分析小學班主任工作中家校互動策略的有效實施

摘 要：隨著新課標的改革和推進對于小學教師的工作要求，也有著進一步的指示和創新。在小學班主任的日常工作當中，使家庭和學校互相溝通，是教師的工作重要環節。學生在學習過程中主要在學校和家中進行學習。而教師是學生在學校學習中的指路人，而家庭環境是學生成長的基礎，家長是學生的啟蒙教師，也是小學生在日常生活中學習的主體。隨著我國經濟和科技的不斷發展和進步，人們更加注重學生的發展。所以作為教師小學班主任，在學生的成長過程中有著重要的使命要求，小學班主任要做到全方位的管理和教育，使學生能夠更好的發展。

關鍵詞：小學班主任；家校互動；溝通

一、 引言

學生在學習過程中不僅在課堂之上進行努力學習，也要積極的引導學生在家庭當中進行拓展知識和培養學習熱情，這就需要教師與家長進行良好的溝通，雙管齊下為小學生提供一個健康高效的生產環境，在這個過程中教師不僅要與家長進行聯系，還要在聯系過程中發現學生的問題并制定解決方案。使家長能夠利用科學有效的方式來提高學生的學習熱情，激發學生的學習主動性，使家長和學校達到完美的配合。

二、 小學班主任家校互動的必要性

隨著經濟和科技的不斷發展，人們對小學生的成長也更加關注。所以學校對學生的教育就應該做到心理和身體達到均衡，關注學生的身體健康發展。使學生能夠更好地在學習和生活中得到成長，是學校所重視的，也是學校所提倡的。但是學校對學生的了解只是片面的不夠完整，班主任也只能夠了解到學生在學校的生活狀態，對于學校之外的生活狀態并不是很了解。例如學生的成長環境及接觸的人員素質，如果教師對學生的了解不夠全面，會影響到教學的效率，也不符合素質教育的要求。所以小學生的班主任要加強與學生家長進行溝通，充分地了解學生在家庭中的狀態，并且給家長提供積極的建議，使學生能夠健康快樂的成長。在家庭當中，家長是小學生的第一任老師，家長的言行舉止對學生的發展具有很大的影響。所以說很多家長要端正自己的行為態度，引領學生樹立正確的價值觀念。家長對孩子的教育以及心理指導是具有至關重要的作用，所以班主任要與家長之間多進行溝通和交流，要準確地利用性格特點來進行積極的引導。家長要多進行鼓勵孩子樹立學習上的信心，使孩子能夠在成長中完善自己的綜合素質，總而言之，在當今教育的背景下，小學教育要做出一系列的改變。不僅要貫徹素質教育的新標準，還要結合新的要求不斷地進行創新，引導孩子進行高效的學習，激發孩子的學習興趣，使孩子無論在家庭還是在學校的環境中都能夠健康的成長。

三、 小學班主任工作中家校互動策略的有效實施

（一） 構建多渠道的聯系方式

隨著現代化科技的發展與進步，人們的交流日益便利，網絡科技給人們的生活帶來更多的變化。例如QQ、微信等通訊App，因此小學班主任在進行家校溝通當中可以積極地利用聯系軟件與學生家長進行聯系，及時地進行溝通和交流。教師可以通過建立微信群，并邀請班里的其他教師共同加入其中，積極地與家長進行互動和聯系，把學生在校園當中的一些狀態和表現積極的反饋給家長，讓家長有一個及時的了解。家長也可以把學生在生活當中遇到的問題及時反饋給教師，能夠達到互動和指導的目的。班主任在進行互動時，要積極地鼓勵家長在群里多發言，多提供一些孩子的生活信息，使教師可以更好地從細節之處關心孩子，引導孩子更好的發展。通過網絡上的聯系，不僅方便了教師和家長的溝通，而且還提高了教學效率，使不善言談的孩子和家長能夠及時把問題反饋給教師，教師能夠積極地進行引導，從而提高了孩子學習成績，培養學生的學習習慣，使學生能夠在和諧和關愛的環境中成長。

（二） 定期召開家長交流會

想要與班主任進行積極的溝通，通過線上和線下來進行交流。線下就可以通過開家長會方式來與家長進行見面。大部分小學生對于家長會會有一定的緊張感，害怕家長從教師那邊聽到不好的評價，從而使自己受到家長的責怪。學生會通過家長會而約束自己的行為，使其在學習和生活中更加認真。所以教師要定期地舉行家長會，鞭策學生端正學習態度。通過與家長進行溝通和交流，積極地了解學生在生活中遇到的問題，從而與家長制定相應的培養策略。教師與學生家長進行溝通的時候要提前制定時間，不要給雙方帶來不必要的麻煩，以保證家長會的順利開展，教師在這一過程中要秉承公正客觀的態度來積極地評價，使家長在更清楚學生在學校中的狀況，教師也要引導家長進行科學化的管理。多進行鼓勵激發學生的學習信心，使學生能夠更好的進行學習。

四、 結束語

綜上所述我們能夠看出，學生是教育工作的主體，學校能夠幫助學生進行知識的提升，而家庭能夠幫助學生進行人格的完善。所以小學班主任教師在實施家校互動的過程中，要積極地與學生進行溝通，尊重學生的性格特點，使學生理解并且配合班主任進行家校合作。教師在家校合作過程中注重學生的全面發展，提高學生的成績的同時，也要關心學生的身心健康。在與家長進行交流的過程中要實事求是地與家長溝通學生的缺點，使家長能夠和教師一起努力幫助學生進行提升。

參考文獻：

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作者簡介：

雷玉平，甘肅省定西市，渭源縣鍬峪鎮峽口小學。