靖江市濱江學(xué)校科學(xué)教育特色（再提升）建設(shè)方案

沈建國

一、指導(dǎo)思想

在全面總結(jié)學(xué)校科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》和省教育廳、科技廳、科協(xié)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》精神，貫徹落實(shí)靖江市教育局關(guān)于“一校一品一特色”創(chuàng)建要求，進(jìn)一步全面推進(jìn)以科技教育為主體、創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的主動性和積極性，讓學(xué)校的科技教育再創(chuàng)佳績，讓科技特色日益明顯。特制定靖江市濱江學(xué)校科學(xué)教育特色（再提升）建設(shè)方案。

二、背景分析

（一）特色優(yōu)勢闡述

截至目前，我校16個科技社團(tuán)活動常態(tài)化進(jìn)行;我校組建的泰州首家科技體育模型運(yùn)動代表隊(duì)，三次參加全國科技體育模型運(yùn)動公開賽，獲得遙控直升機(jī)、橡筋動力飛機(jī)、遙控賽車等多個項(xiàng)目的團(tuán)體一等獎，多人次分獲各項(xiàng)一、二等獎;學(xué)校已經(jīng)舉辦了兩屆校園科技節(jié)，并成功承辦了第二十一屆江蘇省青少年科技模型（泰州靖江分賽區(qū)）競賽活動，榮獲多項(xiàng)團(tuán)體冠軍，2000多人次分別獲得省賽一二等獎;在青少年科技創(chuàng)新大賽中，近30名學(xué)生獲青少年科技發(fā)明、科技創(chuàng)意設(shè)計(jì)、科學(xué)幻想繪畫、機(jī)器人競賽類省市級二三等獎;教師中有100多人次獲省級優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師稱號，兩名教師獲泰州市科技創(chuàng)新市長獎，學(xué)校榮獲泰州市“科技創(chuàng)新教育搖籃獎”“江蘇省青少年科技教育五星級先進(jìn)集體”“2011——2015期間泰州市全民科學(xué)素質(zhì)工作先進(jìn)集體”，相繼成為“靖江市中小學(xué)科技教育示范中心”“江蘇省青少年科學(xué)教育特色學(xué)校”“江蘇省科普教育基地”等。幾年來，教育部以及江蘇省、泰州市等各個部門的領(lǐng)導(dǎo)先后多次到我校進(jìn)行科普教育實(shí)地調(diào)研，省內(nèi)外各地考察團(tuán)也多次參觀訪問，相關(guān)媒體也多次報(bào)道學(xué)校科技教育。基于此，我們認(rèn)為“科學(xué)教育”在靖江市濱江學(xué)校埋下了飽滿的種子，我們有責(zé)任、有愿望、也有信心讓這顆種子在這片快樂的土地上生根發(fā)芽，茁壯成長。

（二）特色不足分析

盡管我們在科技教育方面取得了一定的成績，但是，在推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)的過程中，我們認(rèn)為以下幾個方面還存在一定問題：

1.特色學(xué)校與學(xué)校特色內(nèi)涵不同，面向全體學(xué)生的特色才是特色學(xué)校，所以將學(xué)校特色課程化是我們要努力的方向，要著力探尋全面提高我校全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)之路。

2.教師是學(xué)校特色建設(shè)的關(guān)鍵者，如何引領(lǐng)全體教師領(lǐng)會“科學(xué)教育特色”內(nèi)涵，并將其本質(zhì)實(shí)施到自己的課堂中去是我們要解決的問題之一。

3.目前師資力量比較緊張，尤其是科學(xué)專職教師較少。歷年來形成的小學(xué)科概念根深蒂固，不少教師不愿從事科學(xué)教學(xué)，從而制約了科學(xué)學(xué)科專職化進(jìn)程。在這樣的情況下，如何搭建科學(xué)教師“專業(yè)發(fā)展平臺”，打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的具有一定專業(yè)素質(zhì)的科學(xué)教師隊(duì)伍是我們要迫切需要解決的問題。

4.社會、家庭對科技教育的認(rèn)識不夠。盡管《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》及課程改革已經(jīng)實(shí)施了相當(dāng)長的一段時(shí)間，但應(yīng)試教育的影響還沒有根本消除，人們對于“科技是第一生產(chǎn)力”的認(rèn)識參差不齊，制約了學(xué)校科技教育的有力推動。

