“一師一優課，一課一名師”推動農村小學數學高效課堂

劉慶豐

摘 要：隨著教育行業的不斷發展，“一師一優課，一課一名師”新型教學理念不斷深入人心，從而推動了小學數學高效課堂的進展，關于“一師一優課，一課一名師”推動小學數學高效課堂的研究受到了越來越多人的關注，同時也有很多人加入了“一師一優課，一課一名師”推動小學數學高效課堂的研究中，并且對“一師一優課，一課一名師”推動小學數學高效課堂有了更深刻的認識和理解，但是，“一師一優課，一課一名師”在小學數學高效課堂的實踐中存在很大的阻力，仍然存在著一系列問題，我們必須結合“一師一優課，一課一名師”在小學數學高效課堂的實踐中存在的問題，并分析產生這些問題的原因，然后大膽創新，為小學數學高效課堂制定更加完善、更加全面的、更加權威的實踐方案，使“一師一優課，一課一名師”在小學數學高效課堂的實踐中能順利進行。本文通過“一師一優課，一課一名師”在小學數學高效課堂的實踐中存在的問題，進行詳細而全面的分析，并選擇“一師一優課，一課一名師”在小學數學高效課堂的實踐中的最優途徑，為“一師一優課，一課一名師”在小學數學高效課堂的實踐中能順利進行，提供一些指導性的建議。

關鍵詞：“一師一優課，一課一名師”;推動;小學數學;高效課堂

通過對“一師一優課，一課一名師”推動小學數學高效課堂的研究，并優化“一師一優課，一課一名師”推動小學數學高效課堂實踐方案，對“一師一優課，一課一名師”在小學數學高效課堂實踐的順利開展發揮著至關重要的作用，同時也為“一師一優課，一課一名師”未來長遠發展奠定了堅實的基礎。本文從召開動員會安排部署工作、分布培訓，提升技能、開展高效課堂，推進網絡調研、呈現課程特色亮點四個方面對“一師一優課，一課一名師”推動小學數學高效課堂工作進行深入的探討和研究。

一、召開動員會，安排部署工作

通過制度“一師一優課，一課一名師”活動方案，讓小學校長召開全體數學教師的動員會，對“一師一優課，一課一名師”活動方案的實施進行詳細的部署工作，讓全體數學教師認識到這次活動的重要性，雖然“一師一優課，一課一名師”在小學數學高效課堂具體的實踐中會存在小學數學教師對新理念不重視、小學生對新理念的教學適應能力不強、新理念教學制度不完善等一系列問題，但是，只要從根本上解決這些問題，就能促進“一師一優課，一課一名師”在小學數學高效課堂中的順利開展?？傊?，讓全體數學教師從行動上積極配合這次活動方案的實施。

二、分布培訓，提升技能

為了能讓“一師一優課，一課一名師”推動小學數學高效課堂工作的開展，通過多媒體教室對全體數學教師進行相關技能的培訓，為全體數學教師在開展小學數學高效課堂打下堅實的基礎。除此之外，通過解決“一師一優課，一課一名師”在小學數學高效課堂的實踐中出現的問題，可以增加小學數學教師對新理念教學的關注度，提高小學生對新理念教學的適應能力、完善新理念教學的制度，為“一師一優課，一課一名師”推動小學數學高效課堂工作奠定堅實的理論基礎。總之，為全體數學教師培訓專業技能為后期推動推動小學數學高效課堂工作具有重要意義。

三、開展高效課堂，推進網絡調研

小學校長根據數學學科特點，成立數學高效學習小組，數學教師可以旁聽其他班級的數學課堂，對所聽教師的講課內容進行評價，對那些數學講的比較好的課堂進行錄制，并傳到網上進行曬課，通過解決“一師一優課，一課一名師”在小學數學高效課堂的實踐中出現的問題，可以增加小學數學教師對新理念教學的關注度，提高小學生對新理念教學的適應能力、完善新理念教學的制度，為“一師一優課，一課一名師”推動小學數學高效課堂工作奠定堅實的理論基礎。這樣通過曬課的形式來鼓舞數學教師，從而更有效推動“一師一優課，一課一名師”在小學數學高效課堂上的開展工作。

四、呈現課程特色亮點

呈現課程特色亮點可以從以下幾個方面進行入手：第一方面是設備先進，硬件基礎好，第二個方面是數學教師素質高、責任強，第三個方面是講課繪聲繪色，方式獨特。隨著教育行業的不斷發展，“一師一優課，一課一名師”新型教學理念不斷深入人心，從而推動了小學數學高效課堂的進展。通過對不斷優化“一師一優課，一課一名師”推動小學數學高效課堂工作方案，對“一師一優課，一課一名師”推動小學數學高效課堂工作順利開展奠定了堅實的理論的基礎，總之，通過呈現課程特色亮點，來提高數學教師的講課水平，提高小學生學習數學的效率。

綜上所述，通過對不斷優化“一師一優課，一課一名師”推動小學數學高效課堂工作方案，對“一師一優課，一課一名師”推動小學數學高效課堂工作順利開展奠定了堅實的理論的基礎，除此之外，通過解決“一師一優課，一課一名師”在小學數學高效課堂的實踐中出現的問題，可以增加小學數學教師對新理念教學的關注度，提高小學生對新理念教學的適應能力、完善新理念教學的制度，為“一師一優課，一課一名師”推動小學數學高效課堂工作奠定堅實的理論基礎。希望這些研究能“一師一優課，一課一名師”推動小學數學高效課堂工作的有效進展，提高小學生學習數學的效率。

參考文獻：

[1]胡珊珊.“一師一優課、一課一名師”活動實施現狀與策略研究[D].黃岡師范學院，2018.

[2]康欣欣.基于視頻分析的小學美術課堂教學互動研究[D].陜西師范大學，2017.

[3]晁穎.“一師一優課一課一名師”活動開展現狀分析與對策研究[D].四川師范大學，2017.