把弘揚(yáng)會(huì)師精神融合于高中語文教學(xué)的思考

摘 要：發(fā)源孕育于長(zhǎng)征精神的會(huì)師精神，以其獨(dú)特的內(nèi)涵彰顯著極為重要的時(shí)代價(jià)值。結(jié)合會(huì)寧縣教育教學(xué)實(shí)際，將弘揚(yáng)會(huì)師精神融合于高中語文教學(xué)當(dāng)中，引導(dǎo)教育青少年學(xué)生，對(duì)于培育價(jià)值觀、塑造優(yōu)秀品格、激發(fā)愛國(guó)熱情、增強(qiáng)民族自豪感自信心等都有著積極的意義。

關(guān)鍵詞：長(zhǎng)征精神；會(huì)師精神；融合；語文教學(xué)

一、 引言

紅軍大會(huì)師是紅軍長(zhǎng)征輝煌篇章的最高潮，在長(zhǎng)征史詩中具有極為重要的位置。在長(zhǎng)征精神中發(fā)源孕育的會(huì)師精神，內(nèi)涵也豐富而深刻，主要包括“堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)一致、敢于勝利”等內(nèi)容。國(guó)家主席習(xí)近平強(qiáng)調(diào)指出，要用黨的光輝歷史資政育人，特別是教育青少年。筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就將弘揚(yáng)會(huì)師精神融合于青少年教育特別是高中語文教學(xué)當(dāng)中，談一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

二、 把弘揚(yáng)會(huì)師精神融合于高中語文教學(xué)的意義

（一） 有助于增強(qiáng)青少年學(xué)生的家國(guó)情懷

家國(guó)情懷，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一。青少年學(xué)生對(duì)于家和國(guó)的認(rèn)識(shí)、理解處于形成的關(guān)鍵時(shí)期。“學(xué)習(xí)好、闡釋好、發(fā)揚(yáng)好偉大的長(zhǎng)征精神，把紅軍將士用理想和信念、意志和毅力、鮮血和生命、奉獻(xiàn)和犧牲詮釋的紅色基因傳承好，心中有信仰，腳下有力量。”用艱苦卓絕又閃耀著璀璨光輝的長(zhǎng)征歷史教育青少年學(xué)生，用催人奮進(jìn)、令人振奮的大會(huì)師精神鼓舞青少年學(xué)生，他們會(huì)深刻理解黨和國(guó)家發(fā)展到今天的不易，更會(huì)理解有國(guó)才有家、國(guó)是千萬家的深刻內(nèi)涵。

（二） 有助于拓寬青少年學(xué)生的認(rèn)知視野

青少年學(xué)生往往在接受書本知識(shí)、學(xué)校教育的小圈子里打轉(zhuǎn)，視野較為狹窄，對(duì)黨的歷史、國(guó)家的歷史、民族的歷史接觸得反而不多。在會(huì)寧，也有部分中學(xué)生對(duì)紅軍大會(huì)師只知其一，不知其二，不太了解會(huì)師精神，對(duì)會(huì)師精神的感悟也就無從談起了。在高中語文教學(xué)中適時(shí)融入這方面的教育，對(duì)拓寬青少年視野、提升認(rèn)知大有裨益。

（三） 有助于疏導(dǎo)青少年學(xué)生的心理困惑

語文教學(xué)主要的還是樹德立人，在這方面就要另辟蹊徑，有所作為?！耙谇嗌倌曛行麚P(yáng)長(zhǎng)征精神，促使他們學(xué)習(xí)和理解長(zhǎng)征精神，繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，把長(zhǎng)征這份寶貴的精神財(cái)富變成推動(dòng)社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)前進(jìn)的巨大力量?！卑验L(zhǎng)征精神、會(huì)師精神的正能量潛移默化在中國(guó)傳統(tǒng)文化講授之中，為處于心理困惑的學(xué)生解疑答難，指點(diǎn)迷津，使他們轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)、樹立信心，抓住主要目標(biāo)，意氣風(fēng)發(fā)地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（四） 有助于培育青少年學(xué)生的價(jià)值觀

高中學(xué)生有時(shí)候受到拜金主義、個(gè)人主義等一些不良風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)象的影響，價(jià)值觀會(huì)發(fā)生偏離，不利于健康成長(zhǎng)。“要在廣大青少年中進(jìn)行長(zhǎng)征精神的學(xué)習(xí)和教育，用長(zhǎng)征精神激勵(lì)青少年健康成長(zhǎng)”，在語文教學(xué)中，結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)的講授，用長(zhǎng)征精神、會(huì)師精神教育引導(dǎo)中學(xué)生樹立健康積極向上的價(jià)值觀，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，扎扎實(shí)實(shí)扣好人生第一粒扣子，這對(duì)其一生也都是有深遠(yuǎn)影響的。

