社會主義核心價值觀生活化研究綜述

柏路

摘要：社會主義核心價值觀生活化，是增強社會主義核心價值觀教育實效性的必由之路，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的應有之義。近年來，國內理論界與學術界圍繞社會主義核心價值觀生活化的科學內涵、意義、挑戰及其路徑選擇等重要問題進行了深入探索，取得了豐富的研究成果。客觀梳理并分析研究這些成果，對于立足學術前沿、深化認識、創新研究，具有重要的價值。

關鍵詞：社會主義核心價值觀生活化;科學內涵;意義挑戰;路徑探索

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2019.02.005

中圖分類號： G642文獻標識碼：A文章編號：1672-9749（2019）02-0025-06

自2010年起，在一些研究“社會主義核心價值觀培育重要路徑”的論文中，開始程度不同地涉及到社會主義核心價值觀生活化的問題。2011年后，社會主義核心價值觀生活化的研究逐漸呈上升趨勢，尤其是黨的十八大以來，隨著以習近平同志為核心的黨中央對培育和踐行社會主義核心價值觀高度重視，社會主義核心價值觀生活化研究成為學界關注的熱點問題?，F將關于社會主義核心價值觀生活化的研究概述如下：

一、社會主義核心價值觀生活化的科學內涵

我國學術界關于社會主義核心價值觀生活化科學內涵的研究，是遵循何為生活化、何為社會主義核心價值體系生活化、何為社會主義核心價值觀生活化的發展邏輯逐步展開的。

清晰界定生活化這一概念，是把握社會主義核心價值觀生活化科學內涵的邏輯前提。要界定何為生活化，就要明確何為生活。就現有研究而言，一種觀點立足于胡塞爾的“生活世界”理論，認為生活是“我們的一切活動和社會產物都得以產生的現實而具體的生活境遇”[1]。第二種觀點立足于赫勒的“日常生活”理論，認為生活是 “充塞著人類生活平日環境和慣常氛圍的現象集合”[2]。第三種觀點立足于馬克思主義的生活世界理論，認為生活是一種以物質生產實踐為基礎的、現實的人的生活過程，是物質世界、生活世界、日常生活以及非日常生活的有機統一，強調生活是由“實踐活動所創造的功能統一性世界”[3]。關于何為生活化，有學者認為，生活化是“對于生活世界的回歸，是實現對生活世界的主體參與”[4]，是“在生活中找依托、以生活為中心……是生活體驗的一種結晶”[5]。有學者著眼于馬克思主義哲學生活化，認為生活化是“大眾化的重要途徑”，“既要立足于以實踐為基礎的現實生活，審視生活世界”，“也要促使哲學在主體的生存發展中發揮對現實的把握、規范和指導的功用”[6]。有學者著眼于價值觀教育與思想政治教育的生活化，認為生活化是“奠基于生活之上，以生活為原點來考察和描述教育方方面面”[7]的模式，是一個價值世界與生活世界相融通的過程[8]。是“關注現實生活世界，提升精神生活質量，培養科學生活方式”[9]的過程。

社會主義核心價值觀生活化同社會主義核心價值體系生活化密切相關，它屬于社會主義核心價值體系生活化范疇，是社會主義核心價值體系生活化研究派生出來的重大理論問題。學界對于這一問題研究已基本形成共識，認為社會主義核心價值體系生活化，“是社會主義核心價值體系如何融入國民生活的過程?！盵10]有學者指出，社會主義核心價值體系生活化是指，“社會主義核心價值體系生動反映人們的生活境遇，融入人們生活，并內化為主體自覺意識與主動選擇，進而引領人們對未來的期待和追求。”[11] “是社會主義核心價值體系能夠成為民眾生活的價值基礎，成為民眾認同、接受的基本價值，并指導現實生活。”[12]

