情感交流開放互動體驗感悟

張秀惠

高效精彩的課堂不僅是高超教學藝術的展現，更是對新課程教學理念的積極踐行。新課改下打造高效精彩的語文課堂，既要情感交流，又要開放互動，更要體驗感悟，發揮教師的指引作用，落實學生的主體地位，使學生深入課堂，深入文本，學會交流，學會合作，學會探究，學會展示，自覺發揮自身優勢，主動參與語文課堂。

小學語文新課程標準指出，要通過自主學習、合作學習、探究學習構建高效精彩的語文課堂，使學生暢游在語文知識的海洋中，提升智慧，陶冶情操，錘煉品德，自覺接受祖國語言藝術的洗禮。高效精彩的課堂，必然是情感交流的課堂，必然是開放互動的課堂，必然是體驗感悟的課堂。其實，每個學生都是獨特的個體，都有自己的認知和思維方式，如何發揮學生的個性，使其揚長補短，打造高效精彩的課堂，這是語文長期研究的課題，也是新課程改革的主線。

一、情感交流

人文素養的培養是小學語文的重要任務，小語語文的很多篇章飽含“情感”因素，充滿“人文性”特點。培養學生的人文素養，教師要敢于做一個充滿“激情”的教師，讓自己先投入到激情的文本研究中，感悟文中情感。然后，通過引導，在學生與文本之間架起一座情感交流、互通有無的橋梁，使學生融入“激情燃燒的歲月”，與同學交流，與作者呼吸，與教師共鳴，從而實現心靈與文本的“對話”與“溝通”。

例如，關于《山中訪友》閱讀教學，為激發學生情感交流，我提出幾個問題，讓學生帶著任務有目的地閱讀。“文中的作者是帶著什么心情訪友的？文中的‘朋友是指什么？作者在訪友的過程中營造一個什么的世界或氛圍？這種世界或氛圍主要表達了作者什么樣的情感？”其實，這四個問題是學生與作者之間、學生與文本之間溝通與交流的催化劑，學生閱讀之中，教師引導之間，學生仿佛親近了大自然，進向了大自然，融入了大自然，與大自然同呼吸、共命運的理念逐漸確立，熱愛大自然的情感慢慢構建起來。

二、開放互動

高效精彩的課堂必然是開放的，封閉的課堂必然是低效的。應試教育下，教師只顧自己 “高談闊論”，不顧學生的感受和接受，學生成為被動接受知識的“容器”，這種知識的掌握只能是一時的，不會長久的，更不可能是一世的。開放的課堂，要求教師不僅“授之以魚”，更要“授之以漁”，使學生在思想與思想的碰撞之中發展思維，使學生在合作和探究之中獲得成長。開放的課堂，要求學生成為學習的主人，發揮自身的學習優勢，開展合作學習、探究學習，最大限度發揮團隊協作精神，運用集體的力量解決問題，挖掘潛能，展現自我，使課堂成為學生張揚個性、全面發展的舞臺。這里，關鍵在于教師要學會轉變角色，學會運用新課程理念指導教學，使自己成為學生學習的指引者和合作者，尤其是要給予學生廣闊的學習時間和空間，使課堂成為師生互動、生生互動、生本互動的藝術課堂，使學生主要依靠自己的力量或團隊的力量獲得新的認知。

例如，關于《負荊請罪》教學，學習的重點是藺相如無私的寬大胸襟和廉頗的知錯能改精神。我放手讓不同的小組編排各自的小話劇，每個小組要把握人物性格特點、考慮語言的組織和運用、舞臺表情的表達，等等。這些都是開放的，表演中要有互動情節，表演前還要進行適當的排練，他們之間需要合作、交流，還要商量如何改進表演舞臺效果，等等。每個小組表演的特點和效果各不相同，但目的只有一個，通過開放的課堂，讓學生學會交流，學會互動，在交流和互動中感知藺相如的大公無私、寬容大度，廉頗的知錯能改、善莫大焉;感知“將相合心、其利斷金”的可貴品質;感知國家利益遠遠大于個人利益、個人利益要服從國家利益的至高理念和核心價值觀。

三、體驗感悟

語文科學知識的獲得和祖國語言的正確運用的方法及途徑有很多，但“實踐出真知”，通過自己的躬親實踐獲得的，不僅印象深刻，感悟深刻，理解深刻，而且記憶長久，掌握久遠，運用時比較得當。

例如，關于《頂碗少年》教學，這篇文章淺顯易懂，主要表達的是作者觀看雜技表演，頂碗少年出現了兩次失誤，但仍不放棄，最后獲得成功，彰顯了作者對堅持就是勝利就是成功這種心態的敬佩之情。文章雖然不難，但為了讓學生有更深切的體會，我準備了幾個塑料碗道具，讓學生模仿者文中少年，結果沒走幾步，碗就從頭上掉落下來。接著，我讓學生總結總是失敗的原因，“不熟練”“走路過急”“碗沒放牢”“邊走邊放碗，也有影響”“大家嘲笑也有影響”等等。“如何才能成功呢？”，這時學生議論紛紛，“敢于面對困難”“多練習，熟能生巧”“失敗是成功之母，對癥下藥”“堅持不懈，永不放棄”“要樂觀向上，敢于拼搏、敢于嘗試”“獲得更多的支持和鼓勵，有動力”等等。通過實踐，體驗失敗的過程，查找和失敗的原因，尋找成功的方法，這時學生再閱讀課文，其效果出奇地好，課堂精彩了許多，學生認真了許多，心中立即升騰起對頂碗少年的敬佩之情。其實，人生之事，十有八九件不如意，關鍵是采取什么樣的心態和方式應對它，微笑樂觀、直面困難是一種方式，悲觀失望、逃避困難也是一種方式，為何不以積極的心態應對呢？！

高效精彩的語文課堂永遠是小學語文教學研究的主題，我們必須秉持新課改理念，加大教學改革力度，從轉變自身做起，設法調動學生的積極性和主動性，學會情感交流，構建開放互動，深入體驗感悟，讓學生參與到課堂中，成為學習的主人，努力掌握祖國語言的魅力和精髓，為打造高效精彩的語文課堂而不懈奮斗。

【作者單位：仙游縣實驗小學? 福建】