古典詩詞歌曲進入小學音樂課堂的教學策略研究核心探究

徐萌

【摘 要】音樂對于人們來說，有著非常重要的作用。它不僅僅可以愉悅人們的身心，還可以熏陶人們的情操，提高人的氣質。小學生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，音樂課堂對其的作用更加重要。而且經由考古學家的證實，音樂是屬于人類藝術發展史上最古老的種類之一。古典詩詞歌曲屬于我國的傳統文化，隨著近幾年學習國學的大潮流，人們對國學走進學校、走進學生的課堂十分重視。傳承中華的傳統文化已經是現代課堂的一個重要的內容，針對古典詩詞歌曲如何更好地進入小學音樂課堂教學的研究是十分有必要的。本文從古典詩詞歌曲進入小學音樂課堂的重要性、存在的阻礙以及相關的教學模式等方面，探究有關古典詩詞歌曲進入小學音樂課堂的教學策略研究核心。

【關鍵詞】古典詩詞歌曲;小學音樂課堂;教學模式

隨著社會不斷的發展，人們的物質生活條件逐漸提高，隨著人們在物質生活方面的滿足，對精神方面的需求也隨之增加。小學生正處于懵懂的、空白的、啟蒙的時期，在這個時期養成的一些性格和素養很有可能會影響他們長大以后的性格形成，甚至可能會影響他們的一生。由于受到傳統“應試教育”的影響，教學模式的僵化，教學內容呆板，教師對學生的素質教育不怎么重視，就導致從小學開始就只是重視有關高考內容科目的學科，而不去注重全面發展學生。對于人們來說，音樂是從出生就一直伴隨在人們身邊的，從開始的牙牙學語到童謠再到后來接觸的各種流派的音樂種類，可以說是影響人們成長的最重要的因素之一。而對于音樂課堂來說，古典詩詞是音樂中最重要的一個組成部分，它不僅能使學生繼承傳統文化，開拓學生的視野，同時還可以潛移默化的提高學生的情操，在一定程度上鍛煉學生的邏輯思維。但由于我國以前的教學方式只是一味的學生死記硬背，老師也只是按照課本死板的上課，學生對于音樂興趣減小，就更不要說音樂素養能力的提升和傳承古典詩詞歌曲了。

一、古典詩詞歌曲進入小學音樂課堂的重要性

隨著素質教育改革的不斷推進，國家對提高學生各方面的素質更加重視，同時也在近幾年加大了推行德育教育的力度，尤其是在小學音樂課堂課程中。古典詩詞歌曲是小學音樂課堂的重要組成部分，其不僅僅是為了傳承古典文化，也是推行素質教育、德育教育的重要課程內容。國家對教育事業的改革方面越來越重視，不斷增加教育的各方面投入，增加了教學內容，改變了教學方式，使其更加科學化、合理化。讓古典詩詞歌曲進入小學音樂課堂，在一定程度上可以提高學生欣賞生活中音樂美的能力，激發學生學習音樂的興趣和創作音樂的激情，同時也能激發學生對生活的熱愛，讓學生在潛移默化中感受到音樂的內在魅力。

二、古典詩詞歌曲進入小學音樂課堂的阻礙

1.小學音樂課堂受當前教育模式的影響

由于我國受到傳統應試教育模式的影響，導致現在很多老師對學生應對考試的能力給予了更多的關注，從而忽視了對學生素質能力的培養。但是學生要想成為現代社會需要的高素質人才，不僅僅要具備豐富的知識，還要有一定的素質能力。所以，在傳統教育模式下，對學生的素質教育很難得到更好的發展，讓古典詩詞歌曲走進小學音樂課堂也無從談起。

2.小學音樂課堂沒有受到良好的引導

對于小學音樂課堂來說，老師能起到一個好的引導作用是非常重要的。但課堂教學時間有限，如果教師在四十幾分鐘的課堂上沒有做出一個好的引導，就無法使學生走進音樂的世界。通常情況下，老師為了節約教學時間，往往忽視了學生在學習中的主導地位，導致學生覺得學習音樂很枯燥，從而喪失對音樂學習的興趣，無法調動學生的積極性。

三、古典詩詞歌曲進入小學音樂課堂的教學模式

古典詩詞一直以來都是中華傳統文化的重要內容，也是語文和音樂不可或缺的學科內容。而古典詩詞歌曲作為重要的音樂學科內容，不僅對學生的音樂學習生涯很重要，而且在今后的個人或企業乃至國家的發展過程中都發揮著不可忽視的作用。

1.培養學生對于古典詩詞歌曲的創新、想象思維能力

課堂上的時間很短，而且對于文學閱讀僅靠老師在課堂上的引導是遠遠不夠的，需要學生自主參與到課堂學習之中，養成關于古典詩詞的思維能力。我國的古典詩詞受到《詩經》的影響，基本都具有均勻整齊、朗朗上口的音律美、音韻美，有的還產生了聲音的回環美，使得古典詩詞的音調更加的流暢和諧，同時也使得古典詩詞更加接近音樂，更具有節奏性。如果老師可以在小學音樂課堂上講解一些有關古詩詞歌曲中韻律、節奏的知識，并將其與音樂結合起來，在一定的基礎上培養學生關于古典詩詞歌曲的創新、想象思維能力，就可以更好的輔助音樂課堂教學，同時也可以在一定程度上拉近小學生與古典文學的距離。

2.讓學生了解古典詩詞歌曲的內涵

當人拿到一本書，要做的第一件事肯定是先通讀大意，了解這個文學作品主要是在講什么，這樣才能在后面更好地體會作者想要傳遞的情感和思想。而對于一首歌來說也是如此，若只是單純的學習歌曲的唱法，就沒有辦法體現出音樂被創造出來的本身內涵。了解音樂創造人的思想情感和經歷也是非常重要的，這樣才能夠加深對音樂的理解。而古典詩詞對大多數人來說是非常晦澀難懂的，但學生如果能在老師的引導下更好的了解古典詩詞所擁有的意境，并能夠自創詩意化的語言，就可以更好的培養學生對音樂的敏感性。

3.小學音樂課堂中創設教學情境結合

目前，有些地方的學校存在教育條件差，或者條件有限等問題，這就要求老師在上課的時候不能只是根據教材來死板的進行課堂教學。小學生的學習能力和學習面有限，古典詩詞歌曲對于小學生來說有些難以理解，所以，小學音樂老師要借助音樂教材的特點更加形象的為學生講解，同時也可以結合生活讓學生更好的理解音樂所表達的內容。在教學中，老師可以創設一定的教學情境，讓學生能夠聽到、看到、想到有關的音樂知識，調動學生的多種感官，將古典詩詞歌曲和生活結合起來，爭取給學生留下深刻的印象。

四、結語

讓古典詩詞歌曲走進小學音樂課堂，不僅是傳承中華傳統文化的一種方式，同時也是可以培養學生的素質全面發展的一種教育方式。現在國家也開始重視到了小學音樂課堂的重要性，加大了對于其的重視。而且，現代社會科技發展的快速，教學模式、教學工具的多樣化，對于學生更好的接收音樂知識更加有利，對小學音樂老師的教學方法也有了更高的要求，教師必須要去探索更多的教學方法，這樣才會有利于課堂的發展。

【參考文獻】

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