淺談高校大學(xué)生思想政治教育的問(wèn)題及建議

梁方英

【摘? ?要】 教育深化改革背景下，我國(guó)當(dāng)前教育十分重視學(xué)生思想政治教育，由于時(shí)代變化和學(xué)生群體特點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，優(yōu)良的思想政治教育能讓學(xué)生意識(shí)到自身發(fā)展方向，本文深入探討高校大學(xué)生思想政治教育的重要性，依據(jù)社會(huì)人才需求對(duì)思想政治教育培養(yǎng)的要求，分析如何應(yīng)對(duì)新時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)，逐步優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育效果。

【關(guān)鍵詞】 高校大學(xué)生;思想政治教育;問(wèn)題及建議

On the Problems and Suggestions of College Students'Ideological and Political Education

Liang? Fangying

（Hebei? Normal University of Science &Technology? 066004）

[Abstract] Under the background of deepening education reform， our current education attaches great importance to students'ideological and political education.? This paper deeply discusses the importance of Ideological and political education of College students， and according to the requirements of social talents for ideological and political education training. Analyse how to deal with the challenges brought by the new era， and gradually optimize effect of Ideological and political education of college students.

[Keywords] college students; ideological and political education; problems and suggestions

思想決定著行為，思想政治教育決定著人才發(fā)展高度，新時(shí)代發(fā)展下各種思潮與互聯(lián)網(wǎng)文化相互撞擊，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)和新媒體中受到各種思想的和文化影響，加之學(xué)生具有較強(qiáng)的開(kāi)放性，很容易接受各種新思想，因此削弱了高校大學(xué)生思想政治教育效果，為堅(jiān)定學(xué)生的馬克思主義立場(chǎng)，接受和認(rèn)可共產(chǎn)主義信仰和社會(huì)主義發(fā)展，高校必須要從學(xué)生群體特點(diǎn)和社會(huì)輿論影響，重新尋求高效的思想政治教育道路，基于多個(gè)維度，發(fā)展的高效思想政治教育路徑，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

1? 高校大學(xué)生思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，高校思想政治教育功能發(fā)生變化，一，思想政治教育，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不僅要堅(jiān)定學(xué)生馬克思主義立場(chǎng)和共產(chǎn)主義信仰，還要讓學(xué)生具有創(chuàng)新性思維，通過(guò)馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的掌握和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)思維的提升和學(xué)習(xí)的創(chuàng)新，達(dá)成新時(shí)代人才創(chuàng)新發(fā)展的目的。二，積極在新媒體中開(kāi)展多元化、趣味性和深層次的思想政治教育。新媒體時(shí)代， 用戶既是信息的接受者、互動(dòng)者， 又是信息的制作者、發(fā)布者和傳播者[1]。大學(xué)生思想政治教育要以學(xué)生為主，在學(xué)生經(jīng)?；顒?dòng)的領(lǐng)域全方位滲透思想政治教育，利用新媒體的交流功能，為學(xué)生提供新的實(shí)時(shí)了解渠道和思想政治學(xué)習(xí)平臺(tái)，利用新媒體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和提高思想政治教育的主要趨勢(shì)。三，隨著我國(guó)教育改革工作的深入，當(dāng)前我國(guó)高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)逐步拓展，不再局限于學(xué)生發(fā)展，逐步從社會(huì)與行業(yè)需求，分析大學(xué)生思想政治教育工作的目的，明確大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，基于時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需求，探索改革思想政治教育的途徑，從學(xué)生活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展角度，積極實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)。四，大學(xué)生思想政治教育，明確了以人為本，以問(wèn)題為導(dǎo)向的基本教育路線，教育教學(xué)以學(xué)生實(shí)際發(fā)展為根本，針對(duì)學(xué)生思想、價(jià)值、文化等存在的問(wèn)題，規(guī)劃思想政治教育貫穿于整個(gè)人才培養(yǎng)方案的基本方針， 探索豐富大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的有效策略，在思想政治教育中迎合學(xué)生特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生思維和興趣等情況，以個(gè)人素質(zhì)為切入點(diǎn)，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的思想政治教育環(huán)境，以加強(qiáng)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的積極性，緩解學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。

2? 高校大學(xué)生思想政治教育面臨的問(wèn)題

2.1? 指向性較差

現(xiàn)階段高校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性缺失，因?yàn)閷?shí)際思想政治教育工作缺乏指向性，思想政治教育部門無(wú)法把準(zhǔn)思想政治教育的方向，導(dǎo)致人才培養(yǎng)目標(biāo)與思想政治教育模式脫節(jié)，很多高校都沒(méi)有從人才培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，基本都是照搬全抄其他學(xué)校的教學(xué)模式，盲目地引進(jìn)各種思想教育方案和教育理念，沒(méi)有從高校學(xué)生的去群體特點(diǎn)設(shè)計(jì)思想政治教育體系，最終導(dǎo)致教育無(wú)法引起學(xué)生關(guān)注，教學(xué)效果低下，無(wú)益于高校人才培養(yǎng)，思想政治教育失去了本職教育功能[2]。