關于何為社會主義核心價值觀生活化的問題。有學者從社會主義核心價值觀與生活的內在邏輯進行探討，認為“社會主義核心價值觀根源于日常生活，要引領并指導人們的生活，最終為人們所認知認同，就須回歸到日常生活中?！盵13]具體來看，主要從觀念引領與習慣養成兩個方面出發：從觀念引領角度看，有學者認為，社會主義核心價值觀生活化是“社會主義核心價值觀主體化的一種重要方式，其內涵在于把社會主義核心價值觀與人民大眾的日常生活緊密結合起來?！盵14]社會主義核心價值觀生活化就是“找到核心價值觀與生活的契合點，做到核心價值觀的培育和踐行過程中能夠貼近生活世界、影響生活方式、引領生活觀念?！盵15]從習慣養成角度看，有學者認為，社會主義核心價值觀生活化，是“以馬克思主義生活世界思想為指導，使社會主義核心價值觀滲透和扎根于社會成員的日?，F實生活之中，真正被其普遍接受、理解和踐行，內化為其自覺意識、主動選擇和生活習慣，成為其日常的內在生活價值理念和外在行為規范。”[16]除上述研究外，還有學者基于社會主義核心價值觀大眾化與生活化內在關系的視角，從生活化的角度對社會主義核心價值觀的大眾化進行理解，認為，社會主義核心價值觀大眾化就是“把社會主義核心價值觀融入社會生活，融入到大眾實踐的感知與領悟”[17]，將“社會主義核心價值觀內化于日常生活和行為中，成為日常生活和行為的價值指導準則?！盵18]

可以說，現有研究成果對生活化及社會主義核心價值觀生活化的概念與內涵進行了基本闡釋，但仍然存在著以下兩個方面的問題：第一，關于生活化的概念界定。就現有研究成果來看，多數學者將生活化看作是觀念融入生活、化于生活的過程。事實上，盡管生活化是一個將觀念、思想化為社會成員日常生活的過程中，但其絕不僅限于此，更是要將社會成員的日常生活與精神生活提升到理念與價值的高度，將其凝練成為社會主義核心價值觀在當代中國的衍生內容，進而用于指導社會實踐，最終將社會主義核心價值觀轉變成為社會成員的生活常態。而在概念的梳理中，我們也發現有學者認為，生活化是大眾化的重要途徑，但事實上，大眾化的最終目的是要使觀念為占人口絕大多數的普通民眾的認可與接受，這在根本旨趣上與生活化不謀而合。在這一意義上，社會主義核心價值觀生活化不同于“化生活”與“大眾化”，是一種區別于二者的特殊性概念。第二，關于社會主義核心價值觀生活化的內涵。從概念的梳理中不難看出，學界大多認為社會主義核心價值觀生活化或者是融入國民生活的過程，或者是指導現實生活的過程，或者是回歸社會生活之中的過程;從結果上來看，則是要實現社會主義核心價值觀對社會成員觀念的引領或推動其養成相應的習慣。但這些概念都沒有清晰闡釋社會主義核心價值觀生活化到底為何的問題，同時，作為過程的概念之中闡釋的“國民生活”、“現實生活”、“社會生活”所指涉的概念是否相同等等都是社會主義核心價值觀生活化內涵闡釋中亟待破解的重要問題。事實上，現有對于社會主義核心價值觀生活化內涵的闡釋忽視了生活化最重要的兩個要素：一方面，社會主義核心價值觀生活化應是一種評價尺度。生活化應使社會成員自覺依據社會主義核心價值觀的基本要求進行事物判斷并將之作為自身的行為準則與評價標準，推動社會成員運用社會主義核心價值觀對社會生活進行評價與自覺規范。另一方面，社會主義核心價值觀生活化應是一種對發展性生活的自覺超越與提升。社會主義核心價值觀生活化不僅是現時性對社會生活的一種評估，也不僅僅是融入生活世界的過程，從更長遠的角度而言，其更彰顯著一種對于自我的超越性，是對于社會成員自身理想途徑的超越與建構。

二、社會主義核心價值觀生活化的意義與挑戰

關于社會主義核心價值觀生活化的意義與挑戰，也是學界關注的熱點問題。當前，關于社會主義核心價值觀生活化的時代意義，學界大致形成了以下兩種代表性觀點：一種觀點認為，社會主義核心價值觀生活化對于強化社會主義意識形態，鞏固馬克思主義意識形態主導地位，提高黨在意識形態領域的執行力，抵御西方意識形態霸權具有重要意義。有學者認為，主流意識形態“不能漂浮于空中，必須扎根于群眾的日常生活，內化為人們的價值信仰、外化為群眾的行為實踐，才能體現出作為真理的價值?！盵19]社會主義核心價值觀生活化是強化社會主義意識形態、鞏固馬克思主義意識形態主導地位的必經之路，是提高黨在意識形態領域的執行力，發揮社會主義核心價值觀社會影響力的客觀要求[20]，也是抵御西方意識形態霸權的有效方式，是人民大眾的迫切需要[21]。另一種觀點認為，社會主義核心價值觀生活化對于個體價值觀形成，個體自我完善，加強社會主義核心價值觀的合法性基礎具有重要意義。有學者認為，社會主義核心價值觀的生活化“是人民大眾的迫切需要。人民需要社會主義核心價值觀調節日常生活中的利益和價值觀沖突，規范各種社會失范現象?！盵22]。著眼于高校社會主義核心價值觀教育的生活化視角，有學者認為，大學生社會主義核心價值觀教育生活化符合人的心理認知規律、需要層次理論，是人的良心的源泉，吻合人吸納良知的心理[23]?？梢哉f，作為精神文化層面的社會主義核心價值觀只有聯系生活、回歸生活、融入生活、指導生活、改善生活，這樣的核心價值觀才具有生命力，才能為廣大人民群眾接受，進而轉化成為人們的自覺行動[24]。

