探究如何在小學高年級語文課堂中滲透傳統文化教育

王影

摘? 要：我國是擁有五千年璀璨文化的文明古國，在歷史的長河中，沉淀了許許多多優秀的傳統文化。《新課標》中指出：“要教育學生熱愛中華民族的語言，喜愛自己的文字，愛這些語言文字書寫的文學作品，熱愛寫出這些優秀作品的偉大的作家，愛這些作家的崇高人格和愛國情懷。”因此，在小學語文教學中，教師要采取多元化的教學方法，有效的將傳統文化滲透到教學之中，提高學生的文化素養。本文就如何在小學高年級語文課堂中滲透傳統文化教育進行分析。

關鍵詞：小學高年級;語文教學;傳統文化教育;滲透

隨著素質教育的不斷開展，人們越來越注重對學生核心素養的培養，注重在教學中滲透中國傳統文化教育。語文教學是傳播傳統文化的重要途徑，通過滲透傳統文化教育，能提高學生對傳統文化知識的積累，通過學習作者的各種優秀品質和情懷，能有效的健全學生的人格，樹立學生正確的人生觀和價值觀，培養學生的愛國主義精神，促使學生全面的發展。因此，小學語文教師要及時轉變教學理念，結合學生的實際情況，對教學方法進行有效的創新，進而激發學生的學習熱情，提高學生的學習效率，培養學生的綜合能力。

一、在小學語文教學中滲透傳統文化的意義

1.幫助學生了解中華文化歷史

中華傳統文化是人們智慧的結晶，在小學語文教學中，通過傳統文化的滲透，能使學生更加全面的了解我國的歷史文化，體會傳統文化的博大精深，感受古人的智慧和愛國主義精神，幫助學生健全人格，養成良好的道德品質，提升學生的愛國情懷。

2.促進學生健康成長

隨著社會的不斷發展，越來越多的外來思想和社會上的不良風氣對學生產生了巨大的影響，導致學生出現各種不良行為，產生了錯誤的“三觀”。因此，對學生進行傳統文化滲透，能有效的使學生在濃郁的文化氣氛中，通過對傳統文化的學習，培養愛國主義精神，樹立正確的人生觀和價值觀，有效的形成良好的道德品質，抵御社會上的各種誘惑，從而促進學生身心健康的可持續發展。

二、小學高年級語文課堂中滲透傳統文化教育的策略

1.結合學生生活進行傳統文化教育

對于學生的傳統文化教育要求教師在教學方法的研究過程中下功夫，只有教學方法得當，學生才能夠在汲取知識的過程中了解我國傳統文化。在現今的小學語文教學過程中，結合學生生活進行教學這種方式是目前較為有效的。傳統文化無時不刻不在我們的生活中所體現，因此對于學生傳統文化的教育應該結合生活情境，而不僅僅局限于課上的知識教育教育。教師應當改變自己的教育方式，結合學生的實際生活進行傳統文化教育，讓學生在文化傳承過程中有著更深的體會。

2.借助傳統文化調動學生的學習熱情

傳統優秀文化教育內涵豐富，在滲透到小學語文教學過程中時，應把握一項基本的原則，即以學生為本，要考慮小學生的各方面需求，運用多種教學途徑向學生解析傳統文化的禮儀、思想，迎合學生的心理，使學生更加主動、積極的投入到傳統優秀文化教育中。民族特點鮮明是傳統優秀文化的一大顯著特點，教師應以此為入手點，抓住學生的興趣點，鼓勵學生在課下閱讀更多的優秀文化藝術作品，使學生形成良好的傳統文化學習習慣。

3.加強課內介紹中國傳統文化

中國是一個歷史悠久，文化資源豐富的國家，幾千年的歷史，積淀了豐厚的傳統文化，北京故宮、山東泰山、山西五臺山等都已經被列為世界遺產。傳統文化、民間工藝、藝術、風俗等都蘊涵著深厚的文化傳統。這就對教師學科知識、教學能力、文化素養提出了更高的要求。因此，在知識的海洋里，教師還要不斷學習、不斷進步，這樣才能讓學生了解更多的文化知識。雖然在新課程標準里，學生是課堂的主體，但在必要的時候，教師還要拓展、啟迪、陶冶，培養學生熱愛祖國傳統文化的感情。

4.借助古詩詞加強傳統文化熏陶

古詩詞是我國都有的一種傳統文化，它是歷史的見證者，是中華傳統文化中的瑰寶，學習古詩文，不僅可以培養閱讀能力，而且能啟迪人的思想，陶冶人的性情。例如，學習《春夜喜雨》時，筆者給學生介紹杜甫的生平，在創作這首詩歌期間，杜甫居住在四川，自己種田，每天與農民一起生活和勞動，所以“春雨”對于他來說非常寶貴。學生有了“春雨貴如油”的認識后再朗讀詩歌，自然就能體會春雨帶來的愉悅心情，同時激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

5.借助信息技術實現傳統文化教育

中華優秀傳統文化因為以我國傳統的文化作為依托，必然會出現一些令孩子難以理解的生僻的詞語。如果處理不當，會使孩子的學習興趣下降。為解決這一問題，我們可以充分運用當前的科技，將國學內容制作成短片或孩子們喜聞樂見的動漫，應用現代教育媒體充分調動孩子多種感官參與國學學習。借此培養孩子中華優秀傳統文化學習的興趣，提高中華優秀傳統文化學習效果。我國當代音樂家谷建芬老師利用自己的專業所長把國學經典用音樂的形式演繹，情真意切地再現古詩、古文的韻律美。既淡化了讀詩時的枯燥無味，又增添了語言文字的意境美。這不失是用現代媒介，為國學經典的一種創新。

三、結語

總而言之，中國傳統文化是中華民族人文精神的集中體現，它凝結了中華民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華。將優秀傳統文化教育滲透到小學語文教學過程中不僅符合新課程改革的趨勢，也是推進小學生文化教育的必然需求。在小學語文教學課堂中合理的穿插一些優秀傳統文化知識，能夠加深學生對我國民族文化的了解和認識，對改善教學質量也有很大的幫助。因此，教師在進行教學的過程中，應合理的選取教學方式，有效的將優秀傳統文化融入到課堂中，提高小學生的文化素養，擴展學生的知識面。

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