氣排球在小學體育教學中的應用和推廣

巫崇祿

摘 要：隨著新課程改革，一些輕技能中休閑的體育項目不斷出現在小學體育課堂中。排球對所有人來說都不陌生，但是競技排球對戰術和運動員的各項素質要求都非常高，不適合在小學階段開展。而氣排球則是一種老少皆宜的群眾性體育運動。在小學體育教學中應用和推廣氣排球，既符合小學生的心理和生理特點，又能夠鍛煉小學生的身體，促進小學生全面發展。本文就現階段氣排球在小學體育教學中應用的優勢，探討氣排球在小學體育教學中應用和推廣的策略。

關鍵詞：氣排球;小學體育教學;應用

一、氣排球在小學體育教學中應用的優勢

（一）氣排球的運動特點。氣排球是在排球基礎上的發展而來的，對參與者自身的要求比較低。跟排球比起來氣排球的重量比較輕，球速比較慢，球體比較軟。由于重量比較輕，所以氣排球的沖擊力比較小，對于小學生來說是比較安全的。尤其是對于怕疼的女生來說，氣排球往往能夠克服女生膽小怕痛的心理。氣排球的直徑是排球的125%，所以氣排球的球體比較大，彈性很強。氣排球之所以能夠在小學體育中應用，還因為氣排球技術簡單易懂，難度比較小。只要掌握發球，碰球，傳球等技術，就可以進行排球比賽。氣排球在排球的基礎上縮小了場地，適當放寬了規則，參與性很強。

（二）小學生的生理與心理特點。首先是男生，男生絕大多數都喜歡對抗性和競爭性比較強的體育項目，在這類項目中男生往往能夠展示自我，獲得成就感。其次是女生，女生不喜歡對抗性太強或者是競爭性太強的運動，在這種運動中女生會害怕受傷，對不喜歡的項目會產生抵觸的心理。氣排球由于重量輕，對女生來說非常有安全感，由于競技性比較強男生比較喜歡。在小學體育教學中應用氣排球能夠得到大部分學生的喜愛。

二、氣排球在小學體育中的運動和推廣

（一）以點帶面推廣氣排球運動。正是因為氣排球運動是一項老少皆宜的運動，所以氣排球運動逐漸的出現在了教職工的視線中，也逐漸進入到了學校中。根據研究數據表明，教師參與到氣排球運動中，一方面能夠增強中年教師的心肺功能，神經系統和感官功能，另一方面還能幫助中年教師減肥，改善中年教師的日常工作和生活狀態。教師是與學生接觸最親密的人群，教師在學生心中往往具有比較神圣權威的地位。所以以教師為點，可以帶動不同班級的學生參與到氣排球運動中來，激發學生對氣排球這項運動的積極性與參與性。然后學校可以根據學生對氣排球運動的喜歡程度，設置校園氣排球隊伍，讓對氣排球感興趣的學生參與到氣排球訓練中來。如果參與的學生數量比較多，可以考慮將氣排球設置成為體育課程的一個重要組成部分。通過這種以教師為點，帶動學生全面參與氣排球運動中來的方式，可以較好的推廣氣排球運動。

（二）課堂教學，激發學生對氣排球的興趣。體育教師在教學過程中可以向學生展示或者是宣傳氣排球這項運動。比如教師可以給學生講解氣排球文化知識，并且設計課后的作業—如何看待氣排球成為全民運動或者是氣排球與排球之間的差異等問題，通過給學生布置自主調查的課后練習，學生就會主動去觀看氣排球的視頻，去了解氣排球這項活動。學生對氣排球的認識越來越多，越來越深入之后，就會有嘗試玩玩氣排球的這種心態。這樣一來，教師在講解氣排球的基礎知識的時候，學生就會表現得非常積極，體育課的時候也會爭先恐后的玩氣排球。

（三）組織氣排球比賽。體育教師要在日常體育教學中觀察哪一部分的學生對氣排球有著天生的熱愛，哪一部分學生在玩氣排球方面有天賦，然后體育教師將這些學生組織起來，成立校園氣排球隊。選出班級中氣排球綜合能力最強的學生擔任隊長，逐漸影響他們身邊更多的同學成為氣排球愛好者。

同時教師要對校園氣排球隊的學生開展氣排球訓練，經常組織氣排球中的成員進行友誼比賽，在這種友誼比賽中，學生既能夠了解到團隊合作的重要性，又能夠在團隊合作的過程中相互鼓勵，相互促進。學校與學校之間還能聯合起來組織氣排球大賽，這樣一來既可以推廣氣排球運動，又能夠提高學生的競技水平。

（四）營造氛圍，讓氣排球滲透到學生的課外生活。體育教師可以結合氣排球校隊成員，通過紅領巾廣播站，或者是體育競賽活動，大力宣傳氣排球活動，介紹氣排球運動的常識與基本技能，激發全校師生對氣排球運動的興趣，鼓勵更多的學生參與到氣排球這項運動中來。

其次是由于學生的課外活動時間比較多，教師可以組織學生參與到社會上的氣排球活動中去。比如帶領學生去體育館觀看氣排球運動，或者是組織學生與社會上的中青年，中老年或者是教師隊伍進行氣排球競賽。在這種課外的氣排球活動中，學生能夠在觀看比賽的過程中學習到氣排球的作戰技術，又能夠增強師生，生生之間的溝通，增強了學生的社會適應能力。

氣排球不僅是一項老少皆宜的運動項目，更是我國自主創新發明的實用性新興排球。氣排球與很多來自國外的沙灘排球，軟式排球相比具有更強的觀賞性，競技性。氣排球的普及和推廣應該從娃娃抓起，只有進一步加快推廣和運用氣排球的步伐，才能在小學校園掀起氣排球的狂潮。

參考文獻：

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