小學信息技術課堂教學生活化的設計

徐曉娟

摘? 要：今后，運用信息技術的一大主體為小學生，信息技術課堂教學有助于學生運用信息技術。小學生在實際學習過程中可以打下牢固知識基礎，做好今后學習的準備。基于此，在本文中分析了小學信息技術課堂教學生活化設計的重要性及其具體對策。

關鍵詞：小學;信息技術;課堂教學;生活化;設計

一、引言

在現代教育教學方法中，生活化教學方式相對突出，有利于抽象性較強科目的教學。而小學生年齡較小，認知能力較差，并且信息技術抽象性更強。所以小學信息技術教師應使用生活化教學對策，降低學生對教學內容的理解難度。生活化教學設計過程相對完整，既要突出教學活動，也要提高對教學評價的重視程度，進而為教學效果提供重要保障。

二、小學信息技術課堂教學生活化設計的重要性

針對課堂教學生活化設計而言，即以學生服務對象所樹立的健康教學理念，進一步創新教學內容，達到生活化改造要求，靈活調整教學方法，從而提高學生對課堂知識的理解深度，營造濃厚的課堂教學氣氛，調動全班學生的積極性與主動性，彌補目前教學存在的不足，提高教學效率和質量。所以由此層面而言，可以達到新課程改革的要求，并且也能夠體現出學生在課堂中的主體地位，可幫助促進學生學習與及發展。那么，從小學信息技術課堂教學的角度來講，應確保教學理念具有較強先進性，且建立新型教學理念，從而合理進行生活化設計，主動將生活化設計應用于日常教學，達到生活化教育目標，調動學生積極性，使其主動參與到學習中。

三、小學信息技術課堂教學生活化設計對策

（一）制定生活化教學目標，體現教學設計生活化特征

針對小學信息技術教學而言，在信息技術教學中傳授給學生信息技術應用方法，同時將課堂學習的技術應用于學習與生活，此為其總目標。課堂教學目標需符合課程教學總目標。所以，小學信息技術教師在對教學目標予以確認時，應該凸顯信息技術的實用以及服務生活的特征。舉例而言，在“編輯演示文稿”的教學過程中，教師應該傳授給學生演示文稿的制作方法，可將教學目標作為學生學習制作的演示文稿，且通過演示文稿的應用向其他學生介紹自己的家庭等。教師可以生活化目標為依據，在教學過程中發揮自身引導作用，讓學生學會應用演示文稿，進一步形成對信息技術的正確認知，明確這是一門具有較強實用性的科目，可得到廣泛應用。

（二）凸顯教學方式生活化特征，縮短信息技術和生活實踐之間的距離

在小學信息技術課堂教學過程中，教師應該將多樣化教學方式應用于各個環節和階段中，用教學內容吸引學生的注意力，震撼其視覺與感觀，進而以信息急速和生活為對象構建起兩者的之間的連接平臺，促使信息技術應用意識得以形成，在此基礎上將信息技術應用于實際生活中。小學信息技術教師在合計課堂教學過程中，能夠通過情境教學縮短兩者之間的距離，同時也能夠通過小組教學模式的應用提高學生實踐能力。

1.情境教學

比如，在“修飾文章”這節課程的教學過程中，信息技術教師可以在正式上課之前選擇一篇文章加以修飾，并選配音樂與圖片等。教師在課堂教學中還可以應用多媒體，用視頻形式呈現文章。小學生在所營造的良好情境中能夠被文章多種效果所吸引，視覺與聽覺均獲得美好體驗。在問斬吸引學生注意力之后，調動其他們嘗試的積極性和主動性。與此同時，教師也可以抓住機會講解與傳授教學內容。教師為調動他們的創新思維，可向其提問如何修飾文章，在學生從教師修飾文章獲得啟發的基礎上，可以在腦海中浮現許多觀點和想法，均主動回答教師所提出的問題。良好教學情境的創設具有重要作用，既可以吸引學生，也可以引導他們參與到教學設計中，便于實現生活化教學目標。

2.小組合作

小學信息技術教師在小組合作的設計過程中，對于合作內容，需要注重其生活化。比如，在“管理個人博客”這節課的教學過程中，通過之前的學習學生已經形成管理以及裝飾能力。基于此，教師設置某一相對具體的任務，引導學生參與實踐。如班級博客建立這一任務，同時對學生進行小組劃分，各個小組的學生在課后公共討論，以小組為單位在班級中匯報制作成的博客。信息技術教師可選用相關資料提供給學生，帶給他們一定啟發。在學生完成制作之后，以小組為單位呈現制作成果。教師在學生匯報成果時可鼓勵除此之外的小組提出疑問：“在小組展示過程中，如果其他小組的成員有不理解的地方，可舉手提問。大家可以共同思考和討論，積極發散思維。”此種信息技術教學方式能夠實現信息溝通以及共同進步的目的。在完成成果展示之后，信息技術教師需要評價所有小組的成果，且指明其中存在的問題，幫助他們盡快改善。

四、結束語

綜上所述，小學信息技術教師在實際課堂教學過程中，需要全面思考所講授的信息技術內容和知識，探究學生將所學知識應用于實際生活的方法，從而明確教學目標。教師可選擇多種多樣的教學方法，提供給學生多樣性任務，讓他們在實踐過程中積極學習，增強自身運用信息技術的能力。同時教師還要及時、合理作出教學評價，鼓勵學生在生活中充分應用信息技術。

參考文獻

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