鄉(xiāng)土內(nèi)容和旅游地理教學(xué)的有效結(jié)合

王麗

地理，是研究地球表面中自然、人類現(xiàn)象就各個(gè)種類現(xiàn)象之間相互聯(lián)系、相互作用的一門研究。地理分為自然地理和人文地理，而旅游地理又是自然地理的一部分。旅游地理包括的內(nèi)容非常廣泛，與歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等其他各個(gè)類型的學(xué)科相互聯(lián)系、相互影響。在日常教學(xué)中，如果課堂枯燥乏味，學(xué)生便無法良好地接受知識(shí)，更不能很好地利用知識(shí)解決問題。

引言

鄉(xiāng)土內(nèi)容作為地理學(xué)中重要的組成部分，是人們對(duì)本鄉(xiāng)的地理位置、地形、氣候、土壤、水系和植被的研究及成功改造自然的案例。在我國，旅游業(yè)的發(fā)展越來越好，旅游地理教學(xué)也就格外重要，旅游地理是一門以旅游為主，研究旅游地理風(fēng)土人情、地理及氣候特征的課程。所以，將鄉(xiāng)土內(nèi)容與旅游地理進(jìn)行結(jié)合，能大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、旅游地理教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際情況不符

鄉(xiāng)土內(nèi)容的講解在旅游地理教學(xué)中的比重越來越大，但是結(jié)果卻不盡如人意，致使學(xué)生在遇到實(shí)際問題的時(shí)候，所學(xué)習(xí)的知識(shí)并不能幫助學(xué)生解決問題。教師在進(jìn)行講解時(shí)，沒有與實(shí)際的內(nèi)容相結(jié)合，以至于學(xué)生無法把知識(shí)運(yùn)用到生活中。

（二）學(xué)生厭倦課程內(nèi)容

在大多數(shù)的學(xué)生的心里，旅游地理課程被認(rèn)為是導(dǎo)游課，課程內(nèi)容很多，理論知識(shí)更加需要記憶，這些問題大大影響了學(xué)生對(duì)這門課程的興趣。如果學(xué)生對(duì)課程沒有興趣，那么其學(xué)習(xí)效率將會(huì)大大降低。

（三）課堂缺少活動(dòng)

現(xiàn)在的課堂中，教師大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只是一味地講解課本中的內(nèi)容，甚至朗讀課件，課堂上缺少活動(dòng)，缺少互動(dòng)，致使課堂枯燥乏味。

二、鄉(xiāng)土內(nèi)容和旅游地理教學(xué)有效結(jié)合的優(yōu)勢

通過融入鄉(xiāng)土內(nèi)容，可以使學(xué)生更容易理解課本中的一些概念。比如，其可以通過對(duì)城市公交路線或者高鐵線路的理解，來理解“樞紐”這個(gè)概念，一個(gè)個(gè)的站點(diǎn)就可以理解為一個(gè)個(gè)“樞紐”。這樣概念簡化，可以使學(xué)生更好地理解和掌握。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師要想讓學(xué)生充分了解所學(xué)習(xí)的知識(shí)，就必須將鄉(xiāng)土內(nèi)容與旅游地理進(jìn)行結(jié)合。教師如果將學(xué)生身邊的鄉(xiāng)土內(nèi)容作為例子與旅游地理結(jié)合，那么便能使學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土內(nèi)容進(jìn)行深入研究和分析，以及實(shí)際考察，這樣一來，其提出的問題和修改建議就會(huì)更加接近實(shí)際情況，更加有利于提高自身的思考能力，所提出的意見會(huì)更加符合實(shí)際，更加便于實(shí)施。

三、將鄉(xiāng)土內(nèi)容和旅游地理教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合的方法

（一）分小組，讓學(xué)生充分了解地理各類對(duì)象與旅游的關(guān)系

在地理學(xué)習(xí)中，學(xué)生要了解地理研究對(duì)象與旅游之間的關(guān)系。在生活中，如果去一個(gè)地方旅游，人們首先了解的就是這個(gè)地方的氣候，并且會(huì)根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂蛉?zhǔn)備所需要的物品，如炎熱的地方，防曬霜是必備的;多雨的地方，雨傘是必要的。可見，氣候?qū)θ藗兂鲂械挠绊懯欠浅４蟮摹Ｋ?，在旅游地理中，氣候是必須要學(xué)習(xí)的部分。眾所周知，氣候的種類是非常多的。在課堂教學(xué)中，教師可將學(xué)生分為小組，讓其運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)本地氣候特征進(jìn)行研究，并且進(jìn)行深入研究，從而使其可以更好地掌握知識(shí)。對(duì)于其他對(duì)象與旅游的關(guān)系，學(xué)生也可以運(yùn)用此方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在“旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)”這一部分的課程中，教師可將學(xué)生分為不同的小組，讓每個(gè)組以自己熟悉的鄉(xiāng)土內(nèi)容為基礎(chǔ)，針對(duì)當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣鬟M(jìn)行調(diào)查，從而根據(jù)調(diào)查內(nèi)容所得，給出適合的旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)。例如：一個(gè)地區(qū)氣候?qū)儆诤Ｑ笮约撅L(fēng)氣候，降水量比較大，所以出門一定要帶好雨具，以備不時(shí)之需。

（二）播放錄像，提高課堂質(zhì)量

在教師授課中，教師可以為同學(xué)們播放當(dāng)?shù)氐乩頎顩r相關(guān)的一些視頻或者錄音，學(xué)生通過觀看這些音頻資料，可以更加了解當(dāng)?shù)氐牡乩頎顩r，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生講解一個(gè)地區(qū)的地理情況，觀看有關(guān)當(dāng)?shù)氐匿浵?，學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐牡乩砬闆r會(huì)有更直觀的理解，學(xué)生也可以更進(jìn)一步地進(jìn)行一些思考和研究，而且其討論的內(nèi)容也會(huì)更加符合實(shí)際。

比如，對(duì)于“如何更好地區(qū)別自然旅游資源和人文旅游資源呢？”這一問題，教師會(huì)將A地區(qū)的旅游景區(qū)整理成視頻資料，在課堂上進(jìn)行播放，讓學(xué)生指出是否去過這些地方，然后在探討這些景區(qū)如何形成的，從而判斷其是自然旅游資源還是人文旅游資源。這樣的課堂教學(xué)模式，可以使學(xué)生全身心地投入到課堂過程中，所以其學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高。

（三）模擬場景，幫助同學(xué)未來就業(yè)

對(duì)于學(xué)生來說，除了在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)以外，日常的實(shí)踐也是至關(guān)重要的。在校園生活中，教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為其走入社會(huì)打好基礎(chǔ)。教師應(yīng)該更好地進(jìn)行相關(guān)職業(yè)的場景模擬，設(shè)定特定的情節(jié)，并設(shè)置問題，讓學(xué)生投入其中，運(yùn)用自己學(xué)習(xí)的知識(shí)在場景中進(jìn)行訓(xùn)練，結(jié)合自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)處理問題，并且學(xué)習(xí)如何更好地將對(duì)鄉(xiāng)土內(nèi)容進(jìn)行講解，從而為其以后的工作做好鋪墊。

四、結(jié)語

旅游地理是一門較為抽象的學(xué)科，學(xué)生難免會(huì)覺得枯燥乏味，所以，鄉(xiāng)土內(nèi)容進(jìn)入課堂是尤為重要的，教師只有將鄉(xiāng)土內(nèi)容與課堂內(nèi)容相結(jié)合，才能更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生效率。

（作者單位：長治市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)校）