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淺議幼兒自我保護能力培養

2019-05-29 02:37:24安慶市政府機關幼兒園
家教世界 2019年12期
關鍵詞:幼兒能力教育

◆張 萍 安慶市政府機關幼兒園

自我保護能力是一個人在社會中生存的最基本能力之一。近年來,幼兒園意外事故總有發生,根據已發生案例顯示,大部分安全事故的發生是由于幼兒缺乏自我保護能力和安全常識。因此,防止事故發生,保證孩子的生命安全,是每個老師和家長都應重視的大事。為了保護孩子的身心健康和安全,家長應該從幼兒期就對他們進行自我保護教育,培養和提高孩子的自我保護能力。

孩子們活潑好動,好奇心強,因此對新鮮的、特殊的、神秘的事物都會很感興趣,且做出積極的反應。如:他們經常摸摸這,問問那,但是又缺乏生活知識和經驗,這些就是幼兒出現意外事故的主要原因。

有時候家長或者老師為了防止意外的發生,干脆減少孩子戶外活動時間,讓孩子整天坐在班級里,玩玩具或者是看電視,但還是防不勝防,仍會有一些孩子遭受意外傷害。因此這樣的做法不能解決問題,必須要教給孩子自我保護的技能。更何況把幼兒鎖在家里和教室中,是違背幼兒的天性和教育原則的,是不利于幼兒身心健康發展的。因此,加強安全教育,培養幼兒的自我保護能力就非常重要。究竟如何培養幼兒自我保護能力呢?

一、養成孩子的日常行為規范

我認為培養幼兒的自我保護意識應從培養其良好的常規習慣開始。如:讓幼兒了解一日生活中各個環節以及各項活動的要求,知道怎樣做才對,怎樣做不對。幼兒年齡小,自覺性和自制力都比較差,因此教師要經常提醒幼兒,使幼兒良好的行為習慣不斷得到強化,逐步形成自覺的行為。另外對于運動規則、集體紀律等,幼兒園都應利用適當的機會加以引導教育,使幼兒從中學會正確分析情況,避免傷害,遇到緊急情況時就會躲閃、讓開,或喊叫求援,以保護自己的安全。

二、對孩子進行安全意識教育

教師平時應廣泛收集有關安全知識方面的資料,可以通過看電視、講故事以及播放類似于由于孩子不注意安全而導致災難的事例,講清楚事故的原因,使幼兒明白危險發生的原因,從而明白一些安全道理和知識。

首先,教師利用講故事和看圖講述、游戲等手段向幼兒宣傳安全的常識。如:帶領幼兒觀察馬路上車來車往的圖片,教幼兒認識并知道紅綠燈、人行橫道線及各種路標的用途,并且知道過馬路的時候如何做。

其次,要教育幼兒戶外活動時要有秩序,如:上下樓梯、玩滑梯、翹翹板、攀登架、木馬等,小朋友之間要不擁擠、不打鬧,以免跌傷、摔傷等造成其它傷亡事故。

三、培養孩子生活自理的能力

家長要注意培養孩子的獨立自主性,使孩子有良好的生活自理能力。如:家長不要任何事情都趕在孩子前面為他們掃除障礙,使孩子養成依賴心理。如:可以讓孩子學習穿衣服、系鞋帶、疊被子、吃飯時會自己剔骨頭。

四、根據幼兒的心理特點,培養孩子的自我保護意識

幼兒由于缺少知識和經驗,他們對任何新奇的東西都充滿好奇,總想看一看,聽一聽,摸一摸,試一試。有些東西有毒,有危險,不能摸不能玩,可幼兒偏想摸,偏想玩。教師要根據孩子這一特點,認真解答孩子們提出的各種問題,盡可能地為幼兒提供動手動腦的機會,并討論哪些不能摸、不能嘗、不能試,為什么?引導他們了解大千世界的奧秘,滿足他們學習探索新知識的需求。

五、父母、老師以身作則,為幼兒做好榜樣

愛模仿是孩子的天性。父母、教師、故事中的人物,都是幼兒模仿學習的對象。比如,看過爸爸闖紅燈,以后孩子單獨上街時也會不遵守交通規則。反之,若家人在平時的生活中注意交通安全,過馬路左右看,并且走斑馬線,時間久了,孩子自然也會養成這樣的好習慣。所以,成人既要嚴格要求自己,做孩子的榜樣,又要善于引導幼兒辨別是非,使幼兒學到有益的知識,掌握規范的言行。

六、通過教學活動和游戲活動,教幼兒一些自我保護的方法和技能

《身體保健》課程是對幼兒進行自我保護教育的重要內容。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”,就設計進行了“手指劃破了怎么辦”這一活動,通過觀看圖片,讓幼兒討論,教師引導:“手指為什么會劃破?手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便?手受傷后該怎么辦?”然后讓幼兒實踐操作,學會正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。又如,為了教育幼兒“感到不舒服,主動對老師說”,我們設計了活動“生病以后”。通過觀看情景表演,讓幼兒明白身體的某個部位不舒服一定要及時告訴成人,以免耽誤病情。

七、家園合力,共同教育

在培養幼兒自我保護意識教育的過程中,應要求家長配合進行一致性的教育。因為“自我保護”教育的相當一部分內容存在于家庭中,教師不便進行具體指導。因此,我們利用班級家長會、家長園地等將一些日常生活中的安全常識介紹給家長,提高家長自身的安全意識,讓幼兒在父母的幫助下,掌握在家中的一些自我保護知識。

誠然,知道了,明白了,并不等于就會做了。有了自我保護的意識,并不等于就具備了自我保護的能力。幼兒的運動神經系統還不發達,靈活性也差,反應較遲緩,有時他們即使明白了自己處于危險之中,卻也無力避免危險。所以,我們更要注意讓幼兒在實際生活中親自動手操作,增強其觀察力、判斷力和應變能力,使他們對突如其來的情況能采取必要的措施,達到保護自己的目的。

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