關于中職機電一體化大賽引導中職機電專業教學改革的思考

摘 要：作為當前機電專業教學改革的重要方式，機電一體化大賽能夠有效地提升中職院校教學水平，實現專業技術人才的高質量培養。文章在分析中職院校機電專業教學現狀的基礎上，分析機電一體化對其教學改革的引導體現。以期有利于機電一體化大賽應用水平的提升，進而推動中職教學改革的順利進行，實現學生的全面發展。

關鍵詞：中職院校;機電一體化大賽;機電專業;教學改革

中圖分類號：G712

文章編號：2095-624X（2019）05-0121-01

一、中職院校機電專業教學現狀

機電專業與其他專業相比，高度的操作性和社會應用性是其學科開展的重要特征。近年來，經濟的發展需要大量的技術人才進行支撐，由此使得機電專業的教學過程備受關注。基于此，中職院校機電專業積極地進行教學方式改革，并通過各種方式實現其教學質量的優化。然而受教學理念及方式應用等因素的影響，中職院校機電專業的教學開展仍然存在較大問題，其中，教學設備更新力度不夠、教師隊伍專業質量不高、教學模式應用不規范等都是主要的問題所在，故而亟須進行教學改革過程的優化。

二、機電一體化大賽對機電專業教學改革的引導

機電一體化大賽是一種實操要求較高的專業評比活動，同時其也是機電專業現代教學改革的重要手段。從應用過程來看，機電一體化大賽能夠有效引導機電專業教學改革的開展，其具體表現如下：

1.更新機電教學設備

機電設備是機電專業教學活動開展的基礎條件之一。傳統機電教學模式下，受教學資金等因素的影響，機電專業對教學設備的引進、更新力度明顯欠缺。其主要表現在兩個方面：其一，機電設備的引進數量不足，難以滿足學生的實際應用;其二，引入設備質量較差，二手設備、過時設備的引入數量偏多，這些設備問題嚴重影響了中職院校機電專業實際操作能力的提升。然而在機電一體化大賽中，大賽的開展涉及大量的基礎機電設備應用，譬如機電一體化設備、液壓與氣動設備、PLC 可編程設備等都是機電一體化大賽的常用設備。為充分適應機電一體化大賽的評比要求，中職院校機電專業在教學實踐中就必須進行大量先進教學設備的引進和更新。由此有效地優化中職專業學生的訓練環境，為教學質量的提升奠定基礎。

2.提升教師教學質量

在機電專業領域，社會技術的日新月異使機電專業技能獲得了較大發展，然而在教學實踐中，部分教師的知識更新進度緩慢，其使得教學課件知識與社會實踐脫節嚴重，從而影響了教學質量的提升。在機電一體化大賽模式下，教師的專業化建設會獲得有效提升，對教育質量的提升具有重大影響，具體表現如下：其一，為在一體化大賽中取得較好的競爭成績，中職院校機電專業的教師能夠積極、主動進行理念積累，實現了社會理論發展與教學實踐的充分連接;其二，在機電一體化大賽實踐中，教師需要對學生進行必要的指導，這種實訓參觀型、會議指導型的活動開展有助于教師自身實際操作能力的提升。

3.優化機電教學模式

機電一體化大賽應用以來，中職院校機電專業的教學模式發生了重大改變：其一，部分機電專業在教學活動中開設特長班學習，并且在日常實踐中，注重對其的技能培訓，實現了學生特長優勢的合理培養和放大;其二，在機電一體化大賽實踐操作能力的要求下，中職院校愈發注重學校與企業的集合，“學校—企業”的現代教學模式得以初步形成，其為學生提供了一個良好的實踐操作平臺，在推動中職院校教學改革、提升教學質量的同時，實現了學生實際操作能力的有效提升。

機電一體化大賽對中職院校機電專業的教學改革具有重大影響。新時期，中職院校教師只有充分認識到一體化大賽的應用優勢，在實踐過程中注重其規范應用，才能推動中職教學改革的順利進行，進而實現學生的全面發展。

參考文獻：

[1]王俊嶺.中職機電一體化技能大賽對教學改革的思考[J].山東工業技術，2017（19）：213.

[2]張曉坤.略談中職機電一體化專業教學改革策略[J].祖國，2017（18）：236.

作者簡介：黃兵（1976—），男，廣西橫縣人，助理實驗師，本科，實訓室管理員，研究方向：機電一體化。