基于游戲的體育教學(xué)探究

祝崇宇

摘要：隨著我國教育體制改革的有效推進(jìn)，在學(xué)校教育中各種傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，也發(fā)生了不小的變化，對(duì)現(xiàn)代教育的發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。體育課程作為學(xué)校教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的專業(yè)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)教育有著極大的作用，因此需要教師加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視，積極開展對(duì)體育教學(xué)的改革措施，通過對(duì)游戲的運(yùn)用，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的游戲?qū)W習(xí)積極性，讓學(xué)生通過對(duì)游戲的喜愛，積極參與體育活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的體能素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展。本文首先對(duì)游戲在體育教學(xué)中的重要作用進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，然后重點(diǎn)對(duì)基于游戲的體育教學(xué)策略探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：游戲;體育教學(xué);綜合素質(zhì);體能;策略

在體育教學(xué)中進(jìn)行對(duì)游戲的運(yùn)用，是教師們開展體育教學(xué)活動(dòng)的重要途徑，在現(xiàn)代教育中受到教學(xué)們的廣泛重視。游戲教學(xué)充分利了學(xué)生的性格特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生可以在游戲中得到放松和快樂，緩和學(xué)生對(duì)文化知識(shí)學(xué)習(xí)的壓力，促進(jìn)學(xué)生體能素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此教師在體育教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)游戲引入的關(guān)注，積極進(jìn)行對(duì)體育課程中引入游戲教學(xué)策略進(jìn)行有效的探究。

1 游戲在體育教學(xué)中的重要作用

體育教學(xué)是對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)教育的重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著巨大的影響，教師必須需要加強(qiáng)對(duì)體育課程的改革，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用各種游戲開展教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生良好體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.1 游戲可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育參與積極性

正所謂興趣是最好的老師，在體育教學(xué)中進(jìn)行對(duì)學(xué)生的體育知識(shí)教育，或者對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能的鍛煉，都需要教師對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，只有學(xué)生對(duì)體育課堂有足夠的積極性，才能夠有效的實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的效果。而游戲可以充分適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)游戲，增強(qiáng)體育教學(xué)活動(dòng)中趣味性，讓學(xué)生將體育學(xué)習(xí)當(dāng)作一種自由放松的活動(dòng)，在體育鍛煉過程中感受到快樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育參與積極性。

1.2 游戲能夠極大的促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高

在體育教學(xué)過程中游戲的運(yùn)用可以貫穿整個(gè)課堂環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。在體育課程中教師不僅需要傳授學(xué)生各種體育知識(shí)，還需要將各種運(yùn)動(dòng)的技巧進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不斷的鍛煉，這些都需要學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生可以在教學(xué)中進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生身心素養(yǎng)的教育。

2 基于游戲的體育教學(xué)策略探究

2.1 結(jié)合體育教學(xué)要求，合理選擇課堂游戲

基于游戲的體育教學(xué)中，教師要開展對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，就需要重視對(duì)課堂游戲的選擇，根據(jù)體育教學(xué)的要求，合理運(yùn)用體育游戲，將游戲與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與興趣，將游戲作為教學(xué)的輔助，積極參與體育教學(xué)活動(dòng)，從而有效鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師選擇游戲開展教學(xué)，就需要圍繞著足球技術(shù)展開，將設(shè)置的游戲與足球進(jìn)行聯(lián)系，從而一舉兩得。教師可以根據(jù)足球的教學(xué)情況選擇一些如“八字撥球練習(xí)”、“繞桿的迎面接力”、“左、右腳挾球”的游戲，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲過程中逐步運(yùn)用各種足球技術(shù)，提高學(xué)生的技術(shù)能力，促進(jìn)學(xué)生體能素質(zhì)的提高。

2.2 結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，科學(xué)運(yùn)用游戲教學(xué)

在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲開展教學(xué)活動(dòng)，教師就需要充分考慮到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，以學(xué)生的具體情況為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)運(yùn)用各種游戲，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。例如，在小學(xué)階段的學(xué)生，針對(duì)一些低年級(jí)的小學(xué)生，教師就可以選擇一些活動(dòng)量小、動(dòng)作簡(jiǎn)單的游戲，如“丟手絹”、“老鷹捉小雞”這樣的游戲，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生可以很好的進(jìn)行游戲活動(dòng)，方便教學(xué)開展體育教學(xué)，同時(shí)也可以避免學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量過大，或者讓學(xué)生受到一些不必要的傷害。而對(duì)于一些高年級(jí)的學(xué)生，教師就可以選擇一些運(yùn)動(dòng)量大一點(diǎn)的，或者競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗性的教學(xué)游戲，如青蛙跳水、拔河比賽等，可以讓學(xué)生在體育游戲中進(jìn)行對(duì)自身體能的培養(yǎng)，完成理想的教學(xué)目標(biāo)。

2.3 設(shè)置體育團(tuán)隊(duì)游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在體育教學(xué)中教師在課堂上設(shè)置一些團(tuán)隊(duì)游戲，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中進(jìn)行積極的游戲和鍛煉，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生交流溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以在體育游戲中不斷的成長(zhǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要。

例如，在教師開展籃球技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)置一些競(jìng)爭(zhēng)性的籃球?qū)剐员荣?，讓學(xué)生在比賽過程中學(xué)會(huì)相互配合，共同努力進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還可以通過這種競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和自尊心，積極參與體育教學(xué)活動(dòng)，形成良好的體育教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心素養(yǎng)的培養(yǎng)。促進(jìn)體育教學(xué)的高效發(fā)展。

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（作者單位：遼源市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校）