班主任工作經驗交流

鄒景玲 謝光霞

摘要：新課程改革要求教學要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧的發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。眾所周知，班級是學校教育教學工作的基本單位。任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重的事務中盡量解脫出來，那么，如何開展班主任工作，提高德育成效就至關重要。本文主要對此進行了探究。

關鍵詞：班主任；班級管理；凝聚力

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）10-0218-01

班級管理和班主任工作對班主任自身的要求很高，尤其是在素質教育理念盛行的當下，因此，廣大班主任要積極探索科學合理的班級管理方法，我根據多年來的教學經驗提出以下策略。

1.營造優良班風，凝聚強大力量

良好的班風對于集體的成長是非常重要的。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班風就是這個生命的靈魂。班集體一成立，班主任就要圍繞著這一班風建設的核心，向同學們提出“我們的班，我們的家”的理念。一個班集體就是一個家，溫暖與否要靠集體里每位同學的悉心經營。

其次，找準同學們的共性。如：相同的興趣、相近的氣質、相似的生活經歷等。可以根據同學們的需要積極地開展一系列有益的活動，使學生們在積極活動中增進了交流，加強了友誼，個性得到良好融合，促進了學生的共同發展。形成共同奮進、共同成長、共同進步的良好氛圍。一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。為此，我們要與學生共同討論班級建設計劃，發揚民主精神，調動廣大學生的積極性，讓大家一起參與到班級的建設之中。

2.擬定管理目標，促進競爭合作

有目標才有動力。班集體的共同奮斗目標是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活。

3.注重班干部培養，實行民主管理

凡是集體，總有一個堅強的核心，沒有一個核心的群體，不會為一個共同的目標而采取共同的行動，必然是“一盤散沙”。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

那么如何選拔和培養班干部呢？首先，當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，以樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作、指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上應取得更大進步，在紀律上以身作則；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

4.用愛心感化學生，平等和諧交往

在教育中，沒有愛就沒有教育。我們要把自己對教育事業的無限忠誠化作對學生的無限關愛，用無私的愛心溫暖一個個學生。

凡是缺乏關愛的學生，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發展。父母、親友的真情關懷，老師、同學的誠摯關愛，都能給孩子的心靈以溫暖的慰藉。在教育中，我們要用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍，讓學生在無言的感動中健康地成長起來。

我們要真誠地對待每一位學生，為每一位學生的發展負責。對于學生中存在的問題，要善于以理服人，以情動人，不能有訓斥、冷落、嘲諷、體罰學生的言行。老師的愛心，最終能轉化為學生學習的動力。

5.重視后進生轉化，提高德育成效

長期擔任班主任工作的教師大都有一個體會，那就是班主任難就難在后進生的轉化工作上。因此，班主任要重視后進生轉化，提高德育成效。

轉化后進生工作要注意研究后進生心理，幫助他們克服障礙。我們可以經常開設心理健康講座，指導學生自覺進行心理調適，鼓勵學生寫日記，向老師敞開心扉，訴說自己的歡樂與煩惱。

其次，要保護后進生的自尊心，樹立自信心。孩子在學校、家庭、社會都希望得到溫暖和愛撫，這是每個孩子的心理共性。然而由于世俗偏見，反應慢、接受能力差的學生往往受到冷漠和嘲笑，從而形成自卑心理，缺乏上進的勇氣。

我們要積極與家長溝通，可以采用電訪、寫紙條、面談等多種方式，改變家訪時單一的“報憂不報喜”的現象，及時匯報學生在校進步和退步的情況，讓家長產生自豪感和責任感，打破學生認為“找家長就是犯錯誤”的思維定勢。同時我還與家長共同商討教育子女的方法，強調對待孩子要“嚴格”而不是“兇狠”，因為在“兇狠”的管制下只會使孩子暫時地被動服從，而不是長久地主動改錯。

總之，教書育人是一項艱巨而無上光榮的工作。在工作中，只要我們以科學的思想作為指導，不斷研究新情況、新問題，針對學生的實際，采用適宜有效的方法，學生的德育工作一定會結出豐碩的果實。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。抓住契機，鼓勵上進。班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。以上是我對班主任工作的一點見解，有不妥之處，請各位老師多提寶貴意見。

參考文獻：

[1] 田云飛.科學咨詢 教育科研，2012年2月（中）旬刊總第273期.