淺談高校班主任如何做好就業指導工作

王雅楠

【摘 要】就業是民生之本、財富之源，習近平總書記多次強調，就業是最大的民生，中央經濟工作會議將穩就業擺在“六穩”工作的第一位，凸顯了大學生就業工作的重要意義。本文基于畢業班班主任工作經驗，闡述了高校班主任開展就業指導工作的形勢，并就如何提升班主任就業指導工作實效提出了對策建議。

【關鍵詞】班主任；就業指導；班級管理

促進高校畢業生就業，事關廣大群眾切身利益，事關社會和諧穩定，事關社會主義現代化建設，事關高等教育健康發展[1]。高校班主任是高校思想政治教育工作中的重要組成部分，發揮班主任在就業指導工作中的作用是保障畢業生就業的重要手段[2]，班主任在工作中應當把“就業優先”導向化為推動就業工作內涵發展的具體行動，以“重點服務，精準幫扶”為原則，從建立體系，暢通信息渠道“有廣度”；摸清底數，分類施策“有力度”；點面結合，多措幫扶“有深度”；精準發力，指導服務“有溫度”4個方面推動高校就業工作“供給側改革”，促進高校畢業生充分就業、高質量就業。

一、高校班主任就業指導工作形勢分析

1.當前高校畢業生就業形勢分析

2010-2017年的畢業生人數按照2%-5%的同比增長率逐年增長，2018年全國高校畢業生上升至820萬人，2019年應屆畢業生預計834萬人[1]，畢業生總人數最高值不斷刷新。《關于做好2019屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》中要求，要把“穩就業”放在更加突出的位置，努力實現高校畢業生更高質量和更充分就業[1]。大學生就業面臨著復雜嚴峻的形勢，近年來就業總量壓力持續加大，畢業生和用人單位之間不相匹配的結構性矛盾日益突出。

2.“充分就業”與“滿意就業”的要求

當前，評價高校就業工作的主要指標就是“就業率”，畢業生能否充分就業事關學校的聲譽和發展。“就業質量”決定了學生未來的人生道路，事關社會的穩定與和諧，亦不可忽略。高校畢業生就業工作是一項任務量化程度高、時間節點性強的工作，學校會定期發布就業數據統計結果，對于學生是否充分就業有著明確的要求[3]，同時90后大學生對于未來有著強烈的個人意愿，能否在有限的時間內幫助學生實現滿意就業也是工作的重點、難點。

3.班主任隊伍自身優勢與不足

畢業班班主任與學生有著密切的聯系，對于班級學生的家庭環境、個人特點等方面了解的更加具體、細致，能夠將就業指導與思想政治教育充分融合。然而，高校班主任多由教師和管理干部兼任，只能利用業余時間開展具體工作。就業工作因時不同、因生而異，了解就業市場和指導學生就業需要花費大量時間和精力，加之就業指導需要對相關知識、技能熟練掌握，許多班主任在面對就業工作時顯得力不從心。

二、班主任開展就業指導工作的有效措施

1.以學業生涯規劃推進職業生涯教育

學生在大一至大三時，班主任應扎實開展思想工作面對面、大學生學業生涯規劃、優良學風示范班三項重點工作，以學生思想為切入點，根據具體情況為每一位學生“量體裁衣”：在新生一入學即開展學業生涯規劃和職業生涯規劃教育，通過生涯規劃指導課程、專業思想教育、校友訪談等多種途徑讓新生在一入學即樹立職業生涯意識；在大二、大三階段引導學生逐步確立職業目標，培養職業能力，提升職業素養，為職業目標的實現做好充分準備。在大四階段，班主任需要指導學生調整職業目標，選擇求職策略，開展簡歷、面試指導和就業推薦，及時跟蹤學生就業動態并調整指導內容。

2.建立動態畢業生信息庫做到精準助力

班主任作為學院“三位一體”（即“班級就業聯絡員-班主任-學院”）的就業格局中的中間環節，起著重要的銜接作用。因此，摸清學生就業意向，及時掌握學生思想動態，定期完善畢業生就業信息庫是十分必要的。班主任要在大三年級就應當開展就業意向摸底工作，在指導中對于一些政策性的、普遍性的問題，可召開主題班會進行指導和講解，教育學生牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和就業觀。在學生就業過程中加強聯系、交流，隨時掌握學生就業動向，了解學生的思想變化和其在求職過程中的經驗、困難、問題，建立家庭積極困難、就業困難學生幫扶臺賬，進行一對一約談輔導，分享已就業學生個人求職經驗，組織“結對子”朋輩幫扶。

3.搭建分類指導平臺創新服務形式

根據就業意向調查結果，詳細統計班級每一名學生的就業意向按需施策，分類指導，靶向推薦。建立分類指導QQ群，分方向發布就業信息、組織指導活動、通知各類事項，避免無用信息過多導致的信息遺漏。全面收集招聘信息，在根據學生擇業意愿對就業信息梳理后，通過班級就業聯絡員每天為班級畢業生點對點的推送就業信息，保障就業信息的渠道暢通。針對學生在就業過程中的薄弱環節，邀請經驗豐富的就業指導師資、企業HR進行指導，動員學生參與實習在實踐中找出并補足短板。在學生遭受到挫折時，鼓勵他們堅定信念，走在時間前面，多參與就業指導活動，多參加企業面試，全面提高就業競爭力和就業能力，為自身高質量就業積攢經驗。

注釋：

[1]中華人民共和國教育部. 教育部關于做好2019屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知[EB/OL].

http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A15/s3265/201812/t20181205_362495.html.

[2] 叢華娟.談班主任如何做好學生的就業指導工作[J].經貿實踐，2015（14）：256.

[3]姜南，孫硯林，孟巖.從學生的利益出發，全方位提供就業服務——淺談高校就業班主任工作[J].職業，2015（08）：140-141.