在學界關于社會主義核心價值觀生活化時代意義的認識中，涵蓋了國家層面的意識形態鞏固與個體層面的價值觀形成兩個維度。盡管這種認識看似是從國家與個體兩個層面對社會主義核心價值觀生活化的意義進行框定，但從根本上來看，仍然是在社會主義核心價值觀培育與弘揚層面的價值與意義。然而，社會主義核心價值觀生活化對于社會成員個體而言，絕不僅僅是要使其形成一種與社會主義核心價值觀要求相符的價值觀念，更是要關注“人”本身，引領社會成員對生活本身進行新一輪的建構活動，進而使其生成與發展出一種“好生活”，推動廣大社會成員依據社會主義核心價值觀調節自身的價值尺度，進而與生活世界發生一種現實的互動關系，推動社會成員重新建構個體的價值態度與生活信念。

關于社會主義核心價值觀生活化現實挑戰的問題，學界大致圍繞以下幾個維度展開討論：

第一，關于社會主義核心價值觀理論與生活現實關聯性的挑戰。有學者認為，社會主義核心價值觀生活化面臨著理論的長遠性與日常生活的實用性的沖突、理論的凝練性與日常生活的經驗性的隔閡、理論的普遍性與日常生活的情境性的矛盾等困境[25]。從某種程度上來看，社會主義核心價值觀僅僅停留在口號宣傳與政治說教上，缺乏與群眾生產生活的結合，群眾難以感受到社會主義核心價值觀理論與自身的關聯性，大大降低了社會主義核心價值觀的感召力和吸引力[26]。第二，關于社會主義核心價值觀生活化過程的挑戰。有學者關注社會主義核心價值觀的傳播過程，認為社會主義核心價值觀的宣傳路徑較為單一，效果不夠理想[27]。在傳播過程中，學者們尤為關注社會主義核心價值觀的表達方式問題。有學者認為，社會主義核心價值觀的表達方式不夠凝練，現有話語體系滲透力薄弱、邊緣化危機出現使社會主義核心價值觀與廣大群眾日常精神文化生活存在著契合度偏差等問題[28]。也有學者關注社會主義核心價值觀的接受過程，指出社會主義核心價值觀的接受存在著知行分裂的現象[29]。部分社會成員責任意識、法制意識等理性精神欠缺，公民理性思維缺失[30]，崇拜物質利益，對精神哲思漠視[31]。第三，關于社會主義核心價值觀生活化環境的挑戰。有學者著眼于社會主義核心價值觀生活化的社會背景，指出“多元文化背景下會出現價值目標虛無化、市場經濟條件下會出現價值取向多元化和利益多元背景下出現的價值追求實用化，從而使得社會主義核心價值觀生活化的培育中面臨著諸多的困境和挑戰。”[32]還有學者著眼于社會思潮與價值觀念變化的整體環境，指出目前存在的價值相對主義與不良社會風氣阻礙了主流觀念與價值的培育[33]，導致人們價值觀念混亂、阻礙社會主義核心價值觀融入日常生活。第四，關于社會主義核心價值觀生活化教育的挑戰。就目前研究而言，學者們多關注高校層面的社會主義核心價值觀的課堂教學問題。有學者認為，生活化缺失的原因主要在于課堂教學問題上，表現為“教學目標的不確定性、教學理論內容與學生實際生活脫節、教學模式過于單一、考評機制不盡合理等。”[34]將社會主義核心價值觀作為教育內容融入大學生生活的過程中存在著教育目標偏離生活、教育內容疏離生活、教育過程背離生活、教育方法隔離生活的問題。具體體現為教育內容理論化，嚴重脫離現實生活，實踐教學活動理想化單一化傾向嚴重等問題[35]。

