)思維的方式開(kāi)展教學(xué)，讓他們?cè)诙鄻踊膶W(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在積極探索中掌握語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。作為初中語(yǔ)文教師，在進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)時(shí)，要抓住教材內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文基礎(chǔ)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供一個(gè)自由的探索空間，讓他們?cè)诜e極思考中發(fā)展語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

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[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡(jiǎn)介：楊文秀（1973.5— ），女，漢族，西藏拉薩人，中學(xué)高級(jí)，研究方向：初中語(yǔ)文教學(xué)。