書上得來終覺淺 親身實踐為最佳

錢梅

摘 要：藝術，在人類的生活中不可或缺，一直以來藝術就是提高人類生命質量的源泉之一。多年來，我國的藝術教育發展一直呈上升的趨勢。國家教育部也在幾年前就發出加強全民藝術教育的號召。在我國專門的藝術院校不多，藝術類大學29所，獨立藝術學院4所，民辦藝術學院11所，加起來也只有44所。但藝術學院在綜合院校里卻不少見，截至2018年3月，教育部公布，全國高等學校共計2879所，其中普通高等學校共計2595所，這些綜合院校大多設有藝術學院。綜合院校里的藝術學院較之于獨立的藝術院校有許多的不同，有劣勢，也不乏優勢，下面就綜合院校里的藝術教育談一點個人的觀點，分享我們的探索。

關鍵詞：實踐 應用 教育

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）05-0-01

一、優勢與劣勢

事物總是存在兩個方面，有好有壞，有優勢也會有劣勢。四川大學錦城學院是獨立院校，也是新型大型綜合院校，學校有十二個二級學院，藝術學院便是其中之一。

存在于綜合院校中的藝術學院優勢是顯而易見的，那就是公共資源好，學校里學科齊全門類多，涵蓋文、理、工、商、藝，學科交叉，學習氛圍濃;圖書館強大，有豐富的圖書資源作保障;文學、外語、工商、計算機學科等都具有一定程度的聯系，可以與之交流和相互滲透、互動;可以接觸不同專業的同學，有助于拓展眼界，便于知識的擴展和積累，對提高綜合能力有幫助;由于人數較之專門藝術類院校少一些，故為真正意義的小班教學，針對性強，教學效果更好。如果學生自己有愿望，甚至可以輔修藝術以外本校其他院系的第二專業，這在錦城藝術學院有成功案例。

以上講了一些綜合院校中的藝術學院優勢，再來談談存在的劣勢。綜合院校中的藝術學院如果沒有相對獨立的空間和場地，基本就被分散、淹沒在學校中，形不成專門的、整體的、相互支撐影響的藝術氛圍，在管理上也存在一定的難度;資金和設備的投入上不是唯一，是與其他院系平分秋色;因為與其他院系在同一棟教學樓里上課，有時候也會顧及影響，不敢過于喧囂，盡可能的保持安靜。

二、應用型教育

應用型教育，是指以應用型辦學定位為職責使命的教育，培養的是社會需要的，與行業對接的，能第一時間適應崗位的技術、它是在理論指導下注重應用的教育，是學得會，理解得了，能掌握、會使用，還能發揮的技能和技術。為了更好的培養應用型人才，川大錦城學院鄒校長提別指示我們進行了全方位的崗位調查，通過對學生將來就業崗位和社會需求的了解，我們有的放矢的在課程的安排上有所調整，強化了專業課程，專注培養學生的技術技能和創新思維和能力，更強化了專業層面實踐和訓練的結合。此外，我們根據社會的發展和進程改進了一些教學方法和手段，使學生在學校期間就掌握足夠的技能技術，成為社會和崗位都受歡迎的人。

三、以賽促學

高標準培養應用型人才是我們的目標，我們始終追求的是打造出復合型、綜合素質高的人才。

在理論的指導下，我們更加注重實踐。“以賽促教”、“以賽促學”是我們的亮點，它貫穿了我們的教學全過程。“走出去、請進來”是我們的做法，請進高端的、有經驗的教師開講座，或直接輔導帶學生，并進行一對一的指導，同時向用人單位推薦。

走出校門，走出教室，把活動辦到全校，搬到校外、社區。我們策劃開展了各種大大小小的賽事，依托課程延展出不同形式和內容的比賽。通過活動、比賽，讓學生有展示的空間，有學習、比較、發現、調整和上升的機會和渠道。教師也通過活動、比賽，檢驗教學水平，發現問題，了解需求，及時調整改進教學內容和方法，以賽促學也能較好解決和避免教學和實踐兩張皮的問題。

四、我們的探索

川大錦城學院藝術學院有七個專業，涵蓋：播音主持藝術、影視表演、廣播影視編導、環境藝術設計、視覺傳達、產品設計、服裝設計七個專業，這七個專業均實施了以賽促學的模式，效果是正面的，是顯而易見的。下面就播音和編導兩個專業說說我們的探索及實施方法。

播音專業，從大一開始，一直到大三的每個學期都有專業賽事，共有六個大賽。不定期的還有行業賽、擂臺賽等，如：“四川省大學生電競解說大賽”，此賽事與省電競協會共同主辦。來自全省各高校的電競解說能手匯聚錦城一決高低，現場氣氛用燃爆形容一點不夸張。學生對電競解說有了進一步的認識和了解，比賽一結束，錦城的幾位學生即被用人單位當場簽約。還有“四川省融媒體大賽”，與四川廣播電視臺“四川日報”等共同主辦，運用融媒體的平臺，結合專業，借助新媒體的手段展開賽事，省內十幾所高校的播音專業，以及媒體的參與，將此賽事做的很有影響，在比賽過程中我校又有學生白看中，立刻簽約到廣播電視臺，并上崗出鏡。通過賽事加強了媒體與高校的合作，也加深了各高校之間的聯系。再如“網絡主播大賽”，與企業和和集團合作，用他們的現成平臺進行比賽，真實的產品，現場的直播，實戰實干，這樣的競賽給了學生壓力，讓學生來不得半點虛假，沒有充分的準備，沒有真實才干是完不成競賽的。

再說廣播影視編導，只舉一個案列，我們舉辦的“四川省大學生原創微電影大賽”到2018年已經連續舉辦了四屆。通過這個賽事的舉辦，探索了藝術類教學實訓和教學改革的路子。這個賽事與課堂教學相結合，把大學生的作業變成作品參與進大賽中，從而展現大學生當代大學生各方面的素質，展示了年輕人的風采，為有夢的大學生提供絢麗的舞臺，讓他們綻放。一年一度的大賽，各高校參與積極性非常高，甚至省外，國際上均有學生參賽獲獎，在這個舞臺上大家相互學習，實踐提高。不少學生因為參賽加深對專業的理解，喚起對專業的熱情，下決心深造，并考取研究生的大有人在。

因為辦賽，也讓我們在新時期的國際環境和社會發展的新語境中，對學生的培養體系和目標有了更清晰的認識。連續舉辦的大賽已然成為高校熱點，成為發掘和培養影視人才的基地和搖籃。

結語

在應用型藝術教育領域，川大錦城學院藝術學院粗淺的探索了“以賽促學”的方式，我們是想以比賽為依托，檢驗我們的教學質量，豐富我們的教學方式，藝術教育決不能千人一面，通過競賽，賽出不同，賽出創新思維，賽出特色來。我們知道，岸上學游泳是絕對學不會的，也感悟到書上的來終覺淺，親身實踐為最佳。因此，希望這方面的探討更多一些，讓我們一起來為應用型藝術教育發出我們的聲音，貢獻我們的力量。