游戲教學法在初中籃球教學中的運用

摘 要：籃球教學作為當前我國素質教學工作開展中較為重要的教學組成部分，在現(xiàn)有學生教學工作開展中占據(jù)著重要地位，要想提升初中籃球教學質量，就應該按照中學籃球教學工作開展中的要求，將相應的教學對策轉變，這樣才能保障在教學對策轉變中有效的為初中籃球教學質量提升奠定基礎。鑒于此，本文針對游戲教學法在初中籃球教學中運用進行了分析，希望在本文研究幫助下，能夠為初中籃球教學質量提升奠定基礎。

關鍵詞：游戲教學法；初中體育；籃球教學；教學運用

一、 前言

隨著素質教育的飛速發(fā)展，人們對體育教學越來越重視。體育作為初中學科的重要學科，而且在中考成績中有“一席之地”。當然初中生正處于身體發(fā)育的黃金時期，適當?shù)拈_展體育運動有助于學生提高身體素質，而且可以釋放學習的壓力，與此同時體育活動也能培養(yǎng)學生團隊合作的能力。但是在傳統(tǒng)的初中體育教學中，由于學校對體育教學不重視，體育教師對體育課也是得過且過，所以體育課堂效率較低，好多學生怕臟、怕累不愿意參加體育鍛煉。好多學生雖然對籃球運動比較感興趣，但是對籃球課堂學習卻積極性不高，主要原因是學生喜歡籃球比賽，但是對于籃球的技戰(zhàn)術動作的重復練習覺得枯燥、乏味。游戲教學法作為一種新型的教學法，在現(xiàn)有中學生教學工作開展中占據(jù)著重要地位。而籃球教學作為初中體育教學工作開展中的重要教學組成部分，在其整個教學工作開展中，為了提升整體的教學質量，應該將籃球教學與游戲教學法結合，這樣才能保障在相應教學方法結合中，有效地促進初中籃球教學質量。本文針對游戲教學法在初中籃球教學中運用研究，其意義在于按照現(xiàn)有中學籃球教學工作開展要求，將游戲教學法細化，這樣才能提升初中籃球教學質量。

二、 初中籃球教學中存在的問題

（一） 教學目標不明確

教學目標對于初中籃球教學工作開展具有重要教學研究意義，要想提升籃球教學整體的教學質量，就應該將教學目標明確，這樣才能保障在相應教學目標構建中，有效的為初中籃球教學工作開展提供保障。但是通過對我縣初中學?，F(xiàn)有籃球教學現(xiàn)狀研究發(fā)現(xiàn)，很多初中學校在學生教學工作開展中，對于教學目標構建并不夠明確，因此，影響了整體的教學質量，阻礙了初中籃球教學效率。

（二） 教學趣味性不強

教學趣味性對于初中籃球教學工作開展具有重要教學意義，要想提升體育整體的教學質量，就應該將趣味性教學重視起來。但是通過對我縣現(xiàn)有初中籃球教學工作開展研究發(fā)現(xiàn)，很多中學對于教學趣味性構建都存在著欠缺，因此影響了初中籃球教學效果。要想提升初中籃球教學質量，就必須要將教學趣味性重視起來，這樣才能滿足中學籃球教學效果。

（三） 學校領導對籃球教學不重視

在初中體育教學中，領導對體育教學重視度不夠。由于體育在中考中所占分數(shù)比例較低，學生升學壓力和教學單位升學率的影響，使得現(xiàn)在的教學評價體制偏重于文化課內容，而輕視體育教學。“以學習成績論英雄”的狀況，這是目前的教育體制不夠完善的一大主要因素。學校對體育教學重視程度不夠，體育教師的地位低下，學生沒有興趣參加體育教學等等因素，造成了體育教師工作積極性不高，學生越來越不想參加此類訓練，嚴重影響學生身體素質的提升。

三、 初中籃球教學中游戲教學法運用的對策

（一） 增加反抗訓練重視程度

在初中籃球教學工作開展中，為了將游戲化教學質量提升，就應該將反抗訓練重視程度提升，這樣才能保障在相應訓練工作實施中，有效的為初中籃球教學質量提升奠定基礎。作為初中籃球教學管理人員，在現(xiàn)有學生教學工作實施中，應該及時將反抗訓練重視程度提升，這樣才能提升初中籃球教學水平，促進中學籃球教學質量提升。

（二） 制定科學的訓練方案

中學籃球游戲化教學工作開展中需要制定科學的訓練方案，這樣才能保障在相應訓練方案制定實施中，有效的為中學籃球教學質量提升奠定基礎。作為中學籃球教學工作開展人員，在初中籃球教學工作開展中，應該及時地將訓練方案完善，這樣才能在訓練方案完善中，及時而又有效的為初中籃球教學工作開展提供保障，實現(xiàn)中學籃球教學工作實施的綜合性發(fā)展。例如，將游戲化教學方法融入籃球教學訓練方案制定中，這樣才能保障在相應訓練方案的制定和實施中，及時而又有效地為學生教學工作實踐奠定基礎。

（三） 讓游戲教學方法走進初中籃球教學的課堂

游戲化教學作為一種新型的教學方式，將其與初中籃球教學工作結合，應該注重對二者結合中的方法運用，只有保障了教學中的方法運用科學，這樣才能為初中籃球教學工作實施提供保障，促進中學籃球教學工作開展的綜合性發(fā)展水平提升。例如，在游戲化教學方法應用中，及時的按照中學籃球教學工作開展中的要求，進行教學工作開展中的方法應用培養(yǎng)，這樣才能保障在相應教學培養(yǎng)工作實施中，及時而又有效地為中學籃球教學工作開展奠定基礎，促進初中籃球教學的游戲化發(fā)展。

四、 結語

綜上所述，在初中籃球教學工作開展中，為了提升整體的教學水平，需要按照中學籃球教學工作開展中的要求，及時的進行教學方法轉變，這樣才能保障在相應教學方法運用中，有效的為初中籃球教學工作開展提供保障。通過本文的研究和分析，將初中籃球教學中游戲教學法運用的對策歸納為以下幾點：一是增加反抗訓練重視程度；二是制定科學的訓練方案；三是培養(yǎng)教學游戲方法。只有完善了以上幾點教學運用對策，這樣才能為中學籃球教學質量提升奠定基礎。

參考文獻：

[1]盛虎.中學體育教學中游戲教學法運用的探討[J].讀天下，2016（11）：293.

[2]林健明.高中體育教學中游戲教學法的應用探討[J].體育時空，2015（15）：113.

[3]陳泳亮.小班化體育教學課堂中有效實施小組合作的探究[J].體育師友，2015，38（5）：15-16.

[4]陳哲夫.籃球游戲教學法對中學生學習效能的實驗研究[N].沈陽體育學院學報，2013（7）：34-35.

作者簡介：

張昌斌，一級教師，甘肅省定西市，甘肅省通渭縣華家?guī)X鎮(zhèn)梁家渠學校。