淺談微視頻教學在初中英語教學中的運用

童彬章

摘? 要：隨著科學的進步，信息技術(shù)的應用越來越廣泛，我國教育信息化水平也在不斷提升，網(wǎng)絡(luò)和多媒體已經(jīng)成為教學的必然，成為教學改革的主導。在初中階段的教學中，英語是一門應用性很強的學科，對學生的語言思維要求比較嚴格，在初中英語教學中應用現(xiàn)代信息技術(shù)可以拓寬學生的學習路徑，提升初中英語教學的整體質(zhì)量。本文主要分析和探討了微視頻在初中英語教學中的運用，旨在促進初中英語教學效率的提升。

關(guān)鍵詞：微視頻;初中英語;實際運用

一、前言

在現(xiàn)代信息技術(shù)背景下，許多新型的教學模式得到了應用，同時也取得了很好的教學效果。微視頻教學是當前運用得比較廣泛的教學方法，它具有高效性、自主性、便利性和互動性的特點，將微視頻應用到初中英語教學中具有非常重要的意義，在完善初中英語教學的同時，也有利于為學生營造良好的學習氛圍。在初中英語教學中，教師要結(jié)合實際的教學情況靈活運用微視頻教學，為提升學生的英語學習水平奠定基礎(chǔ)。

二、微視頻教學概述和特點

微視頻是信息技術(shù)背景下所發(fā)展起來的，在當前的教學中得到了廣泛的應用。微視頻教學主要是引導學生根據(jù)微視頻資源進行學習的一種表現(xiàn)形式，微視頻教學具有時間短、內(nèi)容具有針對性、教育信息量大的優(yōu)勢，將它應用到初中英語教學中可以讓學生更好的感受到英語與現(xiàn)代信息技術(shù)之間的緊密關(guān)系。微視頻教學資源比較豐富，其中包括記錄片、視頻剪輯、電影片段等，運用微視頻教學可以營造更好的教學氛圍，激發(fā)學生學習的興趣和積極性，從而不斷提高學生的英語能力。在初中英語教學中運用微視頻教學應該注意以下幾點：首先教師應該結(jié)合教學的實際情況運用微視頻，充分發(fā)揮出微視頻教學的價值。其次微視頻教學的運用應該遵循學生的主體性，教師要以激發(fā)學生的學習興趣和積極性為主要目標，引導學生積極參與到英語教學活動中。最后教師要針對微視頻教學的特點，制定合理的教學方案，更好的促進初中英語教學效率的提升。

三、微視頻教學在初中英語教學中的運用

1.利用微視頻開展課堂導入

精彩的課堂導入可以激發(fā)學生學習的興趣和積極性，結(jié)合實際的教學內(nèi)容利用微視頻開展課堂導入可以吸引學生們的注意力，為課堂教學效率的提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。初中階段的學生對新事物的接受能力很強，他們喜歡新穎的教學方式，對微視頻教學的接受程度也很高。比如初中英語“we are trying to save the earth”這一內(nèi)容與學生們的生活是緊密聯(lián)系在一起的，本節(jié)內(nèi)容教學的重點除了基本的語言目標外，激發(fā)學生的情感目標也是非常關(guān)鍵的，讓學生有環(huán)境危機意識，學會關(guān)注環(huán)境和保護環(huán)境。因此教師可以在課前收集一些與環(huán)境污染相關(guān)的資料，并制作成微視頻在課前與同學們分享，利用直觀的視頻激發(fā)學生的情感，為之后的教學內(nèi)容做好了鋪墊。

2.借助微視頻教學資源營造良好的課堂氛圍

英語是一門應用性很強的學科，它的教學內(nèi)容比較靈活和豐富，單純依靠課本教學無法實現(xiàn)教學的多樣性，激發(fā)不了學生的學習星期。借助微視頻教學資源可以營造良好的課堂氛圍，教師在初中英語教學中要完善英語教學方案，結(jié)合實際的教學內(nèi)容收集聲音、圖片、動畫等微視頻教學資源，更好的激發(fā)學生參與英語學習的積極性。比如在初中英語詞匯教學中，教師單方面的講授無法達到很好的教學效果，教師要借助微視頻開展英語詞匯教學：首先教師將各詞匯串聯(lián)在一起，用小故事或者動畫形式展現(xiàn)出來，這樣的詞匯教學具有連貫性，更符合初中生的思維發(fā)展特點。然后教師利用微視頻把各個詞匯單獨展現(xiàn)出來，并且配上相應的圖片，讓詞匯的學習更加形象化。最后利用音頻開展詞匯教學，在糾正學生發(fā)音的同時也加深學生對詞匯的記憶。這樣的英語詞匯教學課堂是有效的，在良好的課堂氛圍中，學生對英語的學習興趣更加強烈，有效促進了初中英語課堂教學效率的提升。

3.利用微視頻加強師生之間的互動

在傳統(tǒng)的初中英語教學中，教師是主導，學生的學習非常被動，這對于提升學生的英語應用能力非常不利，長期處于這樣的學習模式中，學生的學習積極性會不斷降低。微視頻教學是一種新的表現(xiàn)形式，利用微視頻教學可以加強師生之間的互動，促進英語課堂教學效率的提升。比如在初中英語口語教學中，教師就可以利用微視頻先展示一個對話情景，然后引導學生運用所學過的知識點結(jié)合情景進行配音，教師在這個過程中要配合學生，與學生一起參與到英語對話活動中，增強英語口語教學的樂趣。微視頻口語情景的展現(xiàn)有效激發(fā)了學生的想象力，學生之間語言思維的碰撞呈現(xiàn)出不一樣的口語課堂，有效提升了初中英語課堂教學質(zhì)量的提升，同時也拉近了師生之間的距離，實現(xiàn)了有效的課堂互動。

四、結(jié)語

在素質(zhì)教育背景下，在初中英語教學中運用微視頻教學已經(jīng)成為必然，教師在教學中要結(jié)合實際情況合理的運用微視頻教學資源，豐富初中英語教學手段和教學內(nèi)容。初中是學習英語的初級階段，在初中英語教學中最主要的是激發(fā)學生對英語的學習興趣，促進學生英語學習能力的提升。微視頻教學的運用符合初中英語教學的規(guī)律，為學生創(chuàng)設(shè)了多元化的學習環(huán)境，更有效的引導學生參與英語學習，促進初中英語教學質(zhì)量的提升。

參考文獻

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