從學界對社會主義核心價值觀生活化現實挑戰的梳理中可以看出，學界對社會主義核心價值觀生活化理論與生活的現實關聯性、生活化過程、生活化環境等維度存在的挑戰進行了分析與闡釋，可以說基本涵蓋了社會主義核心價值觀生活化在當代社會的所有挑戰。但目前對于社會主義核心價值觀生活化現實挑戰的認識大多數都是表象性的問題，而非本質性的剖析。事實上，在這一問題域上需要解決的關鍵問題是，在現階段的當代中國，究竟是什么沖擊了社會主義核心價值觀的生活化以及社會主義核心價值觀生活化的哪個維度遭到了嚴峻的挑戰，是全球化、自媒體時代的環境變化，還是社會主義核心價值觀生活化過程的問題，抑或是社會成員個體心理結構與環境變化的問題等等。從這個意義上而言，只有對社會主義核心價值觀生活化表象挑戰下的根源進行闡釋與挖掘，才能準確把握社會主義核心價值觀生活化所面臨的具體問題。

三、社會主義核心價值觀生活化的路徑探索學術界關于社會主義核心價值觀生活化實現路徑的研究，主要是從以下幾個方面展開的，包括理論深化、過程完善、環境創設和培育優化等。

關于理論深化，有學者認為，社會主義核心價值觀生活化提升的根本就在于要從理論本身入手，從生活層面理解社會主義核心價值觀的豐富內涵。將社會主義核心價值觀的二十四個字從政治、經濟、文化、社會生活等多方面進行理解[36]。還有學者指出，提高社會主義核心價值觀提煉與解讀生活化的水平，“要使社會主義核心價值觀的內容更加緊貼人民群眾的生活實際，充分反映人民群眾在生活利益上的訴求?！盵37]關于過程完善，有學者認為，從社會主義核心價值觀生活化實現的現實基礎來看，要找準社會主義核心價值觀與社會現實的結合點[38]，“進而創新社會主義核心價值觀的表達方式，將社會主義核心價值觀嵌入日常生活的現實訴求、認知圖式、情感認同和生活事件中”[39]，“以更有效傳播路徑和教育方法喚醒民族的集體記憶，推進大眾對于社會主義核心價值觀的主觀認同。”[40]要“加強國家頂層設計，強化新聞輿論宣傳，提高社會法治水平，加強監督督查力度。”[41]在研究中，有學者著重關注社會主義核心價值觀生活化過程中的重要環節，著眼于社會主義核心價值觀生活化的政策與制度，要“制定科學合理的政策，實現共享發展，加強制度建設，為社會主義核心價值觀融入日常生活提供制度保障?！盵42] “著眼于社會主義核心價值觀生活化隊伍，要加強隊伍建設，造就一支優秀的宣傳推動者隊伍，增強社會主義核心價值觀的傳播力”[43]，要提升理論研究隊伍、意識形態思想傳播隊伍等相關工作人員的素質水平[44]。聚焦到高校領域，社會主義核心價值觀要與社會成員利益需求有效對接、融入社會成員的生活情境，并在此基礎上轉變社會主義核心價值觀話語向度[45]。關于環境創設，有學者認為，在這個信息技術高度發達、公民利益意識高度覺醒的時代，從宏觀角度著眼，“要以民生改善奠定人民大眾價值觀認同的物質基礎，以優秀傳統文化增進人民大眾價值觀情感認同?！盵46]從微觀角度著眼，則是要注重實踐養成，將核心價值觀融入社區生活[47]。也有學者著眼于高校，提出要豐富校園文化內涵，培育校園文化主體，推進校園文化建設[48]。關于培育優化，從社會主義核心價值觀生活化的教育過程來看，高校是培育和踐行社會主義核心價值觀的前沿陣地，黨政宣傳部門要努力做好社會主義核心價值觀的宣傳闡釋工作[49]，要將黨員干部作為重點，進行深度教育[50]。在具體研究過程中，有學者認為，高校社會主義核心價值觀培育的目標要源于生活、內容要融入生活、途徑應貼近生活[51]。要實現價值觀教育理念的徹底轉換，促進價值觀教育手段和內容的更新，建立新的教育評價體系。力圖能夠做到教育目標源于生活、教育內容融入生活、教育途徑貼近生活[52]。具體來看，可以通過完善課堂教育體系，建構生活化的課堂教育教學模式，融通思想政治理論課教育與文化素質教育[53]，“充分發揮日常思想政治教育活動的作用，開展大學生校外社會實踐活動，將社會主義核心價值觀融入大學生虛擬化生活?！盵54]