三、總體目標(biāo)

提升科技教育品質(zhì)與內(nèi)涵，促進(jìn)師生科技素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，最終實(shí)現(xiàn)“人人成就最好的自己”的教育愿景。

（一）讓學(xué)生學(xué)會探究，學(xué)會求異，具備相應(yīng)的科學(xué)素養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)一支有較高科學(xué)教育水平的教師隊(duì)伍，形成一套較為完整的科學(xué)教育工作制度。

（三）進(jìn)一步推動、完善科技園建設(shè)，努力開發(fā)校本教材，凸顯學(xué)校科學(xué)教育特色，引領(lǐng)全市的科學(xué)學(xué)科教學(xué)和科學(xué)教育。

四、方案推進(jìn)內(nèi)容、途徑和策略

（一）推進(jìn)內(nèi)容

1.從學(xué)校的角度，立足拓展，在繼承、普及、發(fā)展基礎(chǔ)項(xiàng)目的同時(shí)，樹立創(chuàng)新理念，拓寬實(shí)踐領(lǐng)域，全面提升科技含量及科教能力，使科學(xué)教育特色課程化、內(nèi)涵話、優(yōu)質(zhì)化，形成特色文化。

2.從教師的角度，立足發(fā)展，大力度、多策略加強(qiáng)科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，全面提升專業(yè)輔導(dǎo)能力。

3.從學(xué)生的角度，立足興趣，普及傳統(tǒng)賽項(xiàng)，增設(shè)展示平臺，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)意識，全面提升科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（二）推進(jìn)途徑和策略

1.積極探索總結(jié)科技社團(tuán)活動經(jīng)驗(yàn)，努力開發(fā)一批科技教育校本教材并形成課程體系。下一階段，我們依托科技社團(tuán)的活動資料，進(jìn)行科技教育校本教材的編寫、校本課程的實(shí)施，內(nèi)容以身邊的科學(xué)為主，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，科技改變世界。

2.健全和完善學(xué)校科技教育科研、管理與評價(jià)體系，使科技教育真正融入學(xué)科教學(xué)之中。

學(xué)生科技活動的開展除了以往的科技社團(tuán)、科技節(jié)等形式，還可以嘗試以各年級科技興趣小組以及科技特長班為載體的模式，通過豐富多彩、生動活潑的科技活動，掀起“人人參與科技活動”的強(qiáng)大聲勢，讓科技意識和創(chuàng)新精神在全體學(xué)生心中扎根。為了使科技教育的工作落到實(shí)處，我們需要制定系列制度，如：《科技教育活動評價(jià)方案》《科技活動室管理方案》《科技輔導(dǎo)員獎勵措施》等。教導(dǎo)處則需要推進(jìn)科技特色課程化，從提升全體教師對學(xué)校特色的認(rèn)識入手，結(jié)合學(xué)校課程計(jì)劃，努力將科技創(chuàng)新思維帶入每一節(jié)課堂。

3.努力構(gòu)建“學(xué)校、社會、家庭”三位一體的青少年科學(xué)教育體系，共同促進(jìn)青少年科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。

（1）充分利用社會科技教育資源

我們可以充分利用社會科技教育資源，每學(xué)年根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織學(xué)生參觀企業(yè)、科技教育基地;組織學(xué)生參加社區(qū)科普活動;還可以邀請高端人才來校做專題科普講座等。

（2）充分發(fā)揮家長委員會的作用

開發(fā)家長資源，調(diào)動家長的積極性，爭取家長對孩子參加課外科技活動的支持和幫助，并利用家長的社會資源，拓寬學(xué)校科學(xué)教育的渠道。

4.全方位、多渠道地引進(jìn)與培養(yǎng)一支知識體系全面、創(chuàng)新能力強(qiáng)、熱愛科學(xué)教育、善于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神的專兼職科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍。在科學(xué)課程教學(xué)中引入研究性學(xué)習(xí)方法，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)的直觀、形象增強(qiáng)教學(xué)的有效性和針對性，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思想的形成，學(xué)會用科學(xué)方法解決問題。

【作者單位：靖江市濱江學(xué)校? 江蘇】