秋游插曲

秋游的前一天，剛分好秋游活動小組的我正拿著課本穿過走廊準備去上課。一個熟悉的聲音在我后面大聲傳來“張老師，張老師！”“怎么了？你慢慢說。”我看他很著急的樣子。“章某某說讓我明天給他準備好所需的零食，不然就讓我和吳某某滾！”“哈？”我一時沒能理解，也順帶著看到了他身后的吳同學，小心翼翼地，沒有作聲，表示同意王同學說的話。我頓了頓，理了下思緒說：“你覺得這事應該怎么處理比較合適？”“章某某說讓我明天給他準備好所需的零食，不然就讓我和吳某某滾！”他又怒氣沖沖地重復了一遍。我平靜地等他說完，然后看著他的眼睛說：“你看這樣好不好？如果你覺得小章同學值得交你就買點零食帶給他，如果你覺得他沒有尊重你，那么你就做個男子漢，什么也不買，沒事兒！”他后面的吳同學點了點頭，準備回教室了。而小王仿佛沒有聽見我說的任何話，又重復了一遍“……讓我和吳某某滾”的話。我有點失去耐心，但克制了一下，說：“你們想一下我說的話，先回去吧。”

中午回到班級，我讓同學們坐定，用化名描述了一下事情，問同學們該如何處理這件事。大家相互看看，好像都覺得不太會處理這樣的狀況。有位同學說：“我可能會找章同學先談談，如果還是不行我再告訴老師。”“嗯，在不知道事情該如何處理的時候告訴老師是一個很不錯的選擇。”“這樣吧！我來給大家把事情理一理好不好？”這時看見章同學一直舉手，兩眼充滿期待，急切地想要告訴我什么似的。我示意他把手放下。“首先這件事情我愿意傾向于章同學沒有這樣說話，因為在開學之初，章同學主動調節了兩位同學的矛盾;再后來我看見過他陪生病的同學去校醫室;他也在走廊里拉過架。雖然咱們班成立不到兩個月，但我已經看見章同學三次關心班集體，所以我個人傾向于他原話不是這樣說的。當然我也愿意相信王同學沒有撒謊，如果章同學這么說了，我們能不能思考一下他這么說是不是在開玩笑？如果是玩笑，把我當作朋友，我今晚多買幾樣零食，明天化解一個誤會，多結交一個朋友，多么幸福的事情。如果他沒有開玩笑，是真的這樣說話，我又真心待你，但我也是個小男子漢，促成了我明天認識更多的新同學，多認識些朋友豈不更好？話又說回來，同學們，從小學一年級開始至今，你們有沒有同學一樣零食沒有買卻背著空書包去秋游的？”他們搖了搖頭。“有沒有哪位同學只買了夠自己吃的零食完全沒有想過要和別人一起分享的？”他們又爛漫地笑了起來。“所以啊！我看整件事并不難處理，你們看呢？”孩子們會心一笑，像解出了一道數學難題般輕松。“我也知道章同學很想為自己證明，但我覺得不需要他說話，也能理清楚整件事是不是？”這時候我看著章同學，他也像個委屈的孩子被還了清白一樣的看著我。他的眼神告訴我：他明白了老師是堅定地相信他的。

當然，如果我們都能站在別人的角度多替別人想一想，也許問題解決起來就容易得多。我理解章同學，因為我想他可能就是朋友之間說話沒太注意分寸，把王同學當做了自己的哥們。我也理解王同學，他需要別人的尊重，他在乎真朋友不說“滾”這個字。我同樣也理解吳同學，他聽了我的處理方法后，雖然也委屈，但他想了想，事情也許自己能處理，所以還我一個點頭，告訴我他要嘗試思考。我們的生活里有家人，有朋友，并不是只有自己，希望他們在以后的日子里，遇到事情不怕事，用自己的力量看看能不能處理，多站在別人的角度去試著理解別人，這就是成長的過程。

半節自習課因為一件偶然的事情變成了班主任的絮叨。但我感覺這種絮叨傳到了他們的耳中，也被聽進了心里。班主任最重要的工作，從來不是教學，而是思想道德教育，是分享并傳授那些看問題的視角、處理問題的方法等可以帶得走的能力。珍惜自己，包容他人，愿他們幸福一直是我工作的目標，愿我們一起努力前行。

（張冉，南京市雨花臺中學，210012）

責任編輯：朱忠明