對農村勞動力培訓轉移工作的體會

摘 要：當前農村勞動力轉移培訓工作，地方黨委政府必須加強組織領導。要有一支業(yè)務精良的教師隊伍做保證。它將是振興農村經(jīng)濟發(fā)展，貫徹落實農業(yè)科學發(fā)展觀的重要措施，是農民發(fā)家致富之路。對建設社會主義新農村和建設和諧文明的小康社會起到積極的推動作用。

關鍵詞：農村勞動力轉校培訓；領導；教師；作用

幾年來，我校的轉移培訓工作成績顯著。為建設社會主義新農村建設和諧文明的小康社會，培養(yǎng)了一大批建設人才。從幾年的培訓轉移工作中體會到，勞動力轉移培訓工作是提高農村勞動力文化素質、求職就業(yè)、發(fā)家致富的重要途徑。

一、 加強組織領導，是開展勞動力轉移培訓的基本保證

我校幾年來，在勞動力轉移培訓工作中，始終把組織領導工作放在首位。加強組織領導工作是保證讓勞動力轉移培訓順利進行的基礎條件。每年初，我校都成立由鎮(zhèn)黨委政府主要領導參與的領導小組。制訂培訓轉移計劃。報請鎮(zhèn)黨委政府審批，在以后的工作中付諸實施。動用社會各界力量，廣泛宣傳、積極發(fā)動、更新觀念，讓我鎮(zhèn)農村剩余勞動力都提高思想認識，踴躍參加培訓學習。在培訓內容安排上，領導小組進行研究探討，分析市場就業(yè)形勢。努力使培訓內容多樣化，適應市場就業(yè)的需要。保證參加培訓人員拿證后好就業(yè)、就好業(yè)。為參培人員負責，做到誠信辦班，提高學校的信譽和影響力。

二、 加強教師隊伍建設，是完成培訓轉移培訓的重要措施

在組織領導工作做好后，學校辦的好壞關鍵在教師。因此，我校堅持以人為本，充分發(fā)揮人主動機能，做好教育教學工作，積極對教師進行培訓。不斷提高教師的文化知識水平和操作能力，使教師的教學素質適應于培訓教學的需要。盡快使教師成為“雙型教師”。在日常培訓工作中，我校以城南高中和贛榆中專兩所學校作依托。不斷汲取他們的辦學經(jīng)驗及辦學思想。定期讓教師到這兩所學校聽課學習，請他們到我校做教學指導。這樣一來，我校教師的教學素質不斷提高，適應了市場就業(yè)培訓工作的需要。每年十幾期的辦班培訓都能順利、高效地完成培訓任務，學校實行在校培訓，積極幫助就業(yè)，就業(yè)后跟蹤指導，及時反饋信息，以改進教學內容和方法。

三、 農村勞動力培訓轉移工作，促進和諧文明的小康社會建設

過去農村的狀況是：農民因循守舊、求穩(wěn)求安、怕?lián)L險、不敢創(chuàng)業(yè)、沒有技術、守地不離家。一年360天靠幾畝地刨，累死累活，一年收成也只不過剛解決溫飽問題，根本無錢從事家庭其他方面的建設。農閑時，老年人蹲墻根；青年人逛逛街，在一起閑聊。生活單調無趣。這樣嚴重地阻礙了社會的前進，農村經(jīng)濟無從發(fā)展。現(xiàn)在經(jīng)過勞動力轉移培訓，農村剩余勞動力都基本得到了培訓，都掌握了一項實用技術。通過學習也更新了思想觀念，不再因循守舊，積極創(chuàng)業(yè)。用自己學到的實用技術去尋求致富路。據(jù)調查統(tǒng)計，經(jīng)過培訓后的人員，有的外出進廠打工，有的在家搞養(yǎng)殖或種植。改革農業(yè)產業(yè)結構，實行高效農業(yè)。據(jù)我校跟蹤統(tǒng)計，外出打工的一般月收入都在千元以上。在家搞實體的年收入都在1-2萬元。特別是對回鄉(xiāng)初、高中生培訓后他們都進入工廠打工，月收入都在1500元以上。這樣一來，我校對全鎮(zhèn)參培的勞動力的年收入進行估算統(tǒng)計，他們一年為我鎮(zhèn)創(chuàng)收經(jīng)濟八千至九千萬元。有力推動了我鎮(zhèn)經(jīng)濟建設的發(fā)展。同時，因為都有工作干，基本不存在無業(yè)游民。所以清除了社會不安定因素。因農民的收入提高了，生活條件提高了，家庭和睦了，人們的心情舒暢了，社會安定了，促進了和諧文明的小康社會建設。

四、 農村勞動力培訓轉移工作，促進了農村經(jīng)濟的發(fā)展

過去農民無技術，外出打工無處去，在家致富無門路。有的跟人家賣苦力，一年收入也只不過三、 四千元。有時還不一定拿到手。現(xiàn)在經(jīng)過我校的實用技術培訓后，由于參加學習，既學到了知識與技術，又開放了思想，更新了觀念。他們不再戀家愁外出了。每年我校培訓六千余人，拿到培訓證后，有的外出進廠打工，有的在家搞經(jīng)濟實體。他們每年的收入都在1.5萬～10萬之間。例如：八總村的秦入祥在沒有參加我校培訓之前，曾經(jīng)也養(yǎng)過雞，因為沒有養(yǎng)雞技術，在幾年的養(yǎng)雞中，不是防疫不到位，就是營養(yǎng)搭配不當。曾幾次倒棚失敗，造成極大的經(jīng)濟損失。后來參加我校培訓學習，學到養(yǎng)雞技術，他再次養(yǎng)雞，由于技術上去了，養(yǎng)的雞既壯又肥，出棚快。今年到目前為止，養(yǎng)了五棚肉雞，純收入五萬余元。張城村的張順東，初中畢業(yè)后參加我校的培訓班學習，掌握了大櫻桃的栽培技術，回家后在厲莊鎮(zhèn)謝湖村承包了15畝大櫻桃。由于他掌握了大櫻桃的管理技術，適時用藥、用水，合理修剪，并采用蜜蜂傳粉技術。他承包的大櫻桃相對其他承包戶的大櫻桃不但結的多而且個頭大、糖分又高，吃起來可口。今年他大櫻桃收入八萬余元。谷沙村的孫曉，初中畢業(yè)后，在家無事可干，整天游玩，還經(jīng)常令父母生氣。后經(jīng)他人介紹參加我校服裝裁剪培訓，獲證后去上海服裝廠工作，月工資一千八百多元。

綜上所述，要想搞好農村勞動力培訓轉移工作，首先必須加強組織領導，管理到位，還要有一支高素質的師資隊伍作保證。計劃周密，內容適應于市場就業(yè)形勢，而且要多樣化多種形式并進。農村勞動力轉移培訓工作，是振興農村經(jīng)濟，貫徹落實農業(yè)科學發(fā)展觀的有力措施。為全面建設和諧文明的小康社會，為鄉(xiāng)村振興起到積極的推動作用。

參考文獻：

[1]鐘揚.農村轉移勞動力培訓的現(xiàn)狀與對策研究[J].產業(yè)與科技論壇，2017（21）.

[2]王雅麗.影響農村勞動力培訓的因素及機制研究[J].經(jīng)貿實踐，2015（11）.

作者簡介：

孫月坤，江蘇省連云港市，江蘇省連云港市贛榆區(qū)青口鎮(zhèn)社區(qū)教育中心。