三、 把弘揚(yáng)會(huì)師精神融合于高中語文教學(xué)的做法

在教學(xué)中加重紅軍長(zhǎng)征和會(huì)師相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。我們?cè)诟咧姓Z文教學(xué)當(dāng)中，可以甄選一些通俗易懂的叢書和文章向?qū)W生推薦閱讀，比如《發(fā)生在會(huì)寧的會(huì)師故事》，讓學(xué)生在了解長(zhǎng)征、大會(huì)師概況的同時(shí)，再延伸閱讀，學(xué)習(xí)一些歷史的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)更容易引起共鳴的小故事，比如“小紅軍救魏煜”“襲占會(huì)寧城”等，通過感受一個(gè)個(gè)經(jīng)典的革命故事的動(dòng)人之處，進(jìn)一步接受革命歷史的教育和愛國(guó)主義教育。

在教學(xué)中解讀會(huì)師精神的深刻內(nèi)涵。會(huì)師精神的內(nèi)涵，很豐富，很深刻，每一個(gè)內(nèi)容都可以從多個(gè)方面解讀。在高中語文教學(xué)當(dāng)中，可以嘗試把會(huì)師精神“堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)一致、敢于勝利”的主要內(nèi)涵拓展解讀，讓青少年學(xué)生真正理解到會(huì)師精神的特質(zhì)，從而得到更多收獲。比如說解讀“艱苦奮斗”，可以突出會(huì)寧地區(qū)的群眾與紅軍指戰(zhàn)員魚水一家親，攻堅(jiān)克難，保證了人民軍隊(duì)旺盛的戰(zhàn)斗力。

在教學(xué)中將弘揚(yáng)會(huì)師精神與傳承傳統(tǒng)文化相結(jié)合。中國(guó)共產(chǎn)黨的輝煌歷史證明，革命精神與傳統(tǒng)文化也是一脈相承的。黨的十九大指出，中國(guó)特色社會(huì)主義文化，源自中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。在語文教學(xué)中，要把認(rèn)識(shí)、理解、弘揚(yáng)會(huì)師精神與傳統(tǒng)文化教學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來，找到貫通文化與歷史、銜接古與今的契合之處，讓學(xué)生把知識(shí)統(tǒng)一起來理解，關(guān)聯(lián)起來認(rèn)識(shí)，讓革命精神內(nèi)核與傳統(tǒng)文化品質(zhì)相得益彰，互相輝映，讓學(xué)生得到更多感悟。

在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感?！皭蹏?guó)主義精神是長(zhǎng)征得以勝利的內(nèi)在力量，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是青年學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容?！备咧姓Z文教師要注重激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感、自信心。近年來，會(huì)寧十分重視結(jié)合愛國(guó)主義、革命傳統(tǒng)和新時(shí)代黨的建設(shè)等方面打造特色品牌，節(jié)假日來會(huì)寧開展紅色教育、紅色旅游活動(dòng)的人越來越多，紅色文化繁榮發(fā)展的社會(huì)氛圍也越來越濃厚，對(duì)學(xué)生群體的影響也是日益深化。高中語文教師也應(yīng)該敏銳地抓住這些機(jī)會(huì)，利用學(xué)生自身體現(xiàn)的求知欲望和對(duì)革命精神的感悟，延長(zhǎng)愛國(guó)主義題材、革命題材文章的講授課時(shí)，結(jié)合會(huì)師精神的弘揚(yáng)，將愛國(guó)主義教育寓于教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生從革命歷史和革命精神中汲取更多營(yíng)養(yǎng)，在革命前輩身上獲得智慧和力量，進(jìn)而對(duì)我們國(guó)家的發(fā)展、中華民族的復(fù)興有更為深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任有更為明晰的認(rèn)識(shí)，激發(fā)自己為建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的中國(guó)刻苦學(xué)習(xí)。

四、 結(jié)束語

綜上，教師結(jié)合會(huì)寧縣會(huì)師圣地的優(yōu)秀稟賦，從高中學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，挖掘和利用特有的紅色資源，在高中語文教學(xué)中融合會(huì)師精神，必將對(duì)青少年學(xué)生價(jià)值觀的培育、優(yōu)秀人格的塑造、人生責(zé)任的擔(dān)當(dāng)、愛國(guó)熱情的激發(fā)等產(chǎn)生積極且深遠(yuǎn)的影響。

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作者簡(jiǎn)介：

楊紅霞，甘肅省白銀市，甘肅省會(huì)寧縣第二中學(xué)。