通觀梳理學界現有研究成果，我們不難發現，現有的研究大多針對生活化這一過程，提出了要優化培育、完善過程、創設環境等等改進措施，這種對策與路徑或者是柔性的培育與環境營造，或者是方式方法的改進與優化，都側重于對社會主義核心價值觀生活化的過程進行改良。而社會主義核心價值觀生活化不僅是操作層面的推進，更關涉到國家層面如何推進與個體層面如何建構兩個重要問題。從國家層面來看，應突出國家頂層設計對推進社會主義核心價值觀生活化的重要性，強化國家政策、法治法規的建設與規范，進而為社會主義核心價值觀生活化的推進奠定基本依循并從財政、法律與制度等方面提供相應的保障措施。從社會成員個體層面看，應突出對社會成員個體心理的優化，通過開展社會成員進行心理建設，建構社會成員對社會主義核心價值觀的接受心理情境，優化其心理圖式，使社會成員真正在實踐與心理層面達到“知”與“行”的統一。

四、結語

就現有研究成果而言，學者們已經圍繞社會主義核心價值觀生活化的內涵、意義、挑戰、路徑等問題進行了基本探討，取得了一定的成果與收效，為培育和踐行社會主義核心價值觀，鞏固社會主義意識形態主導性等提供了重要參考。但由于這一問題研究的起步較晚、研究時間較短，諸多內容有待深化和挖掘，仍有進一步研究的空間。整體上來看，對社會主義核心價值觀生活化的研究應側重關注以下兩個方面：

一是理論命題的深化。理論問題的厘清是深入推進社會主義核心價值觀生活化的基本前提。學界現有的研究中，對于社會主義核心價值觀生活化所關涉的一些重要理論命題，特別是基礎性命題還有待進一步澄清。諸如社會主義核心價值觀生活化的本質內涵究竟為何，社會主義核心價值觀生活化有無作用規律及形成機理，主體在接受社會主義核心價值觀時有無接受規律等等，都是解決社會主義核心價值觀生活化這一理論與現實交織命題的關鍵所在?？梢哉f，澄明這些基礎理論問題，是深入開展社會主義核心價值觀生活化研究的前提性要求。

二是社會主義核心價值觀生活化多元實踐視角的拓展。在當前境遇下的中國，社會主義核心價值觀生活化推進存在著一些瓶頸性問題，這些問題在計劃經濟時代甚至是市場經濟初期并不存在，隨著中國的進一步發展，時代要素的進一步變化，一些現實性問題才得以產生并發展?；谶@一考慮，社會主義核心價值觀生活化的研究更應該基于當代中國的時代背景下，拓寬研究視角，探究在不同的境遇與語境中如何有針對性的推進社會主義核心價值觀生活化，諸如探究自媒體時代、“互聯網+”等境遇下社會主義核心價值觀生活化的現實挑戰，挖掘中國特色社會主義新時代對社會主義核心價值觀生活化所處的現實境遇等等，并在此基礎上提出具有針對性與實效性的現實策略，拓寬社會主義核心價值觀生活化研究的理論視野，增強社會主義核心價值觀生活化的科學性與有效性。

筆者認為，社會主義核心價值觀生活化是一個使社會主義核心價值觀在最廣大人民群眾中重新落實它的生活世界之根，使生活世界本身獲得深刻的價值自覺的過程和最終呈現的現實結果。一方面，要立足于當代中國發展的新的社會背景下，建構社會主義核心價值觀與社會成員生活之間的互動性關聯;另一方面，也要使廣大人民群眾的深層價值追求與理想信念獲得深刻的理論自覺與價值自覺。社會主義核心價值觀生活化并非是一個單向度的活動，而是由主體要素和實踐要素交織構成并作用運行的系統工程。由于社會主義核心價值觀生活化關涉的人群復雜，領域眾多，所以在具體落實時除了對社會主義核心價值觀生活化進行整體上的規劃和部署外，還要從社會成員的重要生活領域，諸如家庭生活、職業生活、公共生活、網絡生活等維度著眼，探究社會主義核心價值觀生活化的具體要求?？傊?，社會主義核心價值觀生活化既是讓社會主義核心價值觀日?；⒕唧w化、形象化并能夠為人們的日常儀式和日常生活所接受的重要環節，也涵蓋著建構和引領日常生活的環節，更是培育和弘揚社會主義核心價值觀的最終指向，是社會主義核心價值觀與生活世界互構和互鑒的現實結果。

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