多媒體在小學語文教學中的運用

李翠平 石勝碧

摘 要：將科技融入教學是一種很好的提高教學效率的方法。如今科學技術十分發達，多媒體教學已經融入到各個學校各種科目的教學，小學語文教學也不例外。作為小學語文教師應該運用好多媒體，營造良好的教學氛圍，培養學生們的文學素養，為他們今后更好地學習語文打下基礎。

關鍵詞：多媒體;小學語文;語文教學

隨著科學技術的不斷發展，多媒體也逐漸進入現代化教學中，很多學校都將多媒體融入到教學中，小學語文也不例外。小學生都是幾歲到十多歲的學生，他們還擁有孩童玩耍的天性。小學語文是小學教學中的主干課程，語文教學不僅僅是為了讓學生們考個好成績，更多的是培養學生們的文學素養，教給他們學習語文的方法，為以后的學習語文打下基礎。多媒體運用于語文教學，可以營造良好的語文學習氛圍，提高學生們對語文的興趣。根據自我的教學經驗，對多媒體教學提出以下看法。

一、在教學中運用多媒體提高學生們的學習興趣

小學生年齡小，他們不知道學習的重要性，所以他們在上課的時候精神力很難集中，很容易被外界事物吸引，所以教師們需要把課堂弄得生動有趣，這樣才能吸引學生們注意力，才能讓他們專注于課堂。傳統教學時教師們能借用的設備少之又少，即使他們有心想把課堂弄得生動有趣，也是有心無力。而多媒體集文字、聲音、圖片、視頻等多種資源為一體，將其應用于小學語文中，可結合教學內容呈現各種圖像，還可借助多媒體引入生活素材，激發學生的學習興趣。比如在講授寫景類課文時，教師們就可以把景物的圖片放在多媒體上，或者講授動物類課文時，把動物的圖片放在多媒體上，讓學生們進行觀看。多媒體能更加形象生動地詮釋課文內容，讓學生們不僅對這些事物有一個直觀的感受，更容易理解知識，也增長了他們的見識。如果課堂的內容是他們喜歡的并且容易理解的，那么教師在講授知識時他們就更容易投入到學習中，精神力更加集中，學習效率就越高，教師的教學效率也就越高。另外，小學生們經常在家看電視看動畫片，電視讓他們感覺到熟悉，想起電視就很快樂，而多媒體教學就能讓學生們有一種看電視的感覺，能讓他們保持愉悅的心情進行學習，也更能吸引住他們的注意力。

二、在教學中運用多媒體營造教學氛圍

語文教學很重要的一點就是營造良好的教學氛圍，在良好的教學氛圍下才可以使學生們很快地進入學習狀態。教師利用好多媒體就可以營造良好的學習氛圍。在每節課開始的時候，教師可以播放一段與本節課內容相關的視頻或者音頻來引起學生的注意，引出本節課要講述的內容。一般學生們在上完一堂課的時候，頭腦都是比較疲憊的，就不能夠很好地進入語文課的狀態。教師通過播放相關視頻和音頻，可以放松學生們的大腦，讓他們迅速地進入學習狀態，并讓他們覺得學習語文比較輕松，比較好玩。

三、在教學中運用多媒體增強學生的朗讀能力

語文是一種語言，要多讀多說，這樣才可以學得更好。因此在進行小學語文教學時，教師應該多注重學生們讀這一方面的能力。培養學生朗讀能力最好的方式就是進行詩歌朗誦。在小學教材中往往會有一些詩歌，散文等詞句比較優美的文章，教師就可以讓學生們去讀。有的教師帶著自己家鄉的口音，他們的普通話就不是那么標準，這樣就不利于學生們學習。如今將多媒體運用到小學語文教學中，教師就可以放朗讀的音頻讓學生們跟讀，選擇普通話標準、感情豐富的朗讀音頻去教學生們，這樣學生們會向著好的朗讀方式去模仿，就會提高自己的朗讀水平。從小就要培養學生們朗讀課文的能力，多讀就會培養出學生們的語感，語感對于一門語言學科來說是非常重要的，有了很好的語感，今后學習起來也是非常容易的。

四、在教學中運用多媒體及時解答疑惑，共享教學資源

現在的多媒體基本上是聯網的，學生們有什么不懂的地方教師就可以及時地搜索，這樣可以及時給予學生更精準的答案。教師還可以多放一些語文方面的教學視頻給學生們看。因為每個教師的教學方法都是不一樣的，側重點也都不一樣，所以學生們可以多看一點其他教師的教學視頻，與自己教師的教學結合起來，進行多方面的學習。教師在網上尋找答案為學生們解答疑惑的時候，應該注意辨別網上的答案是否正確，是否合理，不要誤導學生。教師可以用多媒體進行教學資源共享，參考一下其他教師的教學視頻，并結合自己的教學綜合改進，進一步提高自己學生的語文水平。通過網絡可以進行同程教學，開擴學生們的視野，讓他們看到自己與別的學生的差距，這樣才會讓學生有動力，更加努力的學習。

五、教師應注意自身素質提升

一方面，教師們應注重自我教學能力的提升，合理的運用多媒體教學。首先，教師們需要熟練的掌握多媒體的使用方式，這樣他們才有可能做出好的教學課件，在上課的時候才能將多媒體使用的得心應手。其次，教師們在準備課件的時候，課件里選用的內容均需要符合課文內容，要選擇學生們能聽懂看懂，能增強他們對課堂的興趣，并且能生動形象地詮釋課堂內容，加深學生們對課堂內容理解的音頻、視頻或者圖片。如果教師們僅僅選擇一些學生們喜歡看、喜歡聽的圖片音頻插在課件里面，那么教師們僅僅是提升了學生們對他課堂的興趣，但并沒有增強學生們對知識的興趣和掌握，這樣的多媒體課堂就沒有意義。

另一方面，教師們要注重自我品德修養，小學生正是好學的年齡，近朱者赤，近墨者黑，教師們需要給學生們做一個好榜樣，所以教師們在平時生活中也要注重自己的品德，要以德育人。另外，教師們平時要注意對多媒體使用的管制，讓學生們平日不能隨意觸碰，去播放一些對學習沒有用處的東西，要盡量地降低多媒體對學生們產生不良影響的幾率。

多媒體的引入讓教師們使用的教學設備、教學方法更加多樣化，擺脫了傳統課堂的枯燥無味，豐富了課堂內容，提高了學生們對語文課堂的興趣。多媒體將圖片文字等多種元素集合為一體，生動形象地詮釋了課堂內容，增強了學生們對課文知識的理解，對課文所描述的內容也有更加深刻的體會。多媒體教學是一個很好的教學方式，所以教師們應掌握好多媒體教學的使用方法，選擇對課堂知識有用的內容去填充課堂，去豐富課堂。