2.2? 忽略人本思想

高校思想政治教育理論和實(shí)踐存在較大的差異，教學(xué)中忽略學(xué)生的主體性地位，無(wú)法踐行以人為本的教育理念，教學(xué)比較枯燥缺乏靈活性，思想政治教育基本上都是以規(guī)章制度的制定工作為主線，學(xué)生在教育中處于被動(dòng)地位，教師在教學(xué)中受限于自身素養(yǎng)和自身觀念的限制，無(wú)法發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致教學(xué)缺乏針對(duì)性。因?yàn)?，高校大學(xué)生極其具有個(gè)性，追求自由，講究開(kāi)放，學(xué)生具有較為突出的接受能力以及活躍性，學(xué)生思想與見(jiàn)解具有相當(dāng)?shù)膫€(gè)性，單一且傳統(tǒng)的思想政治教育方式，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生失去了對(duì)思想政治教育的關(guān)注，自然思想政治教育無(wú)法對(duì)其發(fā)展起到促進(jìn)作用，以人為本思想政治教育的缺失，制約著思想政治教育工作質(zhì)量[3]。

2.3? 專業(yè)師資匱乏

高校思想政治教育缺乏專業(yè)的教師，教師普遍缺乏高素質(zhì)，特別是缺失媒介素養(yǎng)和信息素養(yǎng)，教育觀念比較陳舊，無(wú)法靈活利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的教育優(yōu)勢(shì)開(kāi)展思想政治教育，局限了自身的教育視野，影響思想政治工作質(zhì)量。雖然，高校正在積極完善思想政治教師培訓(xùn)體系，但目前培訓(xùn)機(jī)制還處于短缺狀態(tài)，教師思想政治教育方式同質(zhì)化、單一化明顯，思想政治教師本身無(wú)法滿足立德樹(shù)人的基本教育任務(wù)，需要從高校生活和學(xué)習(xí)持續(xù)性提高教育能力，按照人才培養(yǎng)方案規(guī)劃思政教學(xué)目標(biāo)，確定人才思想政治教育的路線。

3? 高校大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的建議

3.1? 積極在學(xué)生活動(dòng)中滲透思想教育

學(xué)生活動(dòng)能促進(jìn)校園文化建設(shè)，優(yōu)良的校園文化可為學(xué)生思想教育塑造優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，對(duì)學(xué)生道德水平影響顯著，容易觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心世界。不良校園文化則是會(huì)淡化思想信念和導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值取向歪曲，教師要將思想政治教育融入到學(xué)生活動(dòng)中，按照馬克思以及共產(chǎn)主義信仰，從科學(xué)發(fā)展觀角度，以學(xué)生為主體發(fā)揮思想政治教育的積極引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)和思想政治教育的融合，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生能形成積極向上的人身觀和價(jià)值觀，抵御外界不良思想和文化的影響，共同促進(jìn)高等教育發(fā)展。

3.2? 推動(dòng)校園文化建設(shè)融入核心價(jià)值觀

學(xué)生活動(dòng)只是校園文化建設(shè)的一方面，要真正切實(shí)落實(shí)思想政治教育，應(yīng)該不斷地促進(jìn)校園文化發(fā)展，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀指引高校校園文化的發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性和自由的學(xué)習(xí)生活，迎合學(xué)生群體特點(diǎn)，依據(jù)現(xiàn)代的各種文化與意識(shí)挑戰(zhàn)舉辦專題講座和網(wǎng)絡(luò)論壇等，在貼吧和學(xué)校中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同的思想、文化和意識(shí)，協(xié)助學(xué)生解決思想矛盾，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，強(qiáng)化理想信念教育，進(jìn)而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中逐步加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生明辨是非的能力，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，以便于學(xué)生在矛盾、困惑前做出正確的選擇。

3.3? 加強(qiáng)心理教育，優(yōu)化思政教育內(nèi)容

重視心理健康教育目的是為了提高學(xué)生的心理抗壓能力，從心理教育的角度解決學(xué)生存在的心靈問(wèn)題，及時(shí)排解學(xué)生心理疑難，通過(guò)心理健康教育加強(qiáng)校園思想政治教育的深度與廣度，以心理素養(yǎng)為核心，設(shè)定網(wǎng)絡(luò)心理健康咨詢室，依據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題，例如社交障礙、現(xiàn)實(shí)交流障礙等等，通過(guò)組織心理健康活動(dòng)和游戲等等，消減學(xué)生心理壓力，促進(jìn)學(xué)生成為綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才。

4? 結(jié)語(yǔ)

高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育的規(guī)劃不再局限于思想和政治教育，而是堅(jiān)定不移地走多元化發(fā)展道路，思想政治教育與大學(xué)生文化自信、創(chuàng)新能力、教育活動(dòng)以及心理健康、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等密不可分，思想政治教育成為促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展的重要載體，解決高校大學(xué)生思想政治教育面臨的問(wèn)題，是促進(jìn)高校人才全面發(fā)展的必然要求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 沈愛(ài)玲. 新媒體時(shí)代高校思政工作面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)路徑探究[J]. 長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，2018，28（12）：95-98.

[2] 韓婷婷. 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展路徑[J]. 高教學(xué)刊，2018（06）：161-163.

[3] 馬玲莉. 淺談思想政治教育和大學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J]. 才智，2018（33）：64-65.