淺談農村小學現代化教育裝備的管理

匡海波

【摘要】現代教育技術裝備近些年來發展迅速，各地都已經進入建設高潮。廣大教師要認真學習使用現代教育技術，掌握技術規律。將信息化教學、實驗教學與管理納入對教師考核評價體系中，確保現代化教育裝備的管理教學、實驗教學的數量與質量。最大程度的使現有設備利用起來，盡量減少閑置浪費，使其得到充分的運用。

【關鍵詞】現代化教育裝備? 管理? 應用

【中圖分類號】TP315 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）14-0223-02

一、現代化教育裝備的發展現狀

（一）裝備條件明顯改善

隨著我縣經濟實力的逐步增強和對教育的重視，每所學校都投入了大量的資金，購置了許多現代教育技術設備：從錄音機到電腦，從語音室、多媒體設備到校園網的建設，由專用教室到教室配備的“班班通”、電子白板等先進教學手段的應用，拓寬了教學的渠道，豐富教學內容和形式，提高了課堂教學效率，并推動著教學模式的改革，促進了教師的專業化發展，為師生的教學和學習創造了先進的條件。

（二）裝備管理比較規范

加強教育技術裝備的管理是正常開展實驗教學和信息技術教學的重要條件。學校有明確的裝備管理組織機構，能按照管理的規定來推進學校的技術裝備管理工作。大部分專用教室均有嚴格的各項制度，大多學校都能制定裝備工作的專項工作計劃，大多學校領導對教育技術裝備工作比較重視，大多學校圖書室的管理比較到位，有專人管理。

（三）裝備使用較有成效

計算機和網絡成為教師備課、上課不可或缺的重要工具，使用多媒體系統、自制多媒體課件上課在普通老師中比例較高。大多學校利用圖書室資源開展讀書心得、書評、演講等讀書活動，著重培養學生的閱讀和寫作能力，學校和各級教育部門還經常開展各種多媒體技能比賽，督促大家提高教育技術裝備使用水平。

各類教育技術裝備為我們的教學提供了很多幫助，但在如何管理和使用這些設備上，到現在還是處于不成熟階段。我們可以通過哪些途徑使我們的管理工作能做得更好，效率更高？根據工作實際，我提出下列幾條建議：

二、教育裝備管理的思路

（一）提高認識，為農村現代化教育裝備工作順利推進提供保障

教育裝備現代化是教育現代化的重要組成部分，在當今計算機及網絡技術高速發展的背景下，將辦公自動化手段應用到學校教育裝備管理工作中是必然的趨勢。面對新形勢，我們沒有退路，唯有勇敢面對，為我們的教育事業添磚加瓦。加強對各級地方政府及學校領導的培訓，不斷提高他們對發展農村現代教育技術的重要性和緊迫性的認識。

（二）不忽視教育裝備管理中人文精神的體現

在強調教育裝備科學管理的同時，不能忽視教育裝備管理中人文精神的體現。人文精神的本質是追求“真、善、美”，表現在教育裝備管理理念中就是以人為本的價值觀、可持續發展的生態觀（綠色裝備、裝備環保）以及教育裝備的藝術美感。通過多種方式，充分調動廣大教師應用全新的教育理念，參與教育改革的積極性，讓現代教育技術設施服務于教學，使課堂更精彩，這是關鍵所在。

（三）堅持教育裝備的必要性原則

教育裝備管理系統在中小學實驗教學與管理中的應用，是現代信息技術同實驗教學與管理的有機整合，是實驗教學與管理模式的改革與創新，極大地促進了實驗教學與管理的發展，必將為全省教育的現代化注入了新的活力，推動教育管理上一個新臺階。教育裝備論證是科學決策的基礎，是合理投資的依據。教育裝備論證應堅持必要性原則、適應性原則、可行性原則、時效性原則、完備性原則、標準化原則等。教育裝備論證的目的是：達到人力、物力、財力和時間等付出代價的最大節約，以獲得最佳效果，從而為決策提供依據。

（四）營造教育裝備應用氛圍

調查結果表明，學校地點、學校類別與教師的教育裝備應用能力顯著相關。學校的教師技術裝備應用能力參差不齊，好的教師通過網絡平臺，能夠熟練運用電腦，而大部分教師，特別是中老年教師，在接受新事物的能力要慢，又缺少培訓，連最基本的操作都難，何談應用？認識程度、興趣、經費和環境的不同也對教師教育裝備應用能力產生影響。因此，應加強對農村中小學教師教育裝備使用技能培訓，建立農村與城鎮學校之間的友好聯系，營造教育裝備應用氛圍。

應該看到，在當今計算機及網絡技術高速發展的背景下，將辦公自動化手段應用到農村學校教育裝備管理工作中是必然的趨勢。當前正在推進的教育技術裝備管理信息化是一項內容豐富、涉及面廣、時效性強的戰略部署，面對新形勢，我們沒有退路，唯有勇敢面對，為我們的教育事業添磚加瓦。

參考文獻：

[1]李琴 《淺談農村中小學電教技術裝備的管理策略》

[2]鄭莉莉 《淺談現代化教育裝備的管理及運用》

[3]曹君民 《對學校教育裝備管理的幾點思考》