如何發揮班干部在班級管理中的作用

趙雪

摘要：小學班干部是師生溝通的主要媒介，是老師的小助手，也是榜樣和先進學生群體的代表，小學高年級班干部責任更大。因此，培養一批優秀的班干部集體對教師的教學和學生的成長具有重要意義。基于作者多年的教學經驗，本文從小學管理班干部培訓的角度提出了一些具體的策略。

關鍵詞：小學教育;班級干部;培訓分析

小學班干部是班集體中的先進分子，具有榜樣，是教師的助手，在良好的班級文化的形成中具有重要作用，因此教師應注重班干部的培訓，展示班干部的主導作用，為促進良好的班級集體奠定基礎。班干部也是學生，因此他們有理解班級情況，更好地了解學生的心理。班干部可以與學生溝通，將學生的想法傳達給教師，方便教師進行班級管理。班級領導是優秀學生，是從綜合素質的各個方面勘查以后入選班級管理隊伍的學生群體，因此他們的行為具有示范意義，學生會學習他們的優秀行為，這也有利于促進學生的發展。班干部可以借用自己的優勢來協助班主任進行班級管理，成為教師的得力助手。

1、要積極發揮班干部的主導作用

小學生喜歡當領頭羊，但他們從未有過管理經驗，也沒有值班干部的經驗，他們往往缺乏當選后樹立權威的方法。這時，班主任必須先做的就是為班干部樹立聲望。要教育學生尊重班干部，服從班干部的領導，要及時召集班級會議，統一思想認識，要求大家尊重選舉班，他們代表班集體，所以每個人都要服從班干部的管理和監督。

在要求同學尊重班干部的同時，教育班干部要嚴格要求自己，樹立榜樣，發揮好自己的示范作用。對班干部必須加強管理嚴格要求，當班干部犯錯誤，或與同學產生矛盾時，必須平等對待，公平公正處理，不能因為班干部的身份而幫助他。當我還是四年級的班主任時，小辰是我以前的班干部。在學期開始的時候，我發現他的成績很好，在課堂上積極回答問題，學生之間也有一定的威望，我任命他為班長。一開始，他和其他班級干部一起非常有秩序地管理班級。但經過一個多月，小偉露出了自己身體的缺點，經常站在教學桌上做鬼臉，拿東西嚇唬女學生，還把掃把放在門口，學生打開門就會打到學生，不少學生們也跟著這樣做......這樣，班上的紀律受到嚴重影響。所以我不能寬恕小偉同學的這些行為，于是取消了其的監督職責。班主任不能對班干部開綠燈，應該教育班干部，班干部更加需要接受同學的監督和批評，要讓同學做好，班干部要先做好，成為同學的榜樣和榜樣。班干部越多，要求就越嚴格，班干部就沒有特權，只有勤奮學習，各處處以身作則，才能獲得學生的信任和尊重。

2、調動學生的積極性，加強班級管理團隊

具體的班級管理過程中，教師還要培養一些積極的學生，平等對待所有學生。在班級管理中，有監察員，組織委員會，體育委員會，宣傳委員會，衛生委員會，紀律委員會等，這些班干部的分工清晰合理，還分為一些群體。例如，衛生委員會分為五個衛生小組負責人，衛生小組負責人管理小組成員;體育委員會分為幾個團隊領導，領導團隊成員提高他們的體育質量。教師還可以使用輪換制度，讓每個學生都有機會參與選拔，老師對學生的選擇。

教師應當是課堂管理學生干部培訓的主管，培養學生的高尚道德情操和思維能力，培養學生的口語能力和組織協調能力，培養學生的自主管理能力，提高學生的素質。教師還需要強化學生的自主學習能力，使學生在完成學習任務的同時，班主任和老師將共同努力分享，與班級干部一起為打造一個高質量的班委會共同努力。

3、民主選舉的形式

民主選舉更符合新標準要求的“以學生為主體”的現狀，其優勢在于有才能的學生能夠有平等的展示和競爭機會，有利于培養學生。如果單純采用選舉民主選舉方法的臨時班委員，因為學生和熟悉之間不認識，選舉可能會受到很多因素的影響，導致選中不能在班級干部的實際工作中得到學生的認可，這類班管理工作將更加被動。因此，選舉出來的班干部應該是班級管理的形式。教師還可以嘗試綜合選擇的形式。這種選舉形式整合了班主任任用制度和民主選舉制度的優勢，既可以達到選拔干部班干部的目的，又可以發揮民主作用，消除對班干部是教師指定的懷疑。這種方法操作起來也很靈活，班主任根據自己的情況調查并征求一些學生的意見，通過推薦，自我推薦等方式提出班級干部候選人名單，讓班級學生在投票方式中投票，根據票數決定班干部候選人。或者班主任先不干涉，先向班級學生推薦自己，形成推薦名單，由班級投票進行投票，每個職位投票選出兩名候選人，最后由班主任選出班干部。

綜上所述，在班級管理中，班干部是教師和班主任的得力助手，是師生溝通的橋梁，班主任選拔和培訓的高質量的班干部可以提高班級的團結和凝聚力，良好的班級建設離不開班干部和班主任的組織文化，班主任應該把班干部的選拔和發展作為班級發展的重中之重。

參考文獻：

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