小學科學對學習物理的啟蒙作用

陳珊珊

當我第一次翻開科學書的時候，不禁感嘆：原來一直有一門這么好的“小—初物理銜接的學科” ！下面我將從以下幾個方面來闡述小學科學對學習物理的重要啟蒙作用。

一、 初中物理必修內容在小學科學教材中均有涉及

（一）通過列表將初中物理教材目錄與小學科學教材中相關內容做簡單對比（以下對比均以蘇科版教材為依據）。

（二）以小學科學五（上）第3單元“電和磁”為例具體闡述該單元內容對孩子今后學習物理電學知識的重要啟蒙作用。

本單元教學內容包括以下幾個方面：《簡單電路》《導體和絕緣體》《探測暗盒里的電路》《研究磁鐵》《電磁鐵》。

這五節課的內容，其中前三節是學習物理電學知識的基礎，后兩節是學習物理《電磁轉換》的基礎。下面以小學科學五年級上冊第三單元第一節《簡單電路》為例具體分析這節教材內容是如何與初中物理《電路初探》完美銜接，奠定基礎的。

《簡單電路》教材分析：

本節課通過認識簡單電路、了解簡單電路的工作原理，親手制作簡單電路等環節幫助學生形成電學印象，對電學領域有個初步的印象，為之后更加深入地學習電和磁奠定基礎。

本課主要教學內容有四部分。

第一，教師向學生展示一個周身發光的圣誕樹，請學生思考圣誕樹上的小燈泡是如何發光的，由教師引導學生逐步說出電池、燈泡、導線等有關材料，對簡單電路的基本構成有個初步了解。第二，在學生認識了簡單電路的基本構成之后，教師將學生分成小組進行實驗，通過教師提示和小組嘗試，用手中的材料組成簡單電路，以小燈泡發光為成功，在過程中做好實驗記錄并畫出準確的電路圖，并了解一些電路的基本常識。最后可以將小燈泡換成其他用電器，如小喇叭、電鈴、小電動機等，讓學生明白科學知識的舉一反三。第三，在簡單電路中加入開關。讓學生明白開關是電路的控制器件，在電路中起著通電和斷電的作用。第四，制作紅綠燈是本節課的一個拓展實驗。學生掌握了這節電路基礎知識課后，今后深入學習九年級物理十三章《電路初探》將會非常輕松。

初中物理《電路初探》課標要求：1.會讀、會畫簡單電路。2.能連接簡單的串聯電路和并聯電路。3.能說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例。4.會使用電流表和電壓表。

結合上面分析小學科學《簡單電路》可以發現：這節課整體都在圍繞簡單電路展開，通過不斷地發現問題，動手實驗，發現規律，知道一個簡單電路的基本組成，以及各個電路元件的基本作用。這一點與初中物理課標要求完全吻合，為之后學習電學奠定基礎。這節課在實驗過程中還提到，將燈泡換成其他用電器，拓展實驗中還嘗試將小燈泡和喇叭或小電機同時接入電路;制作簡單紅綠燈，用開關來控制燈的亮和滅。通過這樣的拓展實驗，學生會自己發現電路連接的兩種基本方式串聯和并聯，雖然教材中并未說明，課標也不要求小學生掌握，但是有了這樣的發現對于今后更深入的學習電學是非常有利的，這兩種基本連接方式也是中學物理課標明確要求學生掌握的。

小學科學教材中除了電學知識為今后學習中學物理奠定基礎外，還有很多內容都起到很重要的銜接作用，只不過中學部分更加深入，小學科學更符合小學生的認知水平。由此可見，小學科學從內容上分析，為孩子們今后學習物理奠定堅實的基礎，是一門“小—初銜接”的學科。

二、小學科學和中學物理都注重培養學生科學探究能力

（一）都強調科學探究的主要環節，注重培養學生的觀察，思考和動手能力。

（二）讓學生在實驗過程中學會一種重要的物理實驗方法——控制變量法。

“控制變量法”是一種科學探究實驗常用的重要方法。這一實驗方法在初中物理中明確提出并要求學生掌握。然而很多中學生對這一方法的掌握程度卻并不理想。

小學科學教材中雖然沒有明確提出這樣的概念，但實際上在讓學生設計探究實驗時，都用到了這一重要方法，孩子在小學階段就已經使用這種方法設計探究活動，那么到了中學再次接觸到這一方法時就會得心應手。

當然除了“控制變量”法以外，小學科學探究活動中也常常用到“對比法”“類比法”等試驗方法，這些也是初中物理探究活動的重要方法。

（三）讓孩子學習使用一些基本的測量工具。

刻度尺、秒表、溫度計、彈簧測力計、量筒、天平，這些都是學習物理不可避免要使用到的測量儀器，并且課標明確要求學生能夠正確使用這些工具，器材使用類型的題目出現在試卷上都屬于簡單題，然而學生的得分情況也不盡如人意。

這些測量工具的正確使用方法，在小學科學教材中都詳細說明。

三、小學科學打開中學物理之門的“金鑰匙”

如果我們的孩子們能夠在小學階段就把打開物理之門的這把“金鑰匙”緊緊握在手中，打開中學物理這扇大門還會那么艱難嗎！希望我們的孩子，家長，老師和學校重視“小學科學”這門課程，讓我們共同為孩子的全面發展和美好明天共同努力！

【作者單位：南京市百家湖小學? 江蘇】