周廉東

摘 要 應用型本科高校不僅要培養具有專業知識能服務于地方經濟發展的專業應用型人才，還應提升大學生內在的品德修養，全方位培養新時代的中國好公民。本文以“電子商務平臺運營與管理”課程為依托，探索了貫穿中國傳統優秀文化，以“立志”為起點，以修身”為核心，以傳統優秀管理思想為輔助，以“至善”為目標，課程專業知識的學習與思政內容的實踐有效結合的課程思政改革實踐的途徑。

關鍵詞 應用型本科高校 課程思政 電子商務 中國傳統優秀文化

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

0引言

隨著我國經濟的飛速發展，為滿足社會發展對人才的大量需求，應用型本科高校應運而生。應用型本科高校為經濟的蓬勃發展源源不斷地輸送著各類專業人才。但教育的根本不只是讓學生掌握專業的知識和技能，還要引導學生具有正確的世界觀、價值觀和人生觀。“十年樹木，百年樹人”，教育是中華民族偉大復興的基礎工程。近年來，黨和國家領導人高度重視高等教育中的立德樹人。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上著重強調：“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”

如果大學生沒能擁有正確的人生觀和價值觀，強大的專業技能不僅不能給社會創造價值，有時甚至會成為巨大的破壞力量。“千里之堤，潰于蟻穴。”思想政治工作是高等教育時刻不能放松的頭等大事。應用型本科高校是高等教育的普及化和大眾化的主力軍，應該擔當起以“立德樹人”為中心的德育教育的社會責任。要實現全程育人、全方位育人必須探索一條從“思政課程”向“課程思政”轉變的實踐道路。本文以“電子商務平臺運營與管理”課程教學實踐出發，對課程思政的具體實踐途徑做了思考和總結。

1“電子商務平臺運營與管理”教學過程中貫穿中國傳統優秀文化的探索

隨著互聯網的迅速發展和普及，尤其是電子商務的蓬勃發展對社會經濟生活產生了巨大的影響。互聯網信息大爆炸、新媒體良莠不齊、知識和信息的碎片化獲取方式，迅猛地改變著能快速接受新鮮事物的在校大學生的世界觀、人生觀和價值觀，對三觀形成中的大學生產生了許多不利的影響。特別是碎片化的知識和信息獲取方式及對互聯網的沉迷，使得大學生們缺少了“吾日三省吾身”思考時間和空間，產生了“學而不思則罔”的后果。正是在這樣的背景下，大學課程的教學不僅僅要對專業知識“格物致知”，還應融入以“修身”為核心的思政教育。

“電子商務平臺運營與管理”課程教學過程探索了一條貫穿中國傳統優秀文化，以“立志”為起點，以修身”為核心，以傳統優秀管理思想為輔助，以“止于至善”為目標的“課程思政”的道路。

1.1以“立志”為課程思政教學的起點

以課程名稱中的管理切入“立志”這個主題。管理的四大基本職能是計劃、組織、領導、控制，其中首要的是計劃。在告知計劃職能的同時，要有目的地引導學生討論大學四年的計劃，用來指導學生在大學里的學習和生活實際。從大學四年的計劃出發，擴大到整個人生，也是需要有人生的計劃。人生計劃的首要是“立志”。從孔子的“吾十有五而志于學”到周恩來的“為中華之崛起而讀書”，列舉古今中外“立志”的故事，甚至是電商代表人物馬云的少年故事。讓學生在真實的故事中體會“立志”的重要性，只有“立志”才能成才。最后以《大學》的“大學之道，在明明德”來引導學生思考什么是中國古代所認為的“大學”，給出了“立志”學習的方向是“明明德”。那么課程思政接下去要解決的問題就是什么是“明德”，如何“明明德”，也是課程思政的核心內容。

1.2以“修身”為課程思政的核心內容

現今社會商業的發展，特別是改革開放以來，外來思想的涌入，導致大學生都有“金錢至上”的觀念。在講“修身”這個問題之前，首先要引導學生們討論“金錢至上”和“人格至上”這兩種價值觀。《大學》中有“德者本也，財者末也”的說法，馬云在公開演講中也說過“錢是跟人的，人如果跟著錢，一點出息都沒有”。通過馬云見孫正義的故事來引導同學們思考。然后通過中外名人故事引導學生思考金錢不是人生的唯一目標，還有“齊家”、“治國”、“平天下”。這樣循序漸進地引出課程思政的核心內容——“修身”。

“明德”在孔子看來就可以用一個“仁”字概括，而“修身”是“明明德”的實現途徑。“修身”的目的“在親民”，在學以致用。在課堂上要讓學生知道修身的方法是“一日三省”和“過則勿憚改”，“修身”的內在是“仁、義、禮、智、信”，“修身”的外在表現是“溫、良、恭、儉、讓”。并在此基礎上，引導學生要有“學而不厭”的精神，在“致知、意誠、心正”的人生修學道路上不斷地螺旋式提升，成為一名具有社會主義核心價值觀的大學生。

1.3以管理思想為課程思政的輔助內容

從國家治理到企業管理，無不需要管理理論的支撐。“電子商務平臺運營與管理”這門課程涉及管理學、計算機科學、經濟學、心理學等多學科理論并與實踐緊密結合的課程。其中最重要的內容是將管理學理論與電子商務行業的具體運營實踐相結合。在現今電子商務、人工智能、物聯網等科技大發展的時代，結合現階段電子商務企業經營過程中的遇到管理問題，不斷探索結合傳統文化的管理思想，引導（下轉第143頁）（上接第122頁）學生們深入思考，是這門課程在教學過程中的對“修身”問題具體化的輔助內容。

通過電商企業管理中遇到的食品安全問題、消費者信息安全問題以及搜索的競價排名問題等進行深入討論，引導和培養學生的社會責任感以及分析和解決問題的道德觀念。通過講解BAT（Baidu、Alibaba、Tencent）創始人李彥宏、馬云、馬化騰等人的創業故事和企業文化并觀看企業家門的演講，從他們身上看到中國文化的企業家精神和中國文化的自信，使學生們能夠立體化、形象化地了解企業家們的形象，并樹立“見賢思齊”的榜樣。