淺談小學體育教學中思想品德教育的策略方法

王中華

摘 要：隨著國家教育方針政策的全面實施，在學校教育中小學體育成為一項重要內容。其中德育又是組成小學體育教育的重要內容，直接決定和影響著學生德、智、體的全面發展。基于此，本篇論文首先簡單論述了小學體育教學中進行思想品德教育的現狀，后詳細探討了小學體育教學中思想品德教育的方法，以顯著的提高小學體育教學中德育的效果，幫助和培養小學生良好的思想品德。

關鍵詞：小學體育；思想品德教育；策略方法

一、小學體育教學中進行思想品德教育的現狀

（一）促進小學生德智體全面發展。在體育教學中，往往會出現一些現象，即便是體育優秀的學生在日常中的行為表現卻也不是很理想，不禁會違反學校相關規章制度，為學校管理帶來不便，甚至還有個別學生因為個人行為影響到社會正常秩序，危害到社會安全，造成觸犯法律的嚴重后果。因此，在小學體育教學中進行品德教育極為重要，促進學生的德智體的全面成長。

（二）思想品德教育是體育教學的基本任務之一。小學體育與其他學科不同，其特點表現為不管哪種知識的學習與理解，都需要學生親自實踐與體驗。但是在實際教學中，各種信息發展變化快，這些現代化信息的涌入，增加了學生鑒別事物、選擇行為的復雜，因此這以現狀也對學生思想品德教育提出新的要求。

（三）國家教育政策方針的貫徹實施，育體先育心。隨著國家教育的政策方針的貫徹實施，小學體育以其重要性在學校教育中占有重要作用，但是由于傳統觀念的影響，在小學體育教學中往往忽視思想品德的重要性。

二、小學體育教學中思想品德教育的策略方法

在《體育與健康》課程標準中強調了心理健康的重要性，指出學校體育鍛煉身體的同時，更要鍛煉心理素質，培養學生強壯的體魄與健全的心理和良好的思想道德品質，是小學體育教學的目標。因此，在小學體育教學中，應當有意識有目的有計劃的進行思想品德教育，將思想品德教育融入體育教學中。

（一）運用體育課堂常規，加強思想品德的教育培養。課堂常規教育作為體育教學的要求，這個過程也是向學生進行思想品德教育的過程，培養小學生文明禮貌、組織紀律等優秀品質。在體育活動中，體育規范比賽活動的條件。學生參與到體育活動中，不可避免的受到規范的約束。在課堂常規的規范作用下，學生逐漸養成習慣進行體育活動。小學生年紀小，而且生性活潑好動，由此在體育課堂中會不自主的將生活中的不良習慣表現出來。因此關于隊列與隊形的教學，教師統一指揮安排，注意觀察每個學生，對表現不佳的同學給予批評和教育，指出他們個體行為對整體隊形不整齊的影響，教育小學生在日常中遵守紀律刻苦訓練，提高動作準確度，培養小學生的紀律性與集體主義精神。

（二）將思想品德教育內容與體育教學嚴密的課堂組織相融合。小學體育教學，課堂嚴密的教學組織本身就是培養小學生思想品德的一個途徑。在課堂中要求學生遵循課堂秩序，嚴格按照課堂教學內容及要求上課，那么在這個過程中就促成和培養小學生良好思想品德、作風習慣的養成。

（三）注重教師言行，做好體育德育教學。關于小學體育教學中，教師言行的規范主要包括以下三個方面：首先，重視老師的儀表和語言。體育老師上課就必然出現在學生的面前，通過老師的形象，學生能夠體察和感受到教師的氣質、對工作的熱情與信心，這些都影響著學生是否向老師學習的程度。其次，體育教學中視師生之間的配合。在體育教學中，體育老師之間的配合十分重要，不僅要一起研究教學事業，通常還要再操場這樣一個大課堂中上課。老師之間的關系，往往讓學生聯想到人與人之間的關系，因此學校體育老師之間必須互相尊重，能夠互相配合和幫助，讓學生從老師的團隊中感受到團結協作、助人為樂等優良品質。

（四）結合體育教材的特點進行思想品德教育。在小學體育教學中，所使用的教材中，有些思想性很強，例如，體育基礎知識具有體育目的、任務，而大部分的游戲教材規則則具有主題、情節，也較為嚴格，具有很強的教育因素。因此體育老師可以通過教材內容，有計劃、有目的的向學生進行教育。另外，部分體育教材缺乏思想性，或者思想性不明顯，這個時候老師可以根據教材的特點融入到教學過程里，與學生的思想實際情況相結合，利用各種教育因素有意識有目的的引導。

（五）通過教學組織進行思想品德教育。在小學體育教學中，老師還可以通過教學組織進行思想品德教育，讓學生積極參與到體育活動中，在實踐中得到鍛煉。

首先，組織體育活動項目進行思想品德教育，例如在跳躍或者障礙跑等運動項目的教學之中，老師注重培養學生果斷勇敢，不畏困難與失敗的精神。讓學生在體育實踐中克服除了自身身體素質原因之外心理上的問題。在這些體育項目中，學生的精神因素起到的作用至關重要，因而借助這些體育活動項目有意識的培養學生的古都按品質，提高學生的綜合心理素質。其次，借助集體作用進行思想品德教育。集體的感染力對于學生的影響極為顯著。建立一個優秀的集體，運用集體的感召力影響和教育學生。體育老師的任務就是為學生建立團結友愛、奮發進取的集體，運用集體的利用教育每個學生。

（六）體育老師加強自我教育，以身作則，做好表率。在體育課堂中，對學生思想品德的教育多是通過教師的言傳身教。因此體育老師的道德品質、思想水平以及言談舉止等都在小學生那里留下深刻的印象。師生之間的互動，學生往往不自覺的模仿和學習老師。由此，體育老師要做好學生的思想教育工作，那么必須嚴格加強自我的教育，以身作則，做到言行一致，在潛移默化話中，以優良的思想品德影響和引導學生的發展。

總之，崇高的思想品德教育有助于幫助學生掌握正確的思想理論，樹立正確的人生觀、世界觀以及世界觀，提高自身學生的綜合素養，養成自覺參加體育鍛煉的習慣。

（作者單位：甘肅省隴西縣云田幼兒園，甘肅 定西 748100）