藝術歌曲在高校聲樂教學中的作用

李朕樾

【摘 要】隨著高校教育事業的發展，教學工作內容呈現出多元化教學要求，變革傳統單一化聲樂教學模式，豐富教學形式與內容具有重要意義。本文立足于高校聲樂教學，重點就藝術歌曲的應用作用進行了論述，希望可以為高校聲樂教師等藝術教育人員的工作提供一些參考。

【關鍵詞】高校；聲樂教學；藝術歌曲；應用作用

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）10-0194-01

藝術歌曲作為一種重要的音樂藝術形式，有機融合了音樂與詩歌等文學作品，具有藝術性與文化性強等特征，包含著豐富的優秀傳統文化以及音樂知識。如果可以在高校聲樂教學中合理地應用藝術歌曲，那么可以降低外來音樂文化對高校音樂教學帶來的沖擊，豐富聲樂教學內容，同時也有助于對優秀藝術歌曲進行傳承與發展，具有很強的應用與研究價值。

一、有助于提高學生的音樂素養

培養高校學生音樂文化素養作為高校聲樂教學的一個重要目標，是提升高校學生聲樂鑒賞力和演唱力等綜合聲樂能力方面的重要保障，但是音樂文化素養除了包含音樂方面知識與技能外，同樣涵蓋了文化方面的知識與技能，這決定了高校聲樂教學只是側重聲樂知識教學是不可行的，必須要增強聲樂教學中的文化知識教學。而藝術歌曲實際上就是音樂和詩歌等文學作品的有機融合，較于一般歌曲作品具有特有的藝術價值與精神內涵，尤其是具有很強的文化性與藝術性特征，實現了音樂與文化詩歌作品的有效融合。特別是當下我國藝術歌曲作品中所涉及到的歌曲內容主要來源于唐詩和宋詞等著名詩人的優秀作品，或者源自于民謠作品，具有很高的文化價值。因此，如果可以在高校聲樂教學過程中有效應用藝術歌曲，通過引導學生分析相關的歌詞內容以及創作來源等相關文音樂文化知識，那么可以更好地培養學生的音樂文化素養，提高他們的音樂文化品位。

例如，對于《大江東去》這首藝術歌曲的再創作，高校聲樂教師需要先引導學生從文學以及歷史發展視角來對歌曲的歌詞內容進行深入解讀與理解，使學生明確這首歌曲作品來源于我國著名詩人蘇軾所寫的《念奴嬌·赤壁懷古》，由于其中涉及到一些生僻字詞，需要在演唱前考證相應的讀音，避免因為讀音錯誤而影響演唱的效果，同時這也可以在分析相應藝術歌曲作品的過程中掌握必要的文化知識，這對于培養學生的音樂文化素養具有重要促進作用。否則，如果高校學生僅具有一個好嗓子，缺乏良好的音樂文化素養，那么同樣無法增強延長的效果，更無法將藝術歌曲的文化精髓及情感傳遞給觀眾，從而可以借助藝術歌曲的應用來提升高校學生的音樂素養。

二、有助于提升學生的演唱效果

藝術歌曲是音樂和詩歌的有機融合體，其包含著豐富的音樂知識，在夯實學生聲樂知識，夯實學生聲樂基本功，提升他們演唱技能與效果方面具有重要作用。由于藝術歌曲的大多數作品具有相對較低的音域，此時更加容易強化學生對于氣息的控制力，所以通過引導學生演奏藝術歌曲，可以使他們在調節呼吸的過程中，提高學生氣息控制能力，確保他們咬文吐字的準確性、連貫性與清楚性。

例如，《春思曲》和《大江東去》等藝術歌曲都具有相對較短的歌曲結構，相應的歌曲音域也處于適中狀態，此時更加適合不同聲部的演唱。通過引導高校學生學習這些作品，可以訓練他們咬文吐字以及發聲的準確性，強化呼吸控制的有效性。特別是曲調結構比較簡單，學生演唱起來難度更低，這時候更加容易增加學生歌唱的自信心，有助于激發他們歌唱的興趣，提高他們歌唱的積極性與熱情，這對于提升他們的演唱能力具有重要意義。

三、有助于強化學生的愛國情感

任何一首藝術歌曲都具有很強的時代特征，可以對特定時代的社會現象以及歷史風貌等進行展現。如果高校聲樂教師想要將一首歌曲完美地演唱出來，不僅需要了解歌曲的樂曲、樂律等相關音樂知識，同樣要對其歷史文化背景進行深入分析與研究。藝術歌曲作為歷史文化發展的重要產物，在題材與歌詞等方面均帶有特定歷史的標簽，所以如果可以將其應用于高校聲樂教學當中，那么可以在提升學生音樂素養與技能水平的同時，使學生在了解藝術歌曲中包含的歷史文化的過程中培養與提升自身的愛國主義精神與情懷。

例如，青竹、趙元任等我國知名的作曲家所創作的藝術歌曲作品中，均包含著對人民的熱情以及對國家的熱愛，有效地運用了民族和聲與傳統音調的同時，借鑒了外國一些先進的作曲元素。通過相關作品的解讀，可以有效地培養學生的愛國情感。又如，《大江東去》這首藝術歌曲作品不僅包含對祖國美好山河的贊美，同樣包含著對英雄的懷念，傳達了作曲家的個人政治感悟與情感訴求。在高校學生學習這首藝術歌曲期間，可以在提升學生演唱水平的同時，豐富學生的相關歷史知識，強化了他們的愛國情感。

總之，藝術歌曲在高校聲樂教學中的應用，是順應多元化音樂教學要求的一個重要教學舉措，有助于提高學生的音樂素養，提升學生的演唱效果，強化學生的愛國情感。在實際的聲樂教學中，教師必須要注意結合學生音樂學習需求和教學目標，為學生合理選擇一些藝術歌曲作品，從而借助藝術歌曲來提升聲樂教學有效性。

參考文